2023年高一歷史教學(xué)計劃篇

2023年高一歷史教學(xué)計劃篇高一歷史教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革――素養(yǎng)教化的步伐前進(jìn)，以確保中學(xué)歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，從而有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析

歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史，教科書選取的是貫穿古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與說明、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表肯定階級利益的社會集團(tuán)、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是特別有必要的。

三、學(xué)情分析

高一年級共十二個班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

四、詳細(xì)工作

本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動力，加強(qiáng)高一歷史基礎(chǔ)教化，同時不斷提升學(xué)生對歷史學(xué)問的遷移運(yùn)用實(shí)力，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)教材探討，重視信息溝通，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。

1.制定落實(shí)教研活動安排

（1）完善備課組工作，每周兩次，常溝通、多探討。

（2）結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測試工作，仔細(xì)、剛好批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。

（3）仔細(xì)完成聽課安排，能夠每周聽一節(jié)課。

2.加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

利用好集體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。

3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

根據(jù)素養(yǎng)教化對歷史教學(xué)的要求，著重提高課堂即時效率，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

（1）開設(shè)高一歷史新授研討課。從實(shí)力角度動身，將基礎(chǔ)學(xué)問與實(shí)力培育相結(jié)合，著重培育運(yùn)用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類文明演進(jìn)四個理論尺度。

（2）在高一的.歷史課中仔細(xì)抓好素養(yǎng)教化，結(jié)合高考改革形勢，在抓基礎(chǔ)學(xué)問同時以培育綜合實(shí)力為主。

（3）綻開對循環(huán)大課堂教學(xué)探討。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性探討剛好進(jìn)行總結(jié)，發(fā)覺問題，剛好探討并解決，適當(dāng)調(diào)整探討安排。在這一學(xué)期中，打算將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動，進(jìn)一步深化模式理念，完善探討的各項(xiàng)工作。

4.抓好學(xué)案的制定與運(yùn)用（電子備課）

學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行集體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。

5.落實(shí)單元考試，做好成果分析

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。

（1）仔細(xì)出好每一份試卷。備課組集體探討，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。

（2）仔細(xì)批改、仔細(xì)分析、仔細(xì)評講，做好成果統(tǒng)計。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

（3）親密留意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。通過測試發(fā)覺差生，重點(diǎn)進(jìn)行緣由分析、方法指導(dǎo)。

6.仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，撰寫教研教學(xué)論文

以提高自身素養(yǎng)為主，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，綜合提高教學(xué)實(shí)力，剛好了解教化、教學(xué)動態(tài)，同時能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教化教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，它與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動。只要仔細(xì)去教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，就肯定會有讓學(xué)生有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排2

新學(xué)期起先，為了更好的協(xié)作和完成本學(xué)年的歷史教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)安排，內(nèi)容如下：

一、教學(xué)內(nèi)容：

高一歷史必修（I）是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推動，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

三、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其困難的。

歷史必修（I）的8個學(xué)習(xí)專題，共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識歷史上的'階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與說明、理解從專制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是特別有必要的。

四、學(xué)情分析：

高一年級共5個班，每個班將近50個學(xué)生，生源質(zhì)量凹凸不一，因此，我在教學(xué)當(dāng)中肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學(xué)生則要進(jìn)行肯定較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

五、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共八個學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會有很多預(yù)料不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果發(fā)展不平衡。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會有一個整體的提高。

課程目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步相識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參加的過程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和溝通。

3、情感看法與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的驕傲感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培育愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。

教學(xué)措施：

1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐性輔導(dǎo)每一個學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，剛好反饋教學(xué)，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性，在開心中學(xué)到學(xué)問。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語言文字表達(dá)實(shí)力、收集和處理信息的實(shí)力，同時培育學(xué)生的動手和動腦的綜合實(shí)力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教材分析

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講解并描述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的。確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的`潮流；

5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

進(jìn)度支配：

周次教學(xué)進(jìn)度

1軍訓(xùn)

2完成中國古代史基本線索的復(fù)習(xí)講解

3中秋放假；

4完成第一單元的1、2的教學(xué)

5完成3、4課教學(xué)任務(wù)

