體育游戲公開課一等獎課件省課獲獎課件

體育游戲江西教育學院體育系李昂第1頁第一節(jié)游戲與體育游戲一.游戲概念游戲是人類一種特殊社會實踐活動，是人類社會一種古老文化。二.游戲分類

娛樂性游戲游戲教育性游戲競賽性游戲第2頁娛樂性游概念與特點是以娛樂性為主要游戲。在此類游戲中,游戲組織者與參與者目標是統(tǒng)一。組織者主要目標是為了娛樂消遣.積極休息。娛樂性游戲常見形式有電視游戲.舞臺游戲.家庭游戲.以及小朋友自發(fā)組織游戲等。第3頁教育性游戲概念它是成年人利用游戲形式對未成年人進行教育,發(fā)展他們多種能力一種游戲。教育性游戲包括下列幾項內(nèi)容:1.幼兒啟蒙游戲以發(fā)展幼兒多種基本能力為主要目標游戲,包括角色游戲,構(gòu)造游戲,演出游戲及音樂游戲等.

第4頁

2.智力游戲以發(fā)展學生智力為主要目標游戲,包括文字游戲,數(shù)字游戲,圖形游戲及趣味智力游戲等.3.體育游戲體育游戲假如從以娛樂為主角度來講,它定義(廣泛)應當是:在一定規(guī)則約束下，通過運動方式進行一種娛樂活動．第5頁

競賽性游戲競賽性游戲又稱競技運動，是活動性游戲（有少許是智力游戲，如棋類運動等）發(fā)展高級階段，它是采取反抗性競賽形式，最大程度地發(fā)揮競賽者本身體能，智力及運動技能等方面能力，以取得優(yōu)秀運動成績或戰(zhàn)勝對手為目標一類游戲．

第6頁１.從競技運動發(fā)展史來看，競技運動絕大多數(shù)項目是從游戲（大部分是活動性游戲）發(fā)展而來，如田徑接力項目，所有球類項目，等等．第7頁

２.競技運動具有與游戲相同特點，如都具有趣味性，都是在一頂規(guī)則約束下進行．競技性游戲與體育游戲雖然都主要是以身體運動方式進行，但它們之間有很大區(qū)分；

第8頁１.游戲目標不一樣．２.游戲條獎及規(guī)則穩(wěn)定性不一樣．３.游戲技術，戰(zhàn)術難度不一樣．４.游戲功利性不一樣．第9頁組合法：根據(jù)游戲創(chuàng)編基本標準，開闊思緒。利用排列組合原理，將不一樣類型體育游戲進行組合，或者將其他運動伎倆與游戲形式進行組合，便可創(chuàng)編出更多符合實際體育游戲。第10頁模仿法：游戲起源于生活，通過對生活周圍現(xiàn)象觀測，發(fā)揮天生模仿能力，對企鵝，小兔，大象，青蛙，飛鳥等動物某些動作進行模仿，創(chuàng)編出“大象過河”，“小白兔接力”，“蛙跳追拍”等仿生練習新游戲，這樣既激發(fā)了學生愛好，又能使學生身體得到全面鍛煉。第11頁思維法：創(chuàng)編體育游戲首先要善于提出問題，分析矛盾主次，然后利用比較，進行鑒別分析。提煉法：提煉法是將小朋友少年時期玩耍民間游戲，鄉(xiāng)土游戲進行去粗取精，通過提煉創(chuàng)編出新游戲。第12頁體育游戲特點與作用一、體育游戲特點體育游戲不一樣于一般游戲活動，具有其本身特點，結(jié)識和理解體育游戲特點，并結(jié)合課內(nèi)容選配游戲內(nèi)容和形式，才能在體育課堂教學中，發(fā)揮其作用第13頁與價值．體育游戲具有以下特點：１.娛樂性２.普及性３.競爭性４.目性第14頁二、體育游戲作用１.鍛煉作用２.教育作用３.掌握和提升所學動作技能作用４.消除疲勞，輕松作用第15頁體育游戲分類

