統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 1場(chǎng)景歌 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1.場(chǎng)景歌

教材分析：

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”

等10個(gè)生字。

2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮抡照n文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

3課時(shí)

第

一

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)“園、孔”兩個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛铮龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、古詩(shī)場(chǎng)景引入

同學(xué)們，平時(shí)我們都喜歡詩(shī)歌，我們祖國(guó)有很多大詩(shī)人，寫(xiě)出了很多膾炙人口的詩(shī)歌，現(xiàn)在我們來(lái)看一下圖片，誰(shuí)能根據(jù)圖片的場(chǎng)景說(shuō)出詩(shī)名？（出示李白的望廬山瀑布場(chǎng)景圖），誰(shuí)能背誦這首詩(shī)？再看一副場(chǎng)景圖（杜甫的絕句場(chǎng)景圖）誰(shuí)能背誦這首詩(shī)？指名，齊誦。

唐代的著名詩(shī)人李白杜甫走遍祖國(guó)的名山大川寫(xiě)出了很多千古傳誦的詩(shī)歌，我們的祖國(guó)很多美麗的地方美麗的景色，我們想不想去看看？想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《場(chǎng)景歌》（齊讀課題）場(chǎng)景就是地方，場(chǎng)景歌就是描寫(xiě)的就是在某個(gè)地方有什么景色。

二、初讀課文，整體感知

那么場(chǎng)景歌的內(nèi)容是什么呢？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：我們分別到了哪些地方？

我們都是識(shí)字小能手，下面的這些字我們認(rèn)識(shí)嗎？

帶拼音讀、去掉拼音讀、指名讀、齊讀。

三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

1.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

師：出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）

②

小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，讀出這些詞語(yǔ)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

③

師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①

師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

這里的詞語(yǔ)寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。

師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)

①

師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？

（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。

你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）

②

師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。

（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥(niǎo)。）

注意介紹一孔石橋與一座石橋的區(qū)別

同學(xué)們，我們?nèi)チ四男┑胤?？（海?/p>

鄉(xiāng)村

公園），找同學(xué)讀三個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容。

（課件律動(dòng)）

4.學(xué)習(xí)第四節(jié)

師：其實(shí)這三個(gè)場(chǎng)景是一群少先隊(duì)員去郊游看到的，我們看他們手拿著隊(duì)旗，吹起了銅號(hào)。一起到海邊、鄉(xiāng)村、公園去郊游。誰(shuí)能讀一讀最后一節(jié)。

1.

介紹隊(duì)旗，銅號(hào)。

2.

介紹少先隊(duì)員，紅領(lǐng)巾。

3.

我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

四、那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（玩摘蘋(píng)果游戲和落花游戲檢查生字）

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

１.（課件出示“園、孔”。）

⑴

學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

⑵

觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。

⑶

學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。

⑷