6國慶放假

7完成其次單元課教學(xué)任務(wù)；進(jìn)行第一單元、其次單元政治制度的比較

8完成7、8課教學(xué)任務(wù)；

9完成9課教學(xué)任務(wù)；支配期中復(fù)習(xí)；

10期中考試；期中考試分析，

11完成9、10課教學(xué)任務(wù)；

12完成11、12課教學(xué)任務(wù)；

13完成13、14課教學(xué)任務(wù)；

14完成15、16課教學(xué)任務(wù)；

15完成17、18課教學(xué)任務(wù)；

16完成19、20課教學(xué)任務(wù)；

17完成21、22課教學(xué)任務(wù)；

18完成23、24教學(xué)

19元旦放假；

20期末考試習(xí)題編制；期末復(fù)習(xí)；

21期末考試

高一歷史教學(xué)安排4

高一年級首次進(jìn)入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆閱歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

一、本學(xué)科教學(xué)要求：

歷史必修（一）著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國人民的抗拒斗爭、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的'評價與說明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

二、詳細(xì)措施：

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教化教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初依據(jù)教研組安排支配，在第三周請參與省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高相識，借鑒外部閱歷和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、接著嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的運(yùn)用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清晰，所以我們除根據(jù)學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體探討，形成一樣看法外，每周再增加一次集體探討的機(jī)會，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時主動提倡二次備課，老老師可以在教學(xué)案上干脆備課，新青老師必需再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集體才智，達(dá)到最佳效果。

3、堅持采納學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延長學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，又能反映實(shí)力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的培育。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)問整合、學(xué)習(xí)延長、同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。

4、要堅持教學(xué)的“五仔細(xì)”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)支配是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，課堂作業(yè)仔細(xì)批改，仔細(xì)講評。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們打算組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日斗爭的部分影片，增加愛國主義教化，培育正確的人生觀和價值觀。

7、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。主動開展相互聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié)，第學(xué)期聽課不少于30節(jié)，相互溝通，共同提高。

高一歷史教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校工作安排為指針，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)實(shí)力為主線，全面實(shí)行新課程改革的精神，針對我校高一學(xué)生堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)目標(biāo)：

高一是個關(guān)鍵時期，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，功課多，任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生不能很快適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。且高一學(xué)習(xí)要為學(xué)考和高考做打算，所以我確立了如下幾個目標(biāo)：

1、落實(shí)雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織學(xué)問過關(guān)。

2、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

3、培育學(xué)生理解、綜合運(yùn)用實(shí)力。在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史概念的分析、推斷、歸納，使學(xué)生能正確把握歷史概念，加強(qiáng)材料題的分析訓(xùn)練，以培育綜合運(yùn)用實(shí)力。

4、培育學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。在教學(xué)中，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，課堂上可以分組探討，探究學(xué)習(xí)任務(wù)，相互溝通信息，在合作探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

5、利用教材資源，進(jìn)行愛國主義情感教化，道德教化等思想教化。

三、教材分析：

本學(xué)期主要任務(wù)是完成一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講解并描述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個專題。

政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事務(wù)及重要?dú)v史人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。

本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1、古代中國的政治制度；

2、古代希臘羅馬的政治制度；

3、近代西方資本主義政治制度的.確立與發(fā)展；

4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

5、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立；

6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；

7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；

8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與說明；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

四、學(xué)情分析：

高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛好大部分學(xué)生沒有。在教學(xué)中要想提高成果，是相當(dāng)難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學(xué)上要分層次進(jìn)行，要求不宜過高，根據(jù)學(xué)業(yè)水平的要求進(jìn)行教學(xué)。針對一些成果較好的學(xué)生，在課堂上要充分調(diào)動其主動性，拔高要求，并要進(jìn)行肯定量的較難的作業(yè)布置。

五、主要措施：

1、深化鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、仔細(xì)教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，敏捷支配教學(xué)依次，把創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化引入課堂，采納問題教學(xué)法和探討法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)學(xué)問，搞好學(xué)科內(nèi)專題探討。在教學(xué)過程中，構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問遷移，培育對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、采納“情境教學(xué)”，細(xì)心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動性，在開心中學(xué)到學(xué)問。

4、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐性輔導(dǎo)每一個學(xué)生，仔細(xì)批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，剛好反饋到教學(xué)中，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、教研教改：