一、按游戲進行形式分類接力游戲追逐游戲?qū)⒂螒蚍譃榻橇τ螒蚬シ烙螒騻鬟f拋接游戲集體競技游戲第16頁二、按發(fā)展人體身體素質(zhì)分類速度類游戲力量類游戲?qū)⒂螒蚍譃槊艚蓊愑螒蚰土︻愑螒蛉犴g類游戲第17頁

三、按發(fā)展人體基本活動技能分類奔跑類游戲?qū)⒂螒蚍譃樘S類游戲投擲類游戲攀爬類游戲

第18頁四、按學段分類

前學階段游戲小學將游戲分為初中階段游戲高中大學階段游戲

第19頁五、按體育運動項目分類

田徑游戲體操游戲?qū)⒂螒蚍譃槲湫g游戲籃球游戲足球游戲第20頁體育游戲創(chuàng)編

第一節(jié)體育游戲創(chuàng)編標準一、鍛煉性標準創(chuàng)編游戲應具有鍛煉身體,增強體質(zhì)作用,體育游戲是體育活動伎倆一種,它必須具有體育健身功能,通過游戲能達成鍛煉學生身體,增強體質(zhì)目標.

第21頁在體育游戲中能夠以多種形式來落實鍛煉性標準:

﹙1﹚以走跑跳投攀爬越鉆越搬運追捕躲閃等身體基本活動動作作為素材創(chuàng)編體育游戲.﹙2﹚以競技運動基本動作技術為素材創(chuàng)編體育游戲.

第22頁﹙3﹚以球類基本戰(zhàn)術動作為素材創(chuàng)編游戲,使學生在純熟戰(zhàn)術同步達成鍛煉身體目標.﹙4﹚以力量素質(zhì)練習為素材創(chuàng)編游戲,使學生在游戲中鍛煉身體,發(fā)展力量素質(zhì).第23頁二、趣味性標準創(chuàng)編游戲應具有一定趣味,游戲能使人愉悅,能吸引人積極參與到游戲中去,因此,趣味性標準也是創(chuàng)編體育游戲時應遵循主要標準之一.增加體育游戲趣味性,能夠從下列幾方面入手:﹙1﹚增加游戲競爭原因.第24頁

﹙2﹚采取新奇動作.﹙3﹚合適采取某些驚險動作.﹙4﹚合適提升動作難度.總之,一定要打破思維定勢,從構(gòu)思,組合.器具.規(guī)則等各方面加以突破,要注意體育游戲利用中第二次創(chuàng)編,利用體育運動項目標間相通性,對幾個游戲進行合理“移植”,重組再造,推陳出新.尤其要在精、巧、奇、上下功夫.第25頁三、針對性標準落實針對性標準應注意下列三方面:﹙1﹚要以教學任務為根據(jù).﹙2﹚不要脫離學生詳細情況.﹙3﹚考慮本地氣候、本校場地器材情況以及其他有影響原因.

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教育性標準游戲教育性集中體目前游戲內(nèi)容與辦法思想性和科學性上.一是個人努力與對、組整體努力結(jié)合;二是利用戰(zhàn)術技巧與勇于拼搏結(jié)合;三是團結(jié)協(xié)作與頑強作戰(zhàn)結(jié)合;四是爭第一獲優(yōu)勝與展現(xiàn)良好道德風尚結(jié)合.第27頁

簡易性標準:創(chuàng)編和選用游戲,要力求方便教學,簡單易行.在游戲內(nèi)容和辦法、使用器材、游戲規(guī)則等方面,都應當簡潔明了.只有那些教師組織方便、學生易懂、有愛好游戲,方能收到好效果.

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第二節(jié)體育游戲創(chuàng)編辦法

創(chuàng)編體育游戲能夠按照下列辦法進行:一、明確游戲目標任務目標是為了鍛煉學生身體,增強學生體質(zhì).還需要完成這次體育課上某種詳細任務.第29頁例如集中學生注意力,做準備活動,學習某種運動技術或戰(zhàn)術,發(fā)展學生某項專門素質(zhì),等等,都可作為某個游戲詳細任務.創(chuàng)編體育游戲時,首先應明確游戲目標任務,這樣才能使創(chuàng)編工作做到有放矢.第30頁

