部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀《峨眉山月歌》 教案

《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：

《峨眉山月歌》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科課后古詩(shī)。

教材分析：篇幅短小，易懂，適于初中學(xué)生“初步鑒賞淺易古代詩(shī)詞”的要求。

學(xué)情分析：初中學(xué)生對(duì)詩(shī)詞閱讀的興趣不濃，欣賞詩(shī)詞的能力停留在對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)階段。2.這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在讀，在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌意境，體會(huì)作者情感。學(xué)生在反復(fù)誦讀中激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的熱情和興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利地誦讀詩(shī)歌。

2.過(guò)程與方法：有感情地誦讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。

五、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。

六、教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)的意境。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：新浪微博、微課。

八、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情境，由平時(shí)積累的詩(shī)詞引入本課內(nèi)容。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！表б饪裢睦畎讎娪慷龅那楦?，至今讀來(lái)仍血脈僨張；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?6歲的白居易就寫(xiě)出寓意深遠(yuǎn)，經(jīng)久流傳的名句；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！蹦贻p的杜甫登高一覽，豪情沖破云霄，今天依然激蕩。

這些千百年前的詩(shī)句，今天讀來(lái)，仍讓人感到震動(dòng)古今的氣勢(shì)和力量，這就是中國(guó)古詩(shī)詞的魅力。

今天我們借李白的《峨眉山月歌》來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)詩(shī)詞之旅，去體會(huì)那歷久彌新的詩(shī)句。

【設(shè)計(jì)意圖】教師分享微博圖片，共同欣賞峨眉山景觀。

同學(xué)們知道峨眉山在哪嗎？峨眉山是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，李白幼時(shí)跟隨父親遷居四川，這首詩(shī)是李白年輕時(shí)初次離開(kāi)蜀地所做。

【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)作背景在過(guò)渡語(yǔ)和微課中介紹。

（二）初讀

1、教學(xué)內(nèi)容。

朗朗的吟誦，體會(huì)音韻美。

①范讀

（配樂(lè)范讀）

②同學(xué)自由誦讀古詩(shī)。

③讀準(zhǔn)字音，把古詩(shī)讀通、讀順。

（字音強(qiáng)調(diào)：羌、渝）

④請(qǐng)同學(xué)讀，再讀，齊讀。

2.師生活動(dòng)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自由練習(xí)朗讀。把易讀錯(cuò)的字標(biāo)注在書(shū)上。

【設(shè)計(jì)意圖】誦讀的第一步，讀準(zhǔn)字音，讀通，讀順。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）細(xì)讀

1.教學(xué)內(nèi)容。好好的譯讀，感受圖畫(huà)美。

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，邊讀邊品味詩(shī)的意境，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些。

②小組交流，分享感悟。

③小組推薦一人朗讀。（說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀）

強(qiáng)調(diào)誦讀的要求：讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。

④學(xué)生練讀。

⑤齊讀。

2.

師生活動(dòng)。

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀懂詩(shī)的大意。

②小組交流，分享所感。

③推薦一人發(fā)言，邊讀邊說(shuō)說(shuō)感悟。

【設(shè)計(jì)意圖】誦讀第二步，邊讀邊賞，讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。學(xué)生在自主理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組討論，交流碰撞，形成新的認(rèn)識(shí)。

（四）研讀

1.教學(xué)內(nèi)容。美美的品讀，感受情感美。

①24歲的李白為實(shí)現(xiàn)政治理想，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)，行船于平羌江坐在小船上抬頭看到月亮，會(huì)有怎樣的心情？

（語(yǔ)速——輕快舒緩。）

②詩(shī)人漸行漸遠(yuǎn)，沿岸山重水復(fù)，月亮或隱或現(xiàn)，此時(shí)月亮已不再是故鄉(xiāng)峨眉山的月亮，詩(shī)人此時(shí)會(huì)感到？

（語(yǔ)速——低緩）

③根據(jù)對(duì)詩(shī)的理解、感悟，有感情地練習(xí)誦讀。

④齊讀。

3.

師生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)具體問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境，師生在反復(fù)讀中共同體會(huì)作者情感。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)人思想情感。

拓展延伸和積累

1.教學(xué)內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生在微博上分享積累的詩(shī)歌，并誦讀。

要求：微博發(fā)表感悟。

讀準(zhǔn)字音、盡量讀出節(jié)奏、重音、情感。

2.師生活動(dòng)。師生在微博下共同評(píng)論。學(xué)生誦讀自己所喜歡的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)誦讀的感悟。

學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖】從一首詩(shī)的誦讀拓展延伸到對(duì)所喜歡的詩(shī)歌的誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增加對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

（六）課堂檢測(cè)：誦讀《峨眉山月歌》

（七）課堂小結(jié):詩(shī)歌中蘊(yùn)含了古代文人的情懷與智慧，是我國(guó)古代文化的瑰寶，詩(shī)詞穿越時(shí)空，陶冶了一點(diǎn)又一代人的情操，這是我們的財(cái)富，也是我們的根。期望同學(xué)們也能喜愛(ài)上詩(shī)詞并傳誦它們。

（八）布置作業(yè)：積累所喜歡的詩(shī)歌，課下練習(xí)誦讀

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

峨眉山月歌

李白

讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順。

讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。《峨眉山月歌》教學(xué)反思《峨眉山月歌》是七年級(jí)一篇課后古詩(shī)，篇幅短小，易懂，一課時(shí)完成。按照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的目標(biāo)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀，并在反復(fù)讀中體會(huì)詩(shī)的情感。所以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是要正確、流利地、有感情地誦讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏、重音、情感。這堂課設(shè)計(jì)了很多讀得環(huán)節(jié)，范讀、自由誦讀、學(xué)生展示讀、齊讀等。我認(rèn)為達(dá)成了這項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的另一個(gè)想法是通過(guò)一首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。所以在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分享所喜歡的古詩(shī)并說(shuō)出自己的感悟?；咀龅綇囊皇自?shī)的誦讀拓展延伸到對(duì)所喜歡