四年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁四年級(jí)語?文教學(xué)總?結(jié)范本?暑假即將?來臨，期?末考試已?完成，本?學(xué)期的各?項(xiàng)工作將?畫上句號(hào)?。為了能?從本學(xué)期?的教學(xué)工?作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?也為了使?自己的教?學(xué)水平有?所提高，?在此，特?對(duì)本學(xué)期?的語文教?學(xué)工作做?一個(gè)全面?的、系統(tǒng)?的回顧總?結(jié)與說明?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣?小學(xué)生對(duì)?待學(xué)習(xí)，?往往偏重?于興趣，?興趣能激?發(fā)學(xué)習(xí)的?積極性，?增強(qiáng)求知?欲望，增?強(qiáng)克服困?難的信心?，而興趣?又不是天?賦的，是?在后天環(huán)?境和教育?影響下產(chǎn)?生和發(fā)展?起來的，?尤其是教?師本身對(duì)?學(xué)生的影?響。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(1)?、規(guī)范學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，有?利于教學(xué)?的實(shí)施，?更有利于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點(diǎn)?培養(yǎng)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣包?括以下幾?方面：?①漢語拼?音：利用?早讀、課?前預(yù)習(xí)、?上課抽讀?等各種方?式進(jìn)行復(fù)?習(xí)、鞏固?漢語拼音?。②字?詞記憶：?從開學(xué)起?，堅(jiān)持對(duì)?課文中的?生字新詞?進(jìn)行讀寫?、聽寫。?③課文?朗讀：抓?好課前預(yù)?習(xí)、逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真?預(yù)習(xí)的好?習(xí)慣；課?堂上運(yùn)用?范讀、聽?錄音讀、?自由讀、?有感情讀?、分角色?讀等方式?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。④?閱讀：從?平時(shí)上課?到考試，?刻意讓學(xué)?生進(jìn)行閱?讀的訓(xùn)練?，多思考?，多解決?問題，提?高閱讀水?平。為進(jìn)?一步攻破?這一難點(diǎn)?，也為了?增加課外?閱讀量，?每周安排?一節(jié)閱讀?課，專門?進(jìn)行閱讀?訓(xùn)練。?⑤為了全?面提高學(xué)?生的語文?綜合素養(yǎng)?，采用一?些個(gè)性化?的方法：?每位學(xué)生?都有一本?摘抄本，?將所學(xué)課?文，課外?閱讀中看?到的優(yōu)美?詞句，喜?歡的古詩?詞，名言?警句等進(jìn)?行摘抄記?錄。提高?學(xué)生對(duì)古?文化的感?悟能力，?并進(jìn)行記?憶積累，?逐步養(yǎng)成?日積月累?的好習(xí)慣?。(2?)、培養(yǎng)?積極探究?習(xí)慣，發(fā)?展求異思?維能力。?在語文?教學(xué)中，?閱讀者對(duì)?語言意義?、語言情?感、語言?技巧的感?悟，在很?大程度上?與學(xué)生的?生活經(jīng)歷?、知識(shí)積?累、認(rèn)識(shí)?能力、理?解水平有?關(guān)。為此?，在語文?教學(xué)中，?構(gòu)建語義?的理解、?體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?，各抒己?見。在思?考辯論中?巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)?學(xué)生在激?烈的爭(zhēng)辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，?讓學(xué)生對(duì)?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗(yàn)，知識(shí)?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對(duì)有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?這樣課堂?氣氛很活?躍，開放?的課堂教?學(xué)，給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?讓學(xué)生去?思考，爭(zhēng)?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?現(xiàn)自我價(jià)?值。二?、重知識(shí)?遷移，由?課內(nèi)向課?外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?校內(nèi)生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。四年?級(jí)語文課?文分不僅?僅是為了?學(xué)語文和?、而學(xué)語?文。在語?文教學(xué)中?還包括對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?愛國、思?想品質(zhì)、?發(fā)奮學(xué)習(xí)?等的教育?，因此就?不能僅僅?局限學(xué)習(xí)?方面的教?育。為了?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國教?育可以讓?學(xué)生課后?搜集有關(guān)?家鄉(xiāng)變化?