月考復(fù)習(xí)總結(jié)主題班會(huì)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

、誰(shuí)能伴我看盡潮起潮落你快樂(lè),我成全怪我愛(ài)太狂野?！撑涯闶俏夷ú蝗c愛(ài)到、心臟停頓呼吸細(xì)數(shù)著曾經(jīng)遍體鱗傷≈﹏〆終生陪你永不放棄你靈魂背叛了你心~你微笑如今為她更燦爛想和沵吹吹風(fēng)承諾丶只是當(dāng)初無(wú)奈ゞ。落花故意丶流水太無(wú)情好聚好散ま這段情畸形叫人麻木※愛(ài)情之因此為愛(ài)情．゛你給幸福ゞ我要不起·愛(ài)之入骨你是我觸不到貌合神離╮ˇ至死不渝聆聽(tīng)、我愛(ài)你。別讓莪看見(jiàn)邇淚女乆往往遍體鱗傷▽懷念就像毒藥有你陪著我接收愛(ài)情勇氣祗為你存活-致命甜蜜※情竇初開(kāi)沉醉紅顏,曾經(jīng)那份執(zhí)著唯有你愛(ài)我.豬/婆娘愛(ài)沵不懊悔。親愛(ài)。我們十指相扣ゝ蹲在角落里、等候幸福。無(wú)所謂，你不存在∝我執(zhí)著仍然過(guò)迲丶現(xiàn)怪懷念總是繞繞繞不離自作自受--殘笑n滴愛(ài)本來(lái)我始終都是孤單一人◆ヽ形同陌路繼續(xù)心輪回╭忘不掉你▁微笑づ走走停停。欺騙后天長(zhǎng)地久〃想去愛(ài)是俄、卟可愛(ài)你堅(jiān)強(qiáng)背后藏著誰(shuí)失落顫動(dòng)在玻璃唇間懷念=你離開(kāi)了，我愛(ài)上了幻想一拍兩散。╰你放手我心好痛╮花言巧語(yǔ)゛讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)美好明天！瀏陽(yáng)市金橋?qū)W校（173）班月考分析會(huì)第1頁(yè)一切為了考上大學(xué)一切為了我們明天第2頁(yè)學(xué)習(xí)氣氛：多數(shù)同窗學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足，成績(jī)進(jìn)步顯著。我們從上午6：05起床到晚上10：20就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是比較刻苦，時(shí)間上亦抓比較緊。

成績(jī)情況：班級(jí)總體成績(jī)比較好，這是所有同窗和老師努力成果。其中年級(jí)前200名有30人，大多成績(jī)處于中上游，但處于300之后學(xué)生尚有9個(gè)人，這說(shuō)明我們班級(jí)所有同窗是認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)是好，但也尚有很大提升空間。班級(jí)情況介紹

第3頁(yè)月考情況分析第4頁(yè)語(yǔ)文前五名3、單科前五名第5頁(yè)數(shù)學(xué)前五名第6頁(yè)英語(yǔ)前五名第7頁(yè)物理前五名3、單科前五名第8頁(yè)化學(xué)前五名第9頁(yè)生物前五名第10頁(yè)進(jìn)入年級(jí)前100同窗第11頁(yè)進(jìn)入年級(jí)前100同窗第12頁(yè)進(jìn)入年級(jí)前101-200名同窗第13頁(yè)進(jìn)入年級(jí)前101-200同窗第14頁(yè)進(jìn)步最大前16名同窗第15頁(yè)讓我們一起分享成功者技巧！第16頁(yè)1，勤奮刻苦全力以赴2，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)辦法3，認(rèn)真看待作業(yè)4，善于提出問(wèn)題，處理疑難5，掌握解題辦法，懂得利用錯(cuò)題糾正本，做到舉一反三學(xué)習(xí)心得：第17頁(yè)考試完后總結(jié)當(dāng)然主要，不過(guò)更主要是找到新起點(diǎn)。第18頁(yè)成績(jī)背后問(wèn)題1.偏科嚴(yán)重；注意各科平衡。2.成績(jī)起伏較大，不穩(wěn)定；3.個(gè)別同窗上課自以為是，不夠用心，不能緊跟老師步伐；4.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，字差且錯(cuò)字多，造成考試時(shí)失分嚴(yán)重；5.老師講評(píng)過(guò)練習(xí)部分學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正習(xí)慣，造成已做過(guò)練習(xí)屢做屢錯(cuò)；第19頁(yè)6.放松學(xué)習(xí)，行為懶惰；自習(xí)課主線不看書或只是做做樣子；7.心態(tài)不好、考試焦慮癥；8.玩手機(jī)、偷空上網(wǎng)；甚至想談戀愛(ài)。9.試卷和習(xí)題做太少；10.不重視語(yǔ)文，晨讀和積累有待加強(qiáng)；11.部分同窗自覺(jué)性差，老師不在時(shí)候會(huì)發(fā)言，睡覺(jué)，或做其他事情。成績(jī)背后問(wèn)題第20頁(yè)

12．學(xué)習(xí)辦法不科學(xué)

好多學(xué)生只顧埋頭讀書，不注意辦法，小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，因而無(wú)效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：學(xué)習(xí)時(shí)間≠學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵原因；知識(shí)掌握≠考試成績(jī)，答題技巧、考試心態(tài)、身體情況等起到主要影響作用。

第21頁(yè)班主任析學(xué)情第22頁(yè)

學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維深度和廣度。對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。高中教學(xué)內(nèi)容和此前相比有一種顯著變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)、初中沒(méi)能做好，到了高中仍然按小學(xué)思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。小學(xué)階段學(xué)生，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)話，取得好成績(jī)并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“高中分化”種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背、看守式、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、知識(shí)面很窄等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問(wèn)題。1.高中分化實(shí)質(zhì)是深層次思維缺陷。第23頁(yè)［策略］⑴改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問(wèn)題。提出問(wèn)題，往往是成功二分之一。⑵知識(shí)面要盡可能寬闊。要有大量課外學(xué)習(xí)、大量生活實(shí)踐作為“背景”。⑶關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要當(dāng)作績(jī)是如何得來(lái)。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”成果？需要關(guān)注是學(xué)生學(xué)習(xí)方式，思維參與程度。1.高中分化實(shí)質(zhì)是深層次思維缺陷。第24頁(yè)2．意志力和毅力上原因

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)積極性主要取決于學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服學(xué)習(xí)困難毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)、初中學(xué)得很輕松，因此不需要十分努力就能夠取得好成績(jī)。這些學(xué)生經(jīng)常會(huì)由于聰明而受到家長(zhǎng)和老師贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好成績(jī)，本來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了高中就完全不一樣了。高中一年知識(shí)量要超出整個(gè)初中三年。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好。由于高中學(xué)生心剪發(fā)展還不成熟，對(duì)自己結(jié)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找處理問(wèn)題辦法，采取自我撫慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來(lái)就是必然了