以花為例學習描寫景物+++教學實錄 中考語文一輪復習

中考作文寫作提升：讀寫教學課堂實錄以花為例，學習描寫景物春花妙筆，蘭也知音，花也知音——《以花為例，學習描寫景物》讀寫教學課例實錄一、花語花音，激情導入

（出示花的視頻）師：花開里盛著陽光的邀請，花落里寫著月光的陪伴，每一朵花都是寫給風的無字詩，是唱給雨的有韻文，感謝風雨陽光，花，把自己開成了最美的模樣，做美與愛的知己。同學們，今天就讓我們觀花走筆，隨葉流墨，做花的知音吧?。≒PT上出示課題）。二、想做你的知音（留心觀察，抓住景物師：那一年，花開得正好，我遇見了你。大自然，你以生動細膩的筆觸，盛開了千姿百態(tài)的花朵。（出示油菜花、玉蘭的圖片）師：同學們，我們仔細觀察圖片上的花朵，注意它們的顏色、形狀、姿態(tài)，還可以聯想一下它們的氣味等等。用100字左右的文字來記錄我們的觀察。我們用4分鐘時間好嗎？時間到！我們來交流一下。文文，你抓住了玉蘭的顏色：“潔白，粉紅”，觀察得非常仔細。潔白晶瑩，如雪如云如玉，美不勝收。小超，你抓住了玉蘭的形狀，“重辦，向上”，十分準確！古詩也說：東風昨夜化微雨，高樹秀枝生白蓮。李玉抓住了玉蘭的味道：“清香”，陣陣清香香溢遠。

書涵，你抓住了油菜花的特點：“一朵朵，一穗穗，一片片”。張波同學說：“油菜花永遠是金色的”。通過你們的文字，我們能認識玉蘭和油菜花了。但僅僅有了特征，我們筆下的花朵似乎還不能在讀者眼前綻放。怎樣才能將景物描寫得更加生動，成為花朵的知音呢？三、識知音，寫法借鑒師：葉圣陶先生說：“教材是學習寫作最好的例子?！蔽覀兙鸵黄饋砝首x屏幕上的這段文字，看看作者是怎樣運用方法將花朵寫美。我們請女生來讀，男孩子們閉上眼睛一起聆聽花開的聲音。（桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！熳郧濉洞骸罚煟貉曇粑覀儼l(fā)現了哪些方法呢？生1：我看到了“樹上”“花下”，這是按由上到下的順序進行描寫的。生2：“桃花、杏花、梨花”由這些果樹的花寫到“遍地野花”，作者注意了結構順序；生3：“紅粉白”到“甜味兒”，由視覺到味覺，這是調動了豐富的感官。生4：“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”，運用聯想虛實結合的手法。師：朱自清先生真是花的知音！你們也是朱先生的知音?。煟嚎吹侥銈冄劾锏男⌒切?，我知道你們心動了，那就趕緊運用這些方法，讓我們的油菜花兒、玉蘭花兒開的更美一些吧。請看要求。（教師出示PPT）用學到的景物描寫方法，對剛才的練筆片段進行修改潤色。1.

學生用3分鐘時間修改練筆片段。2.

讀給同桌聽后在組內展示。3.

組內推薦代表全班展示并說出理由。

生展示。第三組代表：“早早的起來,霽雨成煙,遠遠看去，大地朦朧在浪漫的情調里,黃黃的油菜花就重疊在這錯落有致的田野里,從上到下，從左到到右，占滿了整個世界”師：由遠及近，由上到下，這一大片的菜花開得錯落有致。第五組代表：“一股淡淡的清香撲鼻而來，蜜蜂蝴蝶點綴其間……”師：不僅僅調動了視覺聽覺，還調動了觸覺，讓我們身臨其境！第六組：“放眼望去，盛開的油菜花像一條黃色的飄帶沿著江堤向遠方伸展……”師：他們還引用了古詩“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處”……用了修辭，把花寫活了，真是“花帶當風”精彩的文字背后是深厚的文學素養(yǎng)！讓我們把掌聲送給他們！師：含苞待放的玉蘭，迎風搖曳的油菜花，同學們用文字把花兒們寫活了。但我想，如此絢爛至極，美麗至極的花兒們，應該還會訴說花語花事吧。四、解知音，融情激思

PPT展示文字：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布?！阼薄蹲咸偬}瀑布》師：哪位同學來說說你讀出來了作者怎樣的情感？生：紫藤蘿的榮枯其實就是生命的起伏，一切景語皆情語。師：每個人獨特的經歷都會變成一朵紫藤蘿、一朵白玉蘭、一片金黃的油菜花，怒放也罷，凋零也好，全都流淌著作者的真情，以文字的方式唱一曲高山流水酬知音。師：同學們，你現在還覺得你的白玉蘭、油菜花兒還僅僅是花兒嗎？對，它們是我們的伙伴兒，是我們的朋友，也可能是我們自己，那就是我們的知音。教師出示PPT請將剛才的練筆再增加一兩句，體現我們的情思。學生練筆，教師巡視。師：好的，我看到張丹同學已經完成了，而且書寫非常棒，愿意展示一下嗎？生1：潔白的玉蘭長在高高的樹頂，不靠綠葉的扶持，獨自一人把春天迎來。玉蘭呀，你是春意的信使，把溫暖和希望帶到人間。生2：玉蘭呀，你靜靜地開在月光下，不知是月光染白了你，還是你皎潔了月光。月光是你的美顏，你是月光的知音。生3：正如文征明說的“深幽小徑驚憐處，冷艷清高無主開，身居幽谷亦安貧，不妒群芳不媚塵”。玉蘭，是高潔者的花。師：小華同學回憶起幼時和外婆在花田中嬉戲的場景，他說這片油菜花就像是遠在老家的外婆，字里行間藏著對外婆的深深眷念！師：李玉筆下的油菜花經歷了嚴冬的肅殺才在春天開出了一片金黃的生機。所以，菜花不再是花兒，而是直面苦難的戰(zhàn)士。

師：是的，怒放一樹高枝的玉蘭，大大的花瓣像一面旗幟把春天迎來，暗香沁人，從不居功；婺源的油菜花，稠稠的鄉(xiāng)愁，羅平的油菜花里綿長的農耕，鄉(xiāng)野的油菜花開出生命的浩大與廣博……這就是花語，這更是人語，這還是花語。五、續(xù)知音，拓展提升

同學們，我們細心觀察，用心讀花，讀它