1、加強(qiáng)集體備課，與同組的老師共同商討教學(xué)教法。

2、鉆研歷史教學(xué)大綱，探究新課改，堅持用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)中摸索行之有效的創(chuàng)新教法。

3、在教學(xué)中，把握好老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，老師重在導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要角色，平常加強(qiáng)摸索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂變?yōu)楦咝дn堂。

七、進(jìn)度支配：

本冊教材依據(jù)專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，38課時。

第1周

學(xué)習(xí)打算：介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求

《第一單元

古代中國的政治制度》

第1、課夏商周的政治制度

第2周

第2、課

秦朝中心集權(quán)制度的形成、第3課

從漢至元政治制度的演化、第4課

明清君主專制的加強(qiáng)、第3周

第一單元復(fù)習(xí)《其次單元

古代希臘羅馬的政治制度》、第5、課

古代希臘的民主政治

第6、課

羅馬法的起源與發(fā)展、第4周

其次單元復(fù)習(xí)

活動課

黑暗的西歐中世紀(jì)、第5周

《第三單元

近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》

第7課

英國君主立憲制的建立

第8課

美國聯(lián)邦政府的建立

第9、課

資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展、第6周

第三單元復(fù)習(xí)

《第四單元

近代中國反侵略、求民主的潮流》、第10、課

鴉片斗爭

第11、課

太平天國運(yùn)動

第7周

第12課

甲午中日斗爭和八國聯(lián)軍侵華、第8周

第13、課

辛亥革命

第9周

第14、課

新民主主義革命的崛起

第10周

第15課

國共的十年對峙

第16、課

抗日斗爭

第11周

第17、課、解放斗爭

期中復(fù)習(xí)

第12周

期中考試及試卷分析、第13周

《第五單元、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的確立》

第1、8課

馬克思主義的誕生

第1、9課

俄國十月革命的成功

第五單元復(fù)習(xí)

第14周

《第六單元

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》、第20課

新中國的民主政治建設(shè)

第21、課

民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展

第15周

第22課

祖國統(tǒng)一大業(yè)

高一歷史教學(xué)安排6

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

下學(xué)期，我將在高一教歷史。學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成果發(fā)展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，學(xué)生們明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂正了他們的學(xué)習(xí)看法，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)愛好

1、學(xué)問和實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識歷史發(fā)展過程中的重要?dú)v史問題，包括重要?dú)v史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高通過各種渠道閱讀和獲得歷史信息的實(shí)力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

2、過程與方法目的：進(jìn)一步了解歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實(shí)，主動參加的過程。駕馭學(xué)習(xí)歷史的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，探討歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；注意探究性學(xué)習(xí)，擅長從不同角度發(fā)覺問題，主動探究解決問題的途徑，養(yǎng)成獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀；學(xué)會和別人合作學(xué)習(xí)溝通。

3、情感看法和價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國的國情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，喚起對祖國歷史文化的驕傲感，逐步形成對國家和民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培育愛國情懷，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)和人類和平進(jìn)步事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人生志向。

加深對以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的個人主義精神的理解。培育健康的審美情趣，努力追求真善美的境界。樹立主動的生活看法，塑造健全的人格，培育堅毅的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加抵擋挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的實(shí)力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神、求真務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)看法。

理解人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和敬重世界各地區(qū)、國家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類創(chuàng)建文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中，上述三維課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個密不行分、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。

二、教學(xué)措施

1、深化學(xué)習(xí)新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體探討的基礎(chǔ)上，打算教學(xué)大綱、教材、學(xué)生和教學(xué)方法。

2、仔細(xì)教每一節(jié)課。課堂是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。必修課和選修課的教學(xué)依次應(yīng)敏捷支配。創(chuàng)新教化和素養(yǎng)教化應(yīng)引入課堂。應(yīng)采納問題教學(xué)法和探討法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激活他們的思維。同時留意基礎(chǔ)學(xué)問，做好課題探討。在教學(xué)過程中，要構(gòu)建學(xué)問體系，注意學(xué)問轉(zhuǎn)移，培育分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的實(shí)力和歷史思維實(shí)力。

