高職校學(xué)生成長狀態(tài)的自然發(fā)展與自主成長

高職校學(xué)生成長狀態(tài)的自然發(fā)展與自主成長

幾天前，淮安市職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱淮安高學(xué)校）組織了2019年江蘇省兒童生長專業(yè)報告與健康管理專業(yè)研討會，以及向2020年新學(xué)生的誕生致敬。此次活動以班級為單位進(jìn)行，包含詩歌朗誦、舞蹈、唱歌、話劇、情景劇等各種表演形式，由藝術(shù)旅游系學(xué)前教育專業(yè)、幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)表演。單看演出取得的效果，對別人來說可能只是一場別出心裁的迎新活動，而實(shí)際上這類活動在淮安高職校卻是司空見慣。近年來，淮安高職校十分注重學(xué)生的個性成長和終身發(fā)展，以各種活動演出為載體，在一次次的活動彩排和磨合中，關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生認(rèn)清自己，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的自信心?；窗哺呗毿ｍ槕?yīng)學(xué)生心理成長的自然規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主意識，給學(xué)生提供了自由成長空間。在校長黃少基的帶領(lǐng)下，淮安高職校另辟蹊徑，創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育和德育教育的模式，從2017年開始，在藝術(shù)旅游系試點(diǎn)推行“蒲公英計(jì)劃”教學(xué)改革項(xiàng)目，圍繞學(xué)校的特色主題開展教學(xué)活動。同時，針對系部專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)特色活動，堅(jiān)持以活動促成長，構(gòu)建了以“三自發(fā)展”為中心的育人體系，專心致力于促進(jìn)學(xué)生“自然發(fā)展、自主發(fā)展、自信發(fā)展”，從提高學(xué)生核心素養(yǎng)入手，開展教育教學(xué)工作，發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。自然發(fā)展，突出個人特色據(jù)黃少基校長介紹，隨著社會的發(fā)展變化，學(xué)生的個性表現(xiàn)越來越突出。他們精力旺盛、興趣愛好廣泛，具有很強(qiáng)的動手能力，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，希望獲得更多人的認(rèn)可。同時，學(xué)生思想活躍，具有一定創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。但是，大多數(shù)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，目標(biāo)不明確，對自己缺乏信心，遇到問題和困難容易畏懼。此外，部分職業(yè)院校學(xué)生的價值觀取向較為模糊，自我約束與自我管理能力較低，極有可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。因此，淮安高職校順應(yīng)學(xué)生心理自然成長的規(guī)律，堅(jiān)持“自然發(fā)展”，保持學(xué)生的天性，突出個人特色。職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型人才的主陣地，在輸送專業(yè)人才、促進(jìn)社會發(fā)展方面具有不可替代的作用?；窗哺呗毿Ｊ冀K明確職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)，在為學(xué)生傳授理論知識和提高學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，順應(yīng)學(xué)生自然成長的個性特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，積極探索，創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展路徑，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，彰顯學(xué)生的個性。在教學(xué)過程中，淮安高職校因材施教，提高學(xué)生的自我認(rèn)知水平，并成立多種興趣愛好小組，幫助學(xué)生成長。根據(jù)校內(nèi)學(xué)生的需求和學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)際情況，設(shè)立茶藝室、開設(shè)舞蹈房，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇喜歡的課外活動。學(xué)生在中國古典茶道文化的熏陶下，可以升華個人氣質(zhì)，滌凈喧囂浮躁的心靈；在不斷練習(xí)舞蹈的過程中，可以提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)雅穩(wěn)重的個人氣質(zhì)。學(xué)校還聘用專業(yè)廚師對學(xué)生進(jìn)行基本廚藝技巧培訓(xùn)，從簡單的燒菜開始教學(xué)生，讓學(xué)生擁有一技之長。“蒲公英計(jì)劃”的實(shí)踐“自主發(fā)展”強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。