新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與思政教育融合的四重維度

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與思政教育融合的四重維度新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與思政教育融合的四重維度

引言：

新時(shí)代，中國(guó)高校教育正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。作為高等教育的重要組成部分，勞動(dòng)教育和思政教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。然而，傳統(tǒng)意義上的勞動(dòng)教育與思政教育已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的需求，如何進(jìn)行融合，成為了擺在高校教育者面前的重要任務(wù)之一。本文將從四個(gè)維度探討新時(shí)代高校勞動(dòng)教育與思政教育融合的路徑和方法。

一、理念融合

高校勞動(dòng)教育與思政教育的理念融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而思政教育則強(qiáng)調(diào)塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與思政教育的理念融合，需要高校教育者明確勞動(dòng)教育與思政教育的共同目標(biāo)，把握勞動(dòng)教育和思政教育的內(nèi)在聯(lián)系與相互作用，并將其融入到高校教育的整體發(fā)展中。

二、內(nèi)容融合

高校勞動(dòng)教育與思政教育的內(nèi)容融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的關(guān)鍵。傳統(tǒng)意義上，勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能培養(yǎng)和實(shí)踐能力，而思政教育注重學(xué)生的思想政治教育。在新時(shí)代，高校教育者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育和思政教育的合理整合，將思政理論知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，也引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。例如，在校園科研實(shí)踐中，可以引入具有思政教育價(jià)值的課題，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)際符號(hào)。

三、方法融合

高校勞動(dòng)教育與思政教育的方法融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的重要手段。傳統(tǒng)意義上，勞動(dòng)教育更注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，而思政教育則以課堂教學(xué)和講座為主。在新時(shí)代，高校教育者應(yīng)創(chuàng)新勞動(dòng)教育和思政教育的教學(xué)方法和手段，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段的力量，開展線上線下的綜合教育，使勞動(dòng)教育和思政教育相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。例如，可以通過(guò)校園微視頻的形式，將學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果與思政教育內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在參與勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)也得到思想上的滋養(yǎng)。

四、評(píng)價(jià)融合

高校勞動(dòng)教育與思政教育的評(píng)價(jià)融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的重要保障。傳統(tǒng)意義上，勞動(dòng)教育和思政教育的評(píng)價(jià)方式相對(duì)獨(dú)立，難以全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在兩方面的表現(xiàn)。在新時(shí)代，高校教育者需要探索并建立一種綜合的評(píng)價(jià)體系，既能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成果，又能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的思政教育效果。例如，可以設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐和思政教育結(jié)合的綜合考核項(xiàng)目，通過(guò)多角度、多維度地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。

結(jié)論：

高校勞動(dòng)教育與思政教育的融合是適應(yīng)新時(shí)代高等教育要求的必然選擇。理念融合、內(nèi)容融合、方法融合和評(píng)價(jià)融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的關(guān)鍵。高校教育者應(yīng)積極探索并借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合資源，加強(qiáng)學(xué)科交叉，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)多種形式和手段實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的有機(jī)融合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才高校勞動(dòng)教育與思政教育的融合是適應(yīng)新時(shí)代高等教育要求的必然選擇。通過(guò)理念融合、內(nèi)容融合、方法融合和評(píng)價(jià)融合，可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

在實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的理念融合方面，首先需要認(rèn)識(shí)到兩者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和相互促進(jìn)的作用。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，而思政教育則關(guān)注學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德情感。兩者的融合可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的人文性、價(jià)值性和意義性，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到社會(huì)責(zé)任和人文關(guān)懷，從而促進(jìn)其思想覺(jué)悟和道德情感的培養(yǎng)。

在實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的內(nèi)容融合方面，可以在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。勞動(dòng)教育的內(nèi)容可以融入思政教育的課程，例如通過(guò)開展以實(shí)踐勞動(dòng)為主題的思政教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中思考社會(huì)問(wèn)題和人生意義。思政教育的內(nèi)容也可以融入勞動(dòng)教育的課程，例如通過(guò)在勞動(dòng)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。通過(guò)內(nèi)容融合，可以使勞動(dòng)教育和思政教育相互補(bǔ)充，形成互動(dòng)對(duì)話的教育模式。

