七年級(jí)語文上冊(cè)貓課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

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貓鄭振鐸第1頁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.

理解作者及作品，識(shí)記課文中生字新詞，默讀課文，理清文章構(gòu)造。（重點(diǎn)）

2.

通過合作探究，琢磨文中生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，概括并比較三只貓不一樣特點(diǎn)和命運(yùn)。（重點(diǎn)）

3.

體會(huì)作者對(duì)第三只貓突然死亡懊悔之情，感悟文中蘊(yùn)含人生哲理。（素養(yǎng)）第2頁作者介紹鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人。作家、翻譯家、文學(xué)史家。我國新文學(xué)運(yùn)動(dòng)提倡者之一。曾任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事。著有《鄭振鐸文集》、《鄭振鐸選集》等。本文選自《鄭振鐸選集》?！敦垺肥青嵳耔I早期作品，當(dāng)初鄭振鐸深受五四時(shí)期民主、科學(xué)和博愛思想影響，以為雖然是不會(huì)說話貓也應(yīng)享有自由、平等和博愛權(quán)利。在他這一時(shí)期作品中，貫通了同情弱小無辜，譴責(zé)專制欺凌，弘揚(yáng)公道、博愛思想。

第3頁檢查預(yù)習(xí)1.生字識(shí)記鐸紅綾污澀

慫恿悵然蜷伏虐待凝望duólíngsèsǒngchàngquánnüèníngyǒng2.多音字搶（

）急救（）呼天搶地qiǎngqiānɡ提（）提升（）提防dītí第4頁檢查預(yù)習(xí)3.詞語理解污澀：慫恿：悵然：蜷伏：畏罪潛逃：骯臟且不光滑。鼓動(dòng)他人去做某事。因不如意而感到不痛快。彎著身體臥倒。

犯罪后膽怯受制裁而偷偷地逃走?！緫Z恿、煽動(dòng)辨析】二者都有鼓動(dòng)他人去做某事意思?！皯Z恿”他人去做事，性質(zhì)未分好壞?！吧縿?dòng)”是指鼓動(dòng)他人去做壞事。第5頁整體感知

1.作者筆下三只貓，特點(diǎn)不一樣，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或自己概括有關(guān)內(nèi)容，填寫下表。（也可視學(xué)情先聽讀錄音）第6頁整體感知

1.作者筆下三只貓，特點(diǎn)不一樣，命運(yùn)各異。默讀課文，直接摘錄或自己概括有關(guān)內(nèi)容，填寫下表。（也可視學(xué)情先聽讀錄音）第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情地位結(jié)局從隔壁要來從舅舅家抱來張媽從門口他拾進(jìn)來花白毛，如帶著泥土白雪球似。渾身黃色毛色是花白，但并不好看，又很瘦。很活潑較第一只更有趣，更活潑。它不活潑，仿佛天生憂郁，懶惰。很受愛慕很受家人溺愛，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問好幾次。大家都不喜歡它，它在我家是一只若有若無動(dòng)物。病死丟失突然死亡（冤死）第7頁整體感知2.在填表基礎(chǔ)上，劃分文章段落層次，歸納段意并用簡(jiǎn)潔語言說說文章寫了一件什么事？第一部分（01—02）：第一次養(yǎng)貓通過。第二部分（03—14）：第二次養(yǎng)貓通過。第三部分（15—34）：第三次養(yǎng)貓通過。課文記敘了我家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷。

3.“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？交代三次養(yǎng)貓結(jié)局，總領(lǐng)全文，為全文奠定了感情基調(diào)。同步，也為末尾“我家永不養(yǎng)貓”埋下伏筆。第8頁合作探究花白毛，很活潑毛色花白，不好看，又很瘦渾身黃色。更有趣，更活潑

點(diǎn)撥：三只小貓，來歷不一樣，性格不一樣，地位也不一樣，他們命運(yùn)自然也不一樣。在分析小貓性格特點(diǎn)時(shí)，我們要緊緊抓住“人”對(duì)小貓態(tài)度、情感進(jìn)行分析，下面，我們就來探究一下在三次養(yǎng)貓過程中，“人”對(duì)它們不一樣態(tài)度、不一樣情感。第9頁

利用比方修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小貓討人喜歡樣子。“滾來滾去”與“白雪球”比方相照應(yīng)，體現(xiàn)了小貓活潑可愛。

1.如何理解文中“第一只貓‘花白毛，很活潑，常如帶著泥土白雪球似，在廊前太陽光里滾來滾去’”這句話？

2.你還能從哪些句子看出第一只貓活潑和我們對(duì)它愛慕？

①三妹經(jīng)常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

②我坐在藤椅上看著他們，能夠微笑著消耗過一二小時(shí)光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命新鮮與快樂。直接抒發(fā)愉悅之情。合作探究第10頁合作探究3.第一只小貓不幸病逝，作者寫道：我心里也感著一縷辛酸，可憐這兩月來相伴小侶！如何理解作者稱它為“這兩月來相伴小侶”？

