90后大學(xué)生思想政治工作新特征

90后大學(xué)生思想政治工作新特征

“90后”學(xué)生逐漸成為校園的主力軍，他們的到來引起了社會(huì)的關(guān)注。尤其在2010年,以“90后”為主體的“海寶一代”以志愿者的身份集體亮相,讓社會(huì)對(duì)“90后”大學(xué)生有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),樂觀、自信、敢于擔(dān)當(dāng)“海寶一代”一、“90后”學(xué)生的新特點(diǎn)1.我習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)，我喜歡在網(wǎng)上交流闞妮妮等人調(diào)研顯示2.“90后”的新由來“90后”以自己的實(shí)際行動(dòng)在向國人展示著他們的特殊的時(shí)代特征。“理性、愛國”因?yàn)椤?0后”的出現(xiàn)成為一個(gè)熱門詞匯,也成為大家對(duì)“90后”全新認(rèn)識(shí)的開始。《80后與90后大學(xué)生價(jià)值觀變化原因與教育對(duì)策研究》課題組3.大學(xué)生特性個(gè)性張揚(yáng)是大家對(duì)“90后”大學(xué)生的第一印象,也是“90后”大學(xué)生最鮮明的特性。“90后”的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件較之前有較大的提高,自我個(gè)性張揚(yáng),極力表現(xiàn)與眾不同。王晶等人研究認(rèn)為4.中西文化的沖突與融合“90后”大學(xué)生作為新一代學(xué)生群體,他們的思想行為既受中華民族傳統(tǒng)文化的熏陶,又受到了西方文化的影響,集中體現(xiàn)著中西方文化的沖突與融合,具有明顯的時(shí)代性與個(gè)性二、提升網(wǎng)絡(luò)輿論話語權(quán)“90后”大學(xué)生與我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起發(fā)展同步誕生和成長,因此,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地與話語權(quán),積極提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作素養(yǎng),準(zhǔn)確把握網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時(shí)、度、效,在網(wǎng)絡(luò)中弘揚(yáng)主旋律、激發(fā)正能量,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為網(wǎng)絡(luò)主流聲音,已成為當(dāng)前迫在眉睫的重要工作。1.培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)校的能力針對(duì)”90后”熱衷于在線交流、在校獲取信息的特點(diǎn),完善促進(jìn)大學(xué)生自我管理、自我教育與自我服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。完善學(xué)校的官方微博、微信、易班、人人、貼吧、BBS等社區(qū),強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流溝通,讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理體系中;建立學(xué)工部、學(xué)生事務(wù)、教學(xué)口、生活園區(qū)等與學(xué)生密切相關(guān)的部門SNS網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),接受大學(xué)生們的監(jiān)督,同時(shí)聽取學(xué)生的意見;健全學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)引導(dǎo),構(gòu)建學(xué)生互幫互助體系,促進(jìn)學(xué)生成長。2.大學(xué)生“盲從”教育“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能,以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法?！?0后”大學(xué)生在一定程度上具有自我意識(shí)強(qiáng)烈,但在另一方面卻具有“盲從”的心理,更容易聽進(jìn)同輩人的勸解與建議。可通過SNS網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái),以平等的心態(tài),以朋友的身份相互傾聽,相互交流,在交流中進(jìn)步,在進(jìn)步中提升。給予大學(xué)生足夠尊重的朋輩教育是當(dāng)前思想政治教育的一種有效方式。3.樹立正確的價(jià)值觀,加強(qiáng)愛國主義教育在基于SNS社區(qū)的思想政治教育過程中,輔導(dǎo)員不僅要成為大學(xué)生的朋友,而且要成為對(duì)大學(xué)生人生導(dǎo)航者,要引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。輔導(dǎo)員要善于利用烈士紀(jì)念日、國慶、雷鋒紀(jì)念日等時(shí)機(jī),開展愛國主義教育;結(jié)合重大歷史事件,在線與大學(xué)生分享、解說,教育并贏得大學(xué)生;發(fā)揮黨員骨干群體力量,基于朋輩教育,強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的塑造。4.大學(xué)生校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍。在網(wǎng)絡(luò)中央16號(hào)令強(qiáng)調(diào),要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見》指出,把高校校園網(wǎng)建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)主旋律的重要渠道、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要陣地和全面服務(wù)大學(xué)生的重要平臺(tái)。而這一切的基礎(chǔ)是要有一支熟悉網(wǎng)絡(luò)文化、善于使用網(wǎng)絡(luò)開展工作的網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍。因此,當(dāng)前亟須完善網(wǎng)絡(luò)思政的考核評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化培訓(xùn),建立激勵(lì)機(jī)制,促使廣大輔導(dǎo)員能夠用、樂于用、也善于用網(wǎng)絡(luò)開展工作。三、基于ps的“90后”學(xué)生政治策略1.把握一切為了學(xué)生的工作意識(shí)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的關(guān)鍵是大學(xué)生的參與。這需要在一切工作中樹立以學(xué)生為中心的思想,牢牢把握一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的工作意識(shí)。以促進(jìn)學(xué)生成長成才為根本出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生的實(shí)際需求為抓手,基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的平等交流培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同,在認(rèn)同之后引導(dǎo)學(xué)生積極思考、明辨是非,進(jìn)而進(jìn)行思想引領(lǐng)。2.園區(qū)對(duì)大學(xué)生的教育功能的不斷加強(qiáng)“90后”大學(xué)生熱衷于使用網(wǎng)絡(luò),而在課后許多大學(xué)生都在宿舍開展網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。因此,宿舍生活區(qū)逐步成為管理教育學(xué)生的重要場(chǎng)所,園區(qū)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育功能也在不斷加強(qiáng)。園區(qū)與院系聯(lián)動(dòng)是指實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活園區(qū)學(xué)生工作與院系學(xué)生工作對(duì)接,將學(xué)生的成長放在第一位。聯(lián)合園區(qū)與院系的資源與力量,為學(xué)生提供全程、全方位的服務(wù)與引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的自我管理、自我教育能力提升。3.專業(yè)教師與管理者的互動(dòng)輔導(dǎo)員可以就日常的黨建、團(tuán)學(xué)、事務(wù)、就業(yè)等條塊工作可以通過網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)與學(xué)生溝通;專業(yè)教師也可以就課前預(yù)習(xí)、課后輔導(dǎo)等通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng);管理者可以就學(xué)校的發(fā)展與管理在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生交流。大學(xué)生的思想引領(lǐng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、高校管理者進(jìn)網(wǎng)絡(luò),積極在網(wǎng)上開展教育與管理,合力育人。4.線下與線上相結(jié)合的育人方法“90后”大學(xué)生重實(shí)踐、重人格養(yǎng)成的特性促使著他們更愿意去實(shí)踐,而不愿意去接受單純的理論教導(dǎo)。因此,在育人過程中,應(yīng)加強(qiáng)線下活動(dòng)與