在實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的方法融合方面，可以充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段的力量，開展線上線下的綜合教育。例如，可以通過(guò)校園微視頻的形式，將學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果與思政教育內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在參與勞動(dòng)實(shí)踐的同時(shí)也得到思想上的滋養(yǎng)。此外，還可以組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際參與社會(huì)勞動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值，并結(jié)合思政教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)與人的關(guān)系、勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等問(wèn)題。

評(píng)價(jià)融合是實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的重要保障。傳統(tǒng)意義上，勞動(dòng)教育和思政教育的評(píng)價(jià)方式相對(duì)獨(dú)立，難以全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在兩方面的表現(xiàn)。在新時(shí)代，需要探索并建立一種綜合的評(píng)價(jià)體系，既能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成果，又能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的思政教育效果。例如，可以設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐和思政教育結(jié)合的綜合考核項(xiàng)目，通過(guò)多角度、多維度地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。評(píng)價(jià)融合的實(shí)施可以促使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中更加認(rèn)真投入，同時(shí)也可以提高思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

綜上所述，高校勞動(dòng)教育與思政教育的融合是適應(yīng)新時(shí)代高等教育要求的必然選擇。通過(guò)理念融合、內(nèi)容融合、方法融合和評(píng)價(jià)融合，可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。高校教育者應(yīng)積極探索并借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，整合資源，加強(qiáng)學(xué)科交叉，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)多種形式和手段實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的有機(jī)融合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才在新時(shí)代，高校勞動(dòng)教育與思政教育的融合是適應(yīng)高等教育要求的必然選擇。通過(guò)理念融合、內(nèi)容融合、方法融合和評(píng)價(jià)融合，可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

首先，勞動(dòng)教育與思政教育的理念融合是實(shí)現(xiàn)兩者融合的重要基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)參與社會(huì)勞動(dòng)讓學(xué)生親身感受到勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值；而思政教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)融合兩者的理念，可以引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中思考勞動(dòng)與人的關(guān)系、勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等問(wèn)題，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得對(duì)思政教育內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

其次，勞動(dòng)教育與思政教育的內(nèi)容融合可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)意義上，兩者的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，無(wú)法充分體現(xiàn)學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力方面的發(fā)展。通過(guò)將勞動(dòng)教育與思政教育的內(nèi)容相互融合，不僅可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、人際交往能力和創(chuàng)新精神。例如，可以開設(shè)以勞動(dòng)實(shí)踐為背景的思政教育課程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

再次，勞動(dòng)教育與思政教育的方法融合可以提高教育效果。傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育多以實(shí)踐活動(dòng)為主，而思政教育則主要通過(guò)課堂教學(xué)和討論進(jìn)行。通過(guò)融合兩者的方法，可以使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行思考和討論，增強(qiáng)他們思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，可以在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)置小組討論、反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不僅能夠獲取知識(shí)和技能，還能夠進(jìn)行思考和交流。

最后，評(píng)價(jià)融合是實(shí)現(xiàn)高校勞動(dòng)教育與思政教育的重要保障。傳統(tǒng)意義上，兩者的評(píng)價(jià)方式相對(duì)獨(dú)立，無(wú)法全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在兩方面的表現(xiàn)。通過(guò)建立綜合的評(píng)價(jià)體系，既能夠客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成果，又能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的思政教育效果。例如，可以設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐和思政教育結(jié)合的綜合考核項(xiàng)目，通過(guò)多角度、多維度地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。評(píng)價(jià)融合的實(shí)施可以促使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中更加認(rèn)真投入，同時(shí)也可以提高思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

綜上所述，高校勞動(dòng)教育與思政教育的融合是適應(yīng)新時(shí)代高等教育要求的必然選擇。通過(guò)理念融合、內(nèi)容融合、方法融合和評(píng)價(jià)融合，可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和