作者把這只小貓說成“小侶”，可見作者對(duì)這只小貓愛慕之情，也體現(xiàn)了作者對(duì)它不幸病死酸辛、傷心之情。

4.第二只小貓性格特點(diǎn)是什么？我們對(duì)它情感與第一只小貓相比有什么相同？有什么不一樣？第二只小貓更有趣，更活潑，我們對(duì)它也更愛慕。兩只小貓都很活潑，惹人喜歡，但由于第二只小貓?zhí)顫娏耍稽c(diǎn)也不怕生人，我們對(duì)它多了一份擔(dān)心。第11頁合作探究

①它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。

5.你從哪些句子看出第二只貓較第一只更活潑，我們對(duì)它更愛慕？

②我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”地查問得好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。

點(diǎn)撥：由于愛慕，因此擔(dān)心。側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)它愛慕之情。

③有一次，竟然捉到一只很肥大鼠。

點(diǎn)撥：“竟然”一詞體現(xiàn)了我們驚喜之情，愛慕之情不言而喻。第12頁合作探究

6.文中寫到，“三妹常指它笑著罵道:‘你這小貓呀,要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢!’”如何理解三妹笑罵？這句話在文中有什么作用？

三妹笑罵事實(shí)上是對(duì)第二只小貓擔(dān)心。之因此擔(dān)心，源于對(duì)它愛慕。文中這句話，既體現(xiàn)了三妹對(duì)這只小貓愛慕之情，又為下文小貓亡失埋下伏筆。7.在文中，“連向來不大喜歡它張嬸也說：‘可惜，可惜，這樣好一只小貓’”，這句話作用是什么？

利用了反復(fù)修辭手法和側(cè)面襯托手法。兩個(gè)“可惜”連聲是反復(fù)修辭手法，體現(xiàn)了我們對(duì)小貓亡失痛惜；“連向來不大喜歡它”張嬸也表達(dá)可惜，這是用側(cè)面襯托手法來突出了我們一家人對(duì)小貓愛慕，不大喜歡人尚且如此，那么喜歡它人其愛慕程度自然是不言而喻。第13頁

8.抽生回答，你還能從哪些句子看出我們對(duì)第二只貓亡失痛惜？

“我”也悵然地，憤恨地，在詛咒著那個(gè)不著名奪去了我們所愛東西人。”……9.對(duì)第三只貓，作者情感有一種什么樣變化過程？

作者情感變化過程：“不喜歡”、“爆怒”、“傷心、愧疚”。

10.我們家為何不喜歡第三只貓？這樣寫在文中有什么作用？

歷來歷看，它“來路不明，沒有娘家”；從外形看，它并不好看，又很瘦；從性格看，它不活潑，仿佛天生憂郁，還懶惰。自然，它在我們家就沒有地位，大家都不喜歡它，它成了一只若有若無動(dòng)物。第三只貓地位如此，這就注定了它悲慘結(jié)局。因此，作者這樣描寫第三只貓來歷、外形、性格、地位，是為它悲慘結(jié)局埋下伏筆。合作探究第14頁自主探究帶著以下問題默讀課文第三部分，聯(lián)系課文前面內(nèi)容，回答下面問題。先小組討論，然后進(jìn)行交流。1.第三只貓雖然難看，又很憂郁，并且還不討人喜歡，按常理并不妨礙它成長。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事改變了它命運(yùn)？2.“我”根據(jù)什么判斷是第三只貓吃了芙蓉鳥？這個(gè)判斷錯(cuò)在哪里？3.文中哪些句子表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓亡失后情感，是如何情感？4.這篇課文描寫了作者家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，其重點(diǎn)是第三次養(yǎng)貓，那作者為什么不但僅寫第三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，而要先寫前兩次養(yǎng)貓呢？第15頁自主探究

1.

第三只貓雖然難看，又很憂郁，并且還不討人喜歡，按常理并不妨礙它成長。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事變化了它命運(yùn)？“芙蓉鳥被害”事件，被主人誤以為偷吃了芙蓉鳥。

2.“我”根據(jù)什么判斷是第三只貓吃了芙蓉鳥？這個(gè)判斷錯(cuò)在哪里？

理論根據(jù)：貓會(huì)吃鳥這是常理。事實(shí)根據(jù)：①那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也尤其注意，經(jīng)常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

②它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里仿佛還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐鳥腿了。

錯(cuò)在哪里：從“似乎”、“仿佛”能夠看出：作者是在證據(jù)不確鑿情況下，憑臆想武斷地得出結(jié)論。第16頁自主探究3.文中哪些句子表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓亡失后感情，是如何情感？“我心里十分地傷心，真，我良心受傷了……”“我對(duì)于它亡失，比以前兩只貓亡失，更傷心得多?！薄拔矣罒o改正我過失機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@是作者在得知真相后自責(zé)和反省，表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓愧疚、傷心之情。4.這篇課文描寫了作者家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，其重點(diǎn)是第三次養(yǎng)貓，那作者為什么不但僅寫第三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，而要先寫前兩次養(yǎng)貓呢？由于需要用前兩次養(yǎng)貓經(jīng)歷來為第三次養(yǎng)貓做鋪墊，需要與前兩只貓進(jìn)行對(duì)比來反襯第三只貓命運(yùn)。第17頁難點(diǎn)突破