二、選者游戲素材明確了游戲目標任務之后,即可選擇游戲素材,游戲素材選擇針對游戲任務來進行.如集中注意力游戲所采取練習,運動量要小某些;放松游戲,主要是精神上第31頁放松,趣味性要濃某些;發(fā)展學生腿部力量,能夠采取跑,跳等動作作為游戲素材;為學習或復習專項技術服務游戲則應以專項技術動作作為素材,等等.有時能夠?qū)⒄n上幾項任務巧妙地糅到一種游戲中去完成.第32頁

三、確定游戲辦法游戲辦法包括游戲準備,游戲進行形式,游戲隊形及變化,游戲活動路線與活動范圍,接替辦法與動作要求等內(nèi)容.(一)游戲準備(二)游戲進行形式(三)游戲常用隊列第33頁

(四)游戲常用隊形1.疏散式馬蹄形適用于球類,投擲等游戲.2.疏散式單圓形適用于球類,圓周形游戲.3.疏散式雙圓形(有間隔)適用于攻守性游戲.

第34頁4.疏散式雙圓形(無間隔)適用于找替代者和圓周形游戲.5.放射形適用于圓周形游戲.6.三角形適用于球類和三角反抗等游戲.7.疏散式梯形適用于攻守性游戲.第35頁四、制定游戲規(guī)則游戲規(guī)則既是游戲次序進行確保,也是評定游戲勝負主要根據(jù).在制定規(guī)則時,要注意下列幾點:(一)規(guī)則要明確合理與犯規(guī),成功與失敗界限(二)規(guī)則要指出對犯規(guī)者(犯規(guī)隊)處理辦法(三)規(guī)則要有助于維護游戲安全(四)規(guī)則不要訂太死,太復雜.第36頁

五、確定游戲名稱確定游戲名稱就是給游戲命名,給游戲命名辦法有兩種:(一)直接命名(1)以游戲內(nèi)容命名.如“障礙賽跑”.(2)以游戲形式命名.如“迎面接力”.(3)以游戲內(nèi)容岬上形式命名.如“跳繩跑接力”.(4)以游戲規(guī)則命名.如“追一不追二”.第37頁

﹙二﹚擬喻命名法喻命名法是假設與虛構(gòu)在游戲命名上再利用,它是以游戲內(nèi)容或形式主要特性為根據(jù),采取模擬與比方辦法,賦予一種帶情節(jié)名稱.在給體育游戲命名時,要注意下列幾個問題:﹙1﹚游戲名稱要簡單易懂,不要使用某些冷酷,男認及難懂字,詞或成語.一種游戲名稱字數(shù)不要太多,一般以2~7個字為宜.第38頁

﹙2﹚給游戲直接命名時,要注意名副其實.游戲名稱要能反應游戲主要特性.﹙3﹚在用擬喻法命名時,要使名稱有一定趣味性或有一定教育意義,名稱與游戲內(nèi)容或形式要有某種有關性,不要牽強附會,所擬名稱或借用成語,盡可能不用帶貶義詞或成語.第39頁

六、提出游戲教學提議游戲教學提議包括下列內(nèi)容:﹙1﹚游戲適用范圍,如年紀大小,對氣候,場地條件要求等.﹙2﹚在游戲中也許會出現(xiàn)安全其他方面問題及其預防措施或處理措施.﹙3﹚游戲其他做法,如大游戲或減小游戲難度措施.﹙4﹚其他注意事項.第40頁

七、體育游戲書寫格式體育游戲較全面書寫格式,可分為下列6項,即名稱,目標,準備,辦法,規(guī)則及教學提議,組織形式圖.簡單能夠只寫知名稱,辦法及規(guī)則3項.第41頁

游戲書寫格式及要求如下:1.游戲名稱游戲名稱要簡要易懂,新奇形象和富有啟迪意義.一般是以該游戲中基本動作或游戲主要特性等來取名.2.游戲目標一般是寫通過該游戲在教育和教養(yǎng)上要求達成主要目標.3.游戲準備說明場地規(guī)則,畫法,器材或教具數(shù)量等.第42頁

4.游戲辦法說明游戲活動全過程,分組或分隊辦法,活動路線,接替信號與辦法,動作要求,結(jié)束隊形和評定勝負辦法等.5.游戲規(guī)則要求游戲次序進行條文.根據(jù)學生接收能力制定游戲規(guī)則.6.教學提議說明游戲其他做法,難易程度增減以及安全措施提醒等.第43頁體育游戲教學

體育游戲教學標準有:教師主導性標準,教育性標準,全面發(fā)展性標準和娛樂性標準.一、教師主導性標準教學一般標準之一,在游戲教學中,教師主導性主要是指教師在課中駕馭引導及指導作用.第44頁

(一)、有效組織與管理(二)、正確指導(三)、發(fā)明游戲歡樂擔心氣氛1.鼓動2.獎罰3.假設虛構(gòu)4.教師加入(四)、掌握游戲結(jié)束時間第45頁

二、教育性標準教育是指德育教育,在游戲教育中落實教育性標準就是要討教師在教學中不要忽視對學生思想品德教育,而應將思想品德教育將融入到游戲教學中,將游戲教學與思想品德教育巧妙結(jié)合起來.

第46頁

在游戲教學中能夠?qū)W生進行下列幾個方面教育:(1)對學生進行遵守規(guī)則,遵守紀律教育.(2)對學生進行集體主義教育.(3)在游戲中培養(yǎng)學生機智,堅決,勇敢優(yōu)良品質(zhì).

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在體育游戲教學中落實教育性標準要注意兩個問題:一是教師要重視在教學中對學生進行思想品德教育,要從思想上真正樹立思想品德教育是游戲教學一種主要任務觀念,從而在教學中重視發(fā)掘教材內(nèi)容思想性,并善于利用教學中個種機會進行教育;

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二是要使教育方式靈活自然,切忌生搬硬套,牽強附會,將生動活潑游戲課上成了政治教育課.這樣思想教育,學生難以接收,效果不好,游戲也會做索然無味.第49頁

三、全面發(fā)展標準體育游戲與智力游戲都屬于教學性游戲,但二者主要目標是完全不一樣.智力游戲主要目標是為了發(fā)展學生智力,而體育游戲雖然也包括一定智力原因,但它主要目標還是為了發(fā)展學生體力,鍛煉學生身體,增強學生第50頁

體質(zhì).在體育游戲教學中,體育教師一定要注意落實全面發(fā)展標準,始終要記住,娛樂是伎倆,是身體得到均衡全面性鍛煉才是目標.選者游戲以及在教學時都要考慮游戲?qū)W生全面鍛煉作用,游戲運動負荷大小,不要滿足于率領學生們玩玩就行了,也不要為學生愛好,情緒所左右而忘掉了鍛煉學生身體主要任務.第51頁

四、娛樂性標準體育游戲教學盡管不是娛樂為目標,但娛樂卻是體育游戲中一種不可缺乏原因.假如一種游戲沒有娛樂功能,學生們就不愿參與,雖然為了服從老師指揮參與了,他們也“玩”不起勁來,鍛煉效果就不會好.因此,在體育游戲教學中,教師要想措施在游戲中增加游戲戲曲性從而間接確保游戲?qū)嵭?第52頁

體育游戲教學特點也形式一、體育游戲教學特點特于游戲教學是按體育教學標準和辦法去進行,因而體育游戲教學與體育教學有共同點,但在教學任務,教法和教材方面也有不一樣之處.

第53頁

(1)、體育游戲能為完成體育課各部分教學任務服務.(2)、體育游戲教學效果在很大程度上取決于教師組織教法.(3)、體育游戲教材選擇性.第54頁二、體育游戲教學形式體育游戲教學形式是于體育教學任務尤其是每次課詳細任務緊密有關,常見體育游戲教學形式有下列幾個:(一)集中注意游戲(二)準備活動游戲(三)體育技術游戲(四)體育戰(zhàn)術游戲(五)力量素質(zhì)游戲(六)放松游戲第55頁

體育游戲教學辦法游戲價值能否得到充足體現(xiàn),取決與兩個原因:一是游戲本身質(zhì)量;二是游戲組織教法.教師組織能力和教學藝術直接影響到游戲功能發(fā)揮.因此,教師應認真準備,精心組織,正確指導,公正裁判并及時總結(jié),才能全面完成游戲教學任務.

第56頁一、游戲選擇選擇游戲不但是為了與教學計劃相吻合來更加好地完成教學任務,還應考慮到通過游戲培養(yǎng)對體育愛好,培養(yǎng)學生遵守紀律,團結(jié)互助精神和勇敢,頑強,機智,堅決等優(yōu)良品質(zhì)和作風.

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根據(jù)體育課目標任務,游戲選擇一般有下列五種.(1)選擇一般身體發(fā)展動作為準備活動游戲.如“拉網(wǎng)捕魚”等.(2)選擇完成某些教學任務教學伎倆游戲.如:消除學生在練習過程中過度擔心,可選用轉(zhuǎn)移性練習游戲等.第58頁

(3)選擇配合基本教材作為輔導練習游戲如“迎面接力跑”等(4)選擇能使游戲者大腦皮層興奮性達成高度集中,把其注意力集中到體育教學中來游戲.(5)選擇使學生在情緒上得到調(diào)整或體力上得到恢復放松性游戲.第59頁二、游戲準備工作游戲準備工作主要是場地,教具與助手3個方面.(一)場地(1)要注意場地安全性.(2)場地界限要清楚,游戲場地多種界限牽涉到游戲中犯規(guī)及游戲勝負批判,因此,游戲場地上多種點,線(如邊界限,起點與起點線,終點與終點線,中線,回轉(zhuǎn)點等)都要畫清楚,尤其是在草地上做游戲時,灰線易被草遮住,更要設法畫清楚些.(3)游戲場地離教室要遠某些.第60頁

(二)教具游戲教具也應當在課前計劃,準備,安放好,不應在做游戲時才臨時去找教具.(1)利用其他體育項目標教具.(2)搜集多種廢棄物作為游戲教具.(3)購買.(4)教師自己動手做教具.(5)發(fā)動學生準備.第61頁

(三)助手游戲助手能夠從下列幾個學生中選擇:(1)傷、病見習生.(2)班長、體育委員、各組組長.(3)做分隊游戲時、某些隊多出一人.三、游戲進行﹙一﹚解說示范﹙二﹚選擇引導人﹙三﹚合理分隊第62頁

﹙四﹚游戲組織﹙五﹚游戲裁判1.游戲裁判必須嚴厲認真2.游戲裁判必須公正3.游戲賞罰是游戲式第63頁

四、游戲結(jié)素與總結(jié)教師要掌握好游戲結(jié)素時機,以學生感到滿足有余興,但又不太累情況下結(jié)束游戲.在游戲結(jié)束前,教師應預先提出結(jié)束時間.教師應讓學生放松,等稍微安靜下來進行總結(jié).總結(jié)范圍應包括公正評定游戲成果,組織紀律,意志品質(zhì)和完成游戲情況.第64頁體育游戲教學組織與管理

在體育游戲教學中,組織管理工作好壞,會影響到游戲鍛煉效果,游戲安全,游戲裁判工作以及學生之間團結(jié).(一)必須對犯規(guī)及時按規(guī)則處理(二)對于上課爭執(zhí),應及時制止,課后再處理第65頁

(三)假如在游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象,應立即停頓游戲(四)在游戲中,要避免游戲?qū)W生進入別課場地(五)適時地結(jié)束游戲第66頁體育游戲教學年紀特點一、小朋友期體育游戲教學特點(一)教學內(nèi)容(二)教學形式(三)教學辦法1、多采取直觀辦法.如:在使小朋友理解游戲路線時,多采取師范或圖解法;在解說語言上,多采取形象語言,同步,配合一定手勢等.2、解說要簡短生動形象,富有啟發(fā)性.第67頁(四)教學注意事項1、不宜采取負重過多,時間教長靜力性練習.2、游戲規(guī)則要少而簡單.

二、少年期體育游戲教學特點少年是指從12—13歲至15—16歲這一年紀階段,是由童年過渡到青年階段,也稱為“青春期”,相稱于初中階段.第68頁(一)教學內(nèi)容１、在少年體育游戲中，人體基本活動能力動作還應占一定分量，在游戲中繼續(xù)培養(yǎng)他們這種能力；２、在少年時游戲中，應將學習體育基本技術動作放在主要位置，可安排一定力量練習，但強度不應過大．３、在游戲中應安排某些培養(yǎng)敏捷性、協(xié)調(diào)性練習．第69頁(二)教學形式第70頁(三)教學注意事項(1)少年由于個系統(tǒng)器官發(fā)育還不夠完善,因此,在游戲中還不宜做下列練習:負重過多練習,大強度力量練習,教長時間靜力練習或耐力練習,較長時間激烈運動等.(2)女孩從12~13歲開始來月經(jīng),在月經(jīng)期間不宜進行激烈運動.(3)少年伴隨年紀增加,在智力上已能適應游戲較為嚴密規(guī)則,規(guī)則嚴密規(guī)則,規(guī)則嚴密既能確保游戲正常進行,易于評判,也能增加游戲趣味性.不過規(guī)則條文不應太多,太復雜.(4)少年參與體育游戲一般都是從愛好出發(fā),自己喜歡游戲,經(jīng)常會不顧一切盡情地玩,沒有自控能力;而對于自己不喜歡游戲,則不樂意做.第71頁三,青年期體育游戲教學特點青年是指16歲以上年紀段,其發(fā)育已基本成熟,很多生理指數(shù)已接近成年人標準,獨立性和運動能力增強,對外界敏感性也增高,能夠深入掌握復雜技術動作.(一)教學內(nèi)容(二)教學形式(三)教學注意事項(1)青年身體發(fā)育基本成熟,游戲活動時速度比較快,競爭比較劇烈,容易碰轉(zhuǎn)在游戲中注意加強安全教育,避免傷害事故發(fā)生.(2)在安排力量和耐力方面游戲時,限制單一姿勢和超負荷游戲.第72頁體育游戲范例

奔跑類游戲一,搶占空位游戲目標發(fā)展速度,培養(yǎng)學生注意力.游戲準備平整場地一塊.選一種人站在圓圈外,其他人都將兩手置于身后,肩并肩緊密地站成一種圓圈.游戲辦法教師發(fā)令后,圓圈外人便繞著圓圈跑,拍任何一種同窗背部,自己仍繞著圓圈跑.被拍人則向相反方向繞著圓圈跑,看誰先跑回空出位置.兩個人在途中相遇時,應互相握手后按原方向再繼續(xù)跑,直到搶到空位為止,未搶到空位者作為圈外人,游戲繼續(xù)進行.第73頁游戲規(guī)則在繞圓圈跑時,其他人誰也不能防礙他們跑;兩人相遇時必須履行握手規(guī)則,不按此規(guī)則者算未搶到空位.教學提議兩人相遇時,各自應靠邊跑,以防碰撞.為了使跑者能容易找到空位,可令空位兩旁人手拉手拉成一種“拱門”.第74頁寫字接力游戲目標發(fā)展速度,培養(yǎng)學生迅速反應能力.游戲準備場地一塊,黑板兩塊,粉筆若干支,畫好相距30~40米起點線,終點線.黑板和粉筆放在終點處,對準兩個隊排頭.游戲辦法在起跑線后學生提成人數(shù)相等兩列縱隊,當教師發(fā)令后,兩隊學生第一名速度向前跑進,跑到各自黑板前,用粉筆寫完一種字后,返回跑道本隊用手擊第2人手掌后站到本隊排尾.第2人迅速跑到黑板前,寫好第2個字后,返回擊第3人手掌,以此類推.先跑完并寫好完整口號或口令隊為勝隊.第75頁游戲規(guī)則學生賽前不準商討口號或口令,每人只準寫一種字,違例可作犯規(guī).教學提議比賽可采取3戰(zhàn)2勝制.黑板旁需有一名裁判.一輪結(jié)束,教師能夠調(diào)整兩個隊人員次序.字體要求工整,規(guī)范.第76頁跳躍類游戲釣“魚”游戲目標發(fā)展學生迅速反應及彈跳能力游戲準備場地一塊,準備一跟3~4米長細竹竿“釣魚竿”,全體學生圍成一種圓圈,指定一種人為“釣魚者”.游戲辦法教學發(fā)令后“釣魚者”站在圓圈中間,拿竹竿沿地面通過每個游戲者腳下做旋轉(zhuǎn)移動,圓圈上人要注意當竹竿移動到自己腳下時,隨時從竹竿上跳過,避免竹竿遇到.被“釣”到者,須和“釣魚者”交換角色,然后繼續(xù)進行.第77頁游戲規(guī)則竹竿旋轉(zhuǎn)時,圈上學生不能離開自己位置,凡腿和腳遇到竹竿者,都算被“釣”住教學提議竹竿旋轉(zhuǎn)高度要低于膝關節(jié),“釣魚者”可先由教師來擔任.學生人數(shù)多,可分兩個場地進行.第78頁蛙跳追拍游戲目標發(fā)展學生下肢力量及彈跳能力．游戲準備場地一塊，畫好方形和圓形邊線．游戲辦法教師指定一名學生做追拍者，其他人為追拍者，教師發(fā)令追拍者用雙腳跳追拍場上其他學生，其他學生逃避追拍者，假如追拍者用手派到被追拍者學生任何部分，二者交換，而原追拍者變成被追拍者，游戲繼續(xù)進行．

第79頁游戲規(guī)則被追者越出界限為犯規(guī)，判為被追拍到．所有在場學生都采取雙腳蛙跳動作進行游戲．教學提議此游戲也可改為單腳跳追拍，但教師應在合適時候鳴哨以變換另一只腳跳．在人多情況下，可擴大場地，指定２～３人為追拍者進行游戲．第80頁投擲類游戲搶包互射游戲目標發(fā)展學生手腕及前臂用力協(xié)調(diào)性．游戲準備在場地上畫一條投擲線，準備兩個不一樣顏色沙包．游戲辦法４人為一組，在提成甲，乙兩隊，各隊一人當投手，一人當射手．教師發(fā)令后，投手使勁把沙包朝前方投出，緊接著各隊射手立即從起點跑出，去搶對方包，撿起后就可邊跑邊射，先射中對方隊員可得１分．交換角色，辦法同前，得分多隊為勝隊．第81頁游戲規(guī)則投包時能夠助跑，但超出投擲線為失誤．射手拾錯包扣１分．射手只能投擲一次，不準擊頭部，不然倒扣兩分．教學提議教師先解說游戲辦法和規(guī)則，通過練習，在進行游戲．可分隊累積分，以得分多隊為勝隊．第82頁后拋實心球游戲目標發(fā)展學生上肢力量，培養(yǎng)其生長軀干能力．游戲準備畫３條間隔１Ｍ平行線，距平行線５～１０Ｍ畫一條投擲線，實心球若干個．第83頁游戲辦法把學生提成人數(shù)相等兩隊，從兩列橫隊站在投擲線后，前排每人持一種實心球．發(fā)令后，持球人原地雙手向后拋球，從遠到近按３，２，１記分．拋完后，撿球交給另一隊，依次進行．以得分多對為勝隊．游戲規(guī)則每人拋３次，取最佳成績．不按要求辦法拋球均得０分．教學提議可采取跨下向后拋球，或其他拋球辦法進行．第84頁體操類游戲支撐前進游戲目標發(fā)展學生上肢支撐力量．游戲準備低雙杠若干副游戲辦法把學生提成人數(shù)相等隊，分別成縱隊站在杠端．發(fā)令后由排頭開始，每人依次做跳第85頁起支撐移動前進，至杠端跳下，從杠旁邊跑會排尾站好．依次進行，以先完成隊為勝隊游戲規(guī)則杠上跳下要從掉下處重做．除兩臂外，身體任何部位不能觸杠教學提議可做杠上分腿做前進接力第86頁飛渡鐵索橋游戲目標發(fā)展學生上肢力量培養(yǎng)其勇敢精神．游戲準備以橫繩，橫梯替代鐵索橋．器械要堅實，固定要牢靠.第87頁游戲辦法把學生提成人數(shù)相等若干隊．依次攀爬過鐵索橋，安全通過一人獲１分，一２得分多隊為勝隊游戲規(guī)則半途