2017年9月8日，淮安高職校從藝術(shù)旅游系2017級學(xué)前教育專業(yè)新生中挑選36名學(xué)生成立“精英班”，率先開展“蒲公英計(jì)劃”試點(diǎn)。經(jīng)過4年的實(shí)踐，收到了以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、全面提高的教學(xué)實(shí)效，學(xué)?！叭浴苯逃绞接纱送七M(jìn)了一大步。對剛成立的“精英班”而言，一切都是全新的體驗(yàn)。作為“蒲公英計(jì)劃”的第一批學(xué)生，她們能夠得到教師們的直接指導(dǎo)和正確引領(lǐng)，與眾不同的小班制教學(xué)，讓她們有了很多的課堂學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)習(xí)改革更是給她們提供了檢驗(yàn)自己的舞臺。而隨著2018級新生的到來，“蒲公英計(jì)劃”步入正軌?；窗哺呗毿?017級的學(xué)生安排到2018級擔(dān)任學(xué)生助教，在班主任統(tǒng)籌管理下，負(fù)責(zé)部分班級事務(wù)的安排、規(guī)劃。例如，兒童劇《馬蘭花》的劇目表演，由老生負(fù)責(zé)安排該劇目的整個活動流程，有場景設(shè)置、道具選擇、設(shè)計(jì)演出背景、組織新生排練節(jié)目等環(huán)節(jié)。經(jīng)過一次次的排練和磨合，收到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好效果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)，提高了學(xué)生的管理能力、組織能力和創(chuàng)造能力。經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，“蒲公英計(jì)劃”已經(jīng)逐漸成熟，初見成效。此外，淮安高職校積極創(chuàng)新德育載體，成立多個精品社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，積極組織文藝匯演，給學(xué)生提供展示自我、提升自我的平臺。淮安高職校團(tuán)委還結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)組織成立“藍(lán)衣青年”“機(jī)蜂衛(wèi)士”等各類特色志愿者組織，學(xué)生通過自主、自愿參加各個班級和附近小區(qū)的各類志愿服務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)了自我價值，提高了技能，促進(jìn)了自身成長?！叭园l(fā)展”教育模式得到完善，培養(yǎng)自信，增強(qiáng)自信自信發(fā)展意在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格氣質(zhì)和深厚的文化修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自信發(fā)展?；窗哺呗毿?chuàng)新體驗(yàn)式德育模式，形成了獨(dú)具特色的活動教學(xué)育人途徑，通過活動提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心?；窗哺呗毿２欢ㄆ谂e辦大型活動，為學(xué)生提供上臺表演的機(jī)會，在活動中促進(jìn)學(xué)生成長，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，9月舉辦新生入學(xué)教育系列活動，活動主題涵蓋感恩、文明校園創(chuàng)建、愛國主義教育、遵紀(jì)守法教育等各個方面，活動數(shù)量眾多、種類齊全。10月舉辦新生軍訓(xùn)、預(yù)防艾滋病健康知識講座等活動，11月組織為期一周的校運(yùn)會等。通過開展多種形式的活動，學(xué)生的能力得到提高，他們在舞臺表演的過程中體驗(yàn)舞臺的魅力，借助舞臺的熏陶促進(jìn)個性發(fā)展。學(xué)生的自信在活動過程中一步一步得到提升，勇于在各種場合中展現(xiàn)自我，積極表現(xiàn)自己。淮安高職校在日?；顒又袧B透德育內(nèi)容，爭取做到讓每個學(xué)生在3至5年內(nèi)提升自信心，并擁有積極向上的生活態(tài)度，實(shí)現(xiàn)“三能兩雙”(能吃苦、能合作、能創(chuàng)新，身心雙健、德技雙馨)的學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，淮安高職校組織篝火晚會，鼓勵學(xué)生參加現(xiàn)場即興表演，勇敢地邁出第一步，通過參與互動、交流融入集體，讓學(xué)生逐漸放開手腳，增強(qiáng)自信心；通過校內(nèi)建成的素質(zhì)拓展中心，進(jìn)行攀巖等項(xiàng)目的拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成面對困難、克服困難的勇氣，增強(qiáng)個人魅力；與此同時，學(xué)生還自發(fā)成立了“長鼻象”校園電視臺、校園廣播站、《青晨》校刊編輯部等特色團(tuán)體組織，不斷增強(qiáng)自信心。淮安高職校提倡素質(zhì)教育，改變了圍繞課本和實(shí)踐場所培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試教育模式，進(jìn)行長線教育，以服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)和強(qiáng)大的自信心、提高學(xué)生的基本生活技能、提高學(xué)生的生活品質(zhì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和發(fā)展，“三自發(fā)展”教育模式逐漸完善，取得了喜人的成果。黃少基校長說：“作為一