分析文中第二只貓亡失后，“自此，我家很久不養(yǎng)貓”和第三只貓亡失后，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這兩句話所包括思想感情和它們?cè)谖闹凶饔谩?/p>

第二只貓亡失痛苦讓人難受接收，決心不再品嘗失去所愛痛苦?！拔摇睕Q定體現(xiàn)了“我”對(duì)它亡失痛惜；從構(gòu)造上看，“我家很久不養(yǎng)貓”暗含還會(huì)養(yǎng)第三只貓，這就為第三只小貓出現(xiàn)埋下伏筆。

“我”在目睹了前面兩只小貓不幸之后，又親自制造了第三只小貓悲劇，為此，作者深感懊悔、內(nèi)疚，決心永不養(yǎng)貓?！坝啦火B(yǎng)貓”決定體現(xiàn)了作者深深內(nèi)疚之情；從構(gòu)造上看，“我家永不養(yǎng)貓”這句話是對(duì)全文總結(jié)，同步又與文章開頭首尾照應(yīng)。第18頁主題歸納

思考：對(duì)于第三只貓死，為何作者比前兩只貓亡失“更傷心”？從“我”懺悔中，能夠看出“我”是一種如何人？據(jù)此歸納文章主題。

由于第三只貓死，責(zé)任在“我”?！拔摇睉{主觀臆斷得出結(jié)論并暴力進(jìn)行懲戒。我懲戒完全也許造成了它亡失，并且這個(gè)過失因貓死亡而永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)；“我”是一種善良、嚴(yán)于自省、富有良知知識(shí)分子。

主題：這篇文章通過“我”家三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，揭示了做事不能憑主觀臆斷，要同情弱小，平等看待生命這一人生哲理。同步也告訴我們，要善于自我反省。主題感悟：在生活中，弱小者經(jīng)常是不幸！看待弱小者我們不能存有偏見，要平等尊重他們，要寬容、仁愛，避免造成生命悲劇。第19頁第一只貓第二只貓第三只貓進(jìn)行對(duì)比

活潑、可愛喜歡不幸病死酸辛

更活潑、更有趣更喜歡亡失悵然不活潑、憂郁，懶惰

不喜歡含冤而死傷心、自責(zé)做事不能主觀臆斷要平等看待生命要尊重生命善于反省作鋪墊重點(diǎn)第20頁寫作特色

1.構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折。三次養(yǎng)貓，每次都具有相正確完整性，都是先寫小貓來歷，再寫特點(diǎn)，最后寫結(jié)局，即按照“得—養(yǎng)—失”次序來寫。三個(gè)故事按照時(shí)間次序來排列，首尾照應(yīng)，共同組成一段家庭養(yǎng)貓悲劇史。情節(jié)三起三落，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。2.抓住特性，描寫生動(dòng)。

無論是三只小貓形態(tài)，還是一家人喜怒哀樂，作者都抓住外貌、性格特性進(jìn)行描寫。三只貓外形、性格特點(diǎn)不一樣，我們對(duì)它感情也各不相同。

3.對(duì)比手法利用。

文中第一只小貓與第二只小貓形成對(duì)比，第二只小貓較第一只“更有趣，更活潑”，我們也對(duì)它更愛慕。第三只貓又與前兩只小貓形成對(duì)比，反襯了它悲慘命運(yùn)，從而突出“我”過失之大，懊悔之深，較好地突出了文章主旨。第21頁課堂練習(xí)1.下列各選項(xiàng)中，畫線字書寫與注音完全正確一項(xiàng)是(

)。A.污澀(sè)慫恿(yǒnɡ)

悵然(chànɡ)

銷耗(hào)B.郁悶(mēn)

懶惰(duò)

安詳(xiánɡ)乞丐(ɡài)C.預(yù)警(jǐnɡ)

蜷伏(quán)

芙蓉(fú)

叮囑(zhǔ)D.懲戒(jiè) 虐待(nüè)

冤枉(wanɡ)

籐椅(ténɡ)

2.下列詞語書寫完全正確一項(xiàng)是(

)。A.凝望

懲戒

無與綸比

若有若無B.恍惚

叮囑

畏罪潛逃

提心吊膽C.悲楚

安祥

惱羞成怒

妄下斷語D.辯護(hù)

銜著

怒不可偈

怒氣沖天消耗藤椅mènC倫詳遏B第22頁課堂練習(xí)3.下列句子中畫線成語利用不正確一項(xiàng)是(

)。A.他今年八十多歲了，視力越來越差，看什么都眼花繚亂。B.在眼前出現(xiàn)一位納西族老太太，一身納西族裝束潔凈得一塵不染。C.找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。D.我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴動(dòng)物。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是(

)。A.她匆忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見”。B.有一天中午，我從編譯所回來，三妹很傷心說道: