幼兒園建筑設(shè)計(jì)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼稚園建筑設(shè)計(jì)第1頁(yè)000000000000目錄目錄方案設(shè)計(jì)造型設(shè)計(jì)調(diào)研實(shí)例緒論第2頁(yè)1.緒論幼稚園功能:

對(duì)3到6歲孩子進(jìn)行全面教育，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等多方面全面發(fā)展，使幼兒健康成長(zhǎng)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)幼稚園應(yīng)注意：

幼兒大部分時(shí)間是進(jìn)行室內(nèi)、外活動(dòng)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)單元及室外活動(dòng)場(chǎng)地。考慮幼兒尺度特點(diǎn)（窗臺(tái)、踏步等等）考慮幼兒心理，樂(lè)于接收形象和色彩。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)考慮日照、通風(fēng)、采光，班級(jí)之間衛(wèi)生距離。第3頁(yè)2.方案設(shè)計(jì)總平面設(shè)計(jì)：用地組成：建筑用地室外活動(dòng)場(chǎng)地綠化用地及試驗(yàn)園地雜務(wù)用地道路用地

第4頁(yè)建筑物布置：第5頁(yè)室外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)：一般布置形式：

毗連式、枝狀式、集中式、分散式、屋面式等；第6頁(yè)幼稚園空間組成：主要使用房間：生活用房（活動(dòng)室、臥室、盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間、音體活動(dòng)室、貯藏室）次要使用房間：服務(wù)用房（醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料兼會(huì)議室、教具制作兼陳列室、傳達(dá)室、值班室及職員廁所）供應(yīng)用房（廚房、主副食庫(kù)房、炊事員休息室、衛(wèi)生間及開(kāi)水、消毒室、洗衣房）聯(lián)系空間：門廳、走道、樓梯幼稚園平面設(shè)計(jì)第7頁(yè)

活動(dòng)單元平面組合：組合標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)以活動(dòng)室或游戲室為中心布置其他房間，臥室應(yīng)接近活動(dòng)室；單元內(nèi)各房間宜互相貫通，便于管理；活動(dòng)室應(yīng)有良好朝向（盡可能朝南），臥室也應(yīng)有較好朝向，避免大量直射陽(yáng)光照射，并應(yīng)組織穿堂風(fēng)；盥洗、廁所宜接近小朋友活動(dòng)單元出入口或班活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，應(yīng)方便使用且應(yīng)有直接采光、通風(fēng)；活動(dòng)單元平面布置應(yīng)盡可能緊湊，減少交通面積。第8頁(yè)活動(dòng)單元類型第9頁(yè)第10頁(yè)第11頁(yè)音體活動(dòng)室設(shè)計(jì)：全園公用活動(dòng)室，也可兼作合班教室及風(fēng)雨操場(chǎng)位置應(yīng)接近各班活動(dòng)室，既要方便各班小朋友使用，又要避免噪音干擾宜接近幼稚園入口設(shè)置，便于對(duì)外聯(lián)系最佳為平房或設(shè)于建筑底層，與全園公共游戲場(chǎng)地相連接為確保幼兒緊急情況下安全疏散，應(yīng)設(shè)2個(gè)雙扇外開(kāi)門，門寬不應(yīng)不大于1.5m，房間凈高不應(yīng)低于3.6m

音體活動(dòng)室設(shè)計(jì)：第12頁(yè)服務(wù)用房及供應(yīng)用房設(shè)計(jì)

服務(wù)用房設(shè)計(jì)：主要包括：醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室及辦公室醫(yī)務(wù)保健室最小面積為18m2隔離室與醫(yī)務(wù)保健室一般毗鄰，最佳設(shè)置單獨(dú)出入口晨檢室一般設(shè)在主題建筑入口行政辦公室由園長(zhǎng)室、接待室、財(cái)務(wù)、總務(wù)及總務(wù)庫(kù)房等組成第13頁(yè)

供應(yīng)用房設(shè)計(jì)：廚房：由主副食加工間、主食庫(kù)、副食庫(kù)、配餐間、冷藏室等組成位于幼兒生活用房下風(fēng)側(cè)避免與幼兒流線混同、交叉，宜單獨(dú)設(shè)置次要出入口，直通廚房或雜務(wù)院第14頁(yè)平面組合按照幼兒生活用房平面組合方式可分為兩種方式分層式單元式a.并聯(lián)式b.分枝式c.內(nèi)院式d.圓環(huán)式e.風(fēng)車式f.放射式g.自由式

第15頁(yè)3.造型設(shè)計(jì)建筑符號(hào)在建筑細(xì)部中應(yīng)用

第16頁(yè)對(duì)建筑細(xì)部進(jìn)行變形，增減、夸張，裝飾第17頁(yè)建筑色彩利用

第18頁(yè)

同濟(jì)大學(xué)組成模型范例第19頁(yè)

同濟(jì)大學(xué)學(xué)生作業(yè)范例

第20頁(yè)BubbletectureM幼稚園——遠(yuǎn)藤秀平（日）第21頁(yè)遠(yuǎn)藤建筑發(fā)明出了連續(xù)不?？臻g，這種構(gòu)造既讓室內(nèi)外空間渾然一體，這是他所定義“半建筑格調(diào)（halftecture）”抱負(fù)。遠(yuǎn)藤不單是要打破室內(nèi)外空間之間辨別，還要打破各個(gè)建筑組合構(gòu)件之間辨別，讓建筑中所有元素面目都于混沌曖昧中自己積極出現(xiàn)出來(lái)，該是內(nèi)，該是外，該是墻，該是地，都由那元素根據(jù)自己所在位置隨機(jī)去決定。由此看來(lái)，遠(yuǎn)藤追求可不但是建筑外觀上醒人耳目而已，他所嘗試，是對(duì)設(shè)計(jì)思想全新演繹。第22頁(yè)

MedoBrundo幼稚園第23頁(yè)如何在一種小地塊上設(shè)計(jì)出一種幼稚園，假如該地塊位處一種九層樓建筑南向，而又避免光線被阻擋，如何處理該地塊周圍復(fù)雜交通情況？第24頁(yè)該幼稚園最初構(gòu)想是建造一種單層地毯式建筑——緊湊，內(nèi)向，自成一體，有著明確界定邊界。由于周圍地理環(huán)境限制，因此該“地毯”后來(lái)向著有陽(yáng)光方向移動(dòng)前進(jìn)。第25頁(yè)幼稚園以矩陣形式在較小地塊上組建了單元和庭院。這種棋盤式構(gòu)建方式將空闊度從平面轉(zhuǎn)化成垂直——產(chǎn)生花園，平臺(tái)，走廊，樓梯等。·立面圖第26頁(yè)

大連幼稚園第27頁(yè)項(xiàng)目參照世界上最成功幼稚園設(shè)計(jì)案例，并融合全球最有經(jīng)驗(yàn)兩家小朋友護(hù)理專家技術(shù)和設(shè)計(jì)規(guī)范打造符合中國(guó)本地規(guī)范世界級(jí)高檔次幼稚園。項(xiàng)目為小朋友學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供獨(dú)特綜合環(huán)境。第28頁(yè)我們理念是發(fā)明一種流動(dòng)，不固定，心靈環(huán)境而不是機(jī)械，僵硬，和乏味幼稚園第29頁(yè)建筑師用5個(gè)旋轉(zhuǎn)積木設(shè)計(jì)使其取得充足陽(yáng)光。第30頁(yè)第31頁(yè)瑞典斯德哥爾摩特路斯幼稚園

第32頁(yè)特路斯幼稚園位于原都市工業(yè)發(fā)展區(qū)和一片小森林交界處，幼稚園設(shè)計(jì)融合了不一樣背景和尺寸。半封閉式入口庭院是建筑第一種戶外空間，是家長(zhǎng)和孩子碰面回家地方。幼稚園有機(jī)布局產(chǎn)生了活力，空間像是連續(xù)不停，室內(nèi)外房間都具有獨(dú)特形狀。窗戶自由地設(shè)計(jì)在不一樣高度，這樣能夠小孩子也能享有到陽(yáng)光和景色，同步也深入加強(qiáng)了室內(nèi)外關(guān)系。第33頁(yè)建筑師使用了一種新辦法來(lái)布局室內(nèi)，一種非傳統(tǒng)布局，而不是完全“平坦”布局。幼稚園內(nèi)有一種大型公共室內(nèi)廣場(chǎng)，可供六個(gè)班小孩參與不一樣活動(dòng)、玩耍和學(xué)習(xí)。單獨(dú)水項(xiàng)目、藝術(shù)工作室和休息室起到輔助主空間作用。

建筑立面上鋪有50x50厘米木板，能過(guò)濾照入到幼稚園內(nèi)直射光，隱藏窗戶，起到強(qiáng)調(diào)室內(nèi)和室外曲線空間作用。建筑設(shè)計(jì)遵從了最高環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。第34頁(yè)童話世界幼稚園

德國(guó)柏林第35頁(yè)幼稚園內(nèi)部功能與娛樂(lè)空間充滿想象力，色彩活潑又不耀眼，大門起伏曲折主題源自瑞典最著名小朋友讀物作家AstridLindgren作品Taka-Tuka-Land場(chǎng)景。PippiLongstockings’s“Taka-Tuka-Land”,是阿斯特麗林德格童話名，并且作為幼稚園名稱，使其成為現(xiàn)實(shí)。TheBaupiloten和幼師鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自己視野來(lái)設(shè)計(jì)他們“Taka-Tuka-Land”。在他們觀念中，唱歌橋和小屋，快樂(lè)花瓣式旋轉(zhuǎn)木馬，國(guó)王寶座都是屬于Pippi爸爸。第36頁(yè)Taka-Tuka-Land幼稚園精彩之處于于：色調(diào)上，以檸檬黃為主，色澤明亮，能給予愉悅之感。建筑內(nèi)許多游樂(lè)設(shè)施，孩子們能夠玩玩攀巖等戶外活動(dòng)，在這充滿活力建筑內(nèi)，小朋友容易發(fā)揮各自想象力。第37頁(yè)第38頁(yè)克羅地亞Krk島dvKF幼稚園設(shè)計(jì)

第39頁(yè)這座新幼稚園座落在克羅地亞Krk島上，接近城鎮(zhèn)東北部邊緣，位于游客公寓和購(gòu)物中心。在這樣一種不引人注目標(biāo)周圍環(huán)境中，該幼稚園形狀以封閉，內(nèi)向和集中為主，周圍用高起石墻包圍。在這個(gè)小型城鎮(zhèn)幼稚園內(nèi)部，建筑都展現(xiàn)單元房造型，周圍是開(kāi)放式花園和互相連接人行橫道。第40頁(yè)一層是年紀(jì)較小孩子活動(dòng)室，這些活動(dòng)室都同操場(chǎng)相連。幼稚園各個(gè)區(qū)域由大廳-Kale界定，Kale是本地對(duì)于具有達(dá)爾馬提亞鎮(zhèn)歷史中心特點(diǎn)小街道叫法。東面和西面入口是供孩子們使用，北面和南面大門是供職員，客人和服務(wù)人員進(jìn)出。幼稚園中心有一種小型Pizza廣場(chǎng)，這里是舉辦多種活動(dòng)地方。第41頁(yè)第42頁(yè)意大利Barbapapo幼稚園第43頁(yè)減少體積所帶來(lái)負(fù)面影響綠色植被種植在幼稚園建筑周圍，在起到保護(hù)小朋友同步，也減少了建筑所帶來(lái)視覺(jué)沖擊。使室內(nèi)保持舒適綠色甲板覆蓋在木制屋頂之上，它具有良好熱隔離效果。從環(huán)境中取得能量寬大玻璃窗系統(tǒng)在一天中不一樣步候都能夠?qū)μ?yáng)光線進(jìn)行過(guò)濾，以保持住室內(nèi)熱量。其他熱源通過(guò)兩個(gè)不一樣設(shè)備來(lái)取得：放置在防水壁裝置中地?zé)崽筋^和位于地面和熱泵間熱交換設(shè)備。光電池辦被安裝在屋頂隔間中。雨水被搜集進(jìn)尤其水槽之中，用于澆灌和沖洗浴室。顏色，材料和尤其設(shè)計(jì)形狀體現(xiàn)出了所有可連續(xù)性系統(tǒng)，它們同步也體現(xiàn)出了