進(jìn)行一個(gè)?圖片展，?增強(qiáng)熱愛?家鄉(xiāng)的感?情。為了?提高學(xué)生?的品質(zhì),?當(dāng)學(xué)過課?文《第一?次抱母親?》可以延?伸到家庭?，以我?guī)?媽媽做家?務(wù)為主題?的班會(huì)，?說說自己?在家的體?驗(yàn)，學(xué)會(huì)?感恩。讓?學(xué)生既學(xué)?到知識(shí)又?品質(zhì)良好?發(fā)展。?三：備好?課，做好?充分準(zhǔn)備?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。課?前，為了?令教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，確?實(shí)教學(xué)效?果十分理?想。同時(shí)?，為了備?好課，花?大量的時(shí)?間在網(wǎng)上?查找相關(guān)?課件或者?自己加工?、自己制?作一些必?需的課件?，在課堂?上起到了?非常好的?作用。相?反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，學(xué)?生也沒興?趣聽課，?與此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?四、積極?參加教研?活動(dòng)，努?力提高教?學(xué)水平。?這學(xué)期?的教學(xué)工?作可以說?是非常難?忘的，在?深鉆教材?的同時(shí)，?積極參加?各種教研?活動(dòng)。身?為教導(dǎo)主?任本學(xué)期?我積極參?加中心學(xué)?校開展的?中青年教?師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)?備課堂教?學(xué)視導(dǎo)課?。從教學(xué)?設(shè)計(jì)到課?件制作我?花了大量?的時(shí)間進(jìn)?行精心的?準(zhǔn)備。雖?然課上的?不精彩，?但是從我?積極準(zhǔn)備?，認(rèn)真對(duì)?待給其他?教師帶了?一個(gè)好頭?。五、?存在問題?學(xué)生在?語文學(xué)習(xí)?方面都存?在以下幾?點(diǎn)不足：?1、漢?語拼音掌?握不牢固?，生字詞?、練習(xí)中?的成語記?得似是而?非；2?、閱讀能?力普遍不?高，尤其?是學(xué)生的?獨(dú)立閱讀?能力差，?沒有耐心?去認(rèn)真閱?讀理解。?3、書?寫不規(guī)范?的學(xué)生有?一少部分?，作業(yè)格?式不規(guī)范?。一份?耕耘，一?份收獲。?好的教師?就應(yīng)該多?下苦功夫?去研究教?學(xué)教材，?多花心思?去和孩子?們接觸，?探討方法?。在以后?的工作中?，努力改?掉不足之?處，真正?和孩子融?為一體共?同學(xué)習(xí)，?讓孩子們?感受到學(xué)?習(xí)的樂趣?，知道學(xué)?習(xí)的意義?，樹立遠(yuǎn)?大的抱負(fù)?，為實(shí)現(xiàn)?自己的目?標(biāo)而奮斗?！四年?級(jí)語文教?學(xué)總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)的語?文教學(xué)，?回顧這一?學(xué)期，既?忙碌，又?充實(shí)，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方??，F(xiàn)將本?學(xué)年的工?作做一個(gè)?小結(jié)，借?以促進(jìn)提?高。一?、了解班?級(jí)語文水?平的實(shí)際?情況。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生聽，說?的能力相?對(duì)較弱，?語文語感?教學(xué)的功?能相對(duì)要?難得多。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時(shí)?也沒有注?意到這點(diǎn)?，因此教?學(xué)效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，工?作總結(jié)實(shí)?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。?二、重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?活起來。?小學(xué)語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學(xué)時(shí)間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學(xué)生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)語?言文字反?復(fù)誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對(duì)課?文進(jìn)行品?評(píng)，工作?總結(jié)在品?評(píng)中深化?理解，升?華認(rèn)識(shí)，?填補(bǔ)空白?。三、?重知識(shí)遷?移重課內(nèi)?外結(jié)合?以課堂學(xué)?習(xí)為核心?，能動(dòng)地?向?qū)W生的?學(xué)校生活?、家庭生?活、社會(huì)?生活等各?個(gè)生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益。有意?讓學(xué)生將?課外學(xué)到?的詞語遷?移到課堂?學(xué)習(xí)中來?，進(jìn)行展?示、交流?，這是激?發(fā)學(xué)生課?外閱讀興?趣的重要?方法。也?會(huì)大大激?發(fā)學(xué)生在?平時(shí)學(xué)習(xí)?中養(yǎng)成隨?時(shí)積累的?好習(xí)慣!?讓學(xué)生閱?讀大量的?課外書;?通過這些?收集與