3、關(guān)切學(xué)生，用情感感動人，耐性輔導(dǎo)每個學(xué)生，仔細(xì)復(fù)習(xí)每個學(xué)生的作業(yè)。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評價，剛好反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、利用“情境教學(xué)”和細(xì)心設(shè)計的多媒體課件，可以激發(fā)學(xué)生開心地學(xué)習(xí)歷史和學(xué)問。協(xié)作學(xué)校開展綜合學(xué)問競賽，開拓其次課堂，開闊學(xué)生視野，培育學(xué)生實(shí)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，迎接高考挑戰(zhàn)。

5、結(jié)合實(shí)際，開拓其次課堂。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料，寫歷史習(xí)題，制作歷史課件。注意培育學(xué)生的歷史思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力

2、在教學(xué)過程中，盡量幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí)，了解課程要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時，注意培育學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維實(shí)力和綜合應(yīng)用實(shí)力，提高學(xué)生解決歷史問題的實(shí)力，培育學(xué)生正確的情感、看法和價值觀。

3、在教學(xué)方法上，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)，在溝通中相互幫助和促進(jìn)，在小組合作中努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)術(shù)狀況分析

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟識，相對簡單融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。但一方面，由于這學(xué)期的重新安置，他們來到了一個新的環(huán)境，他們的心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程。另一方面，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注意基礎(chǔ)和愛好的培育。此外，學(xué)校實(shí)行學(xué)習(xí)安排制度，但在教學(xué)過程中，學(xué)生更喜愛運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)。因此，他們也在制定學(xué)習(xí)安排的同時制作PPT，通過多媒體以直觀生動的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史學(xué)問和歷史發(fā)展脈絡(luò)。

四、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施：

（一）工作重點(diǎn)：

1、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)套路，注意基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生愛好。

2、注意教學(xué)設(shè)計的探究，仔細(xì)備課，打算好教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。

3、做好每一節(jié)課，40分鐘上課求質(zhì)量。

4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在駕馭學(xué)問的同時駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

5、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作實(shí)力，提高教學(xué)水平。

（2）詳細(xì)措施：

1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)的各個方面

針對我校學(xué)習(xí)安排制度的'實(shí)施，教學(xué)的備課、說課、聽課、聽課、評課、反思等各個環(huán)節(jié)都得到了全面優(yōu)化。課前做好充分打算，課堂上高效實(shí)施，平常公開聽課、評課，課后仔細(xì)反思，提高質(zhì)量。

（2）努力嘗試三種班級模式

結(jié)合其他優(yōu)秀老師的閱歷，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培育自己的教學(xué)習(xí)慣。

第一類，新教學(xué)。其基本環(huán)節(jié)：課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)航、制定學(xué)習(xí)安排、創(chuàng)設(shè)情境、模式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、自我測試實(shí)施學(xué)問、合作探究總結(jié)、提升和拓展反饋訓(xùn)練、鞏固學(xué)問。

其次類，復(fù)習(xí)課。其基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究學(xué)問梳理、歸納典型案例分析、深化完善變式鞏固、拓展完善

第三類是講課和評價?；经h(huán)節(jié)：測試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)安排指導(dǎo)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的狀況，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)安排”的導(dǎo)向作用和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享作用，讓全體學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)難點(diǎn)，解決思想方法問題。課前細(xì)心打算的學(xué)習(xí)安排充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)安排在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)安排的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)安排指導(dǎo)的延長功能。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，盡量把每一節(jié)課，每一個單元都練好。

（1）在每節(jié)課結(jié)束的時候留出一些時間來測試本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，以便每節(jié)課的練習(xí)。

（2）對各個單元進(jìn)行總結(jié)測試，以試卷的形式對之前所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查，以此來練習(xí)各個單元。

（3）利用月考、期中考試和期末考試

依據(jù)課題組的支配，在教學(xué)結(jié)對活動中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴，相互多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí)，如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達(dá)課堂語言、設(shè)計教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評卷等。從而促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

3、充分利用系、組的教研活動進(jìn)行高效溝通。

歷史學(xué)科數(shù)量少，高一歷史老師一個人。集體備課的實(shí)施只能在教研活動中或課后進(jìn)行。集體備課過程中，充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體學(xué)習(xí)，課前一周仔細(xì)備課，寫好教案；受益于課間40分鐘；課后反思成敗。

高一歷史教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保名貴的順當(dāng)推動，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其困難的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與說明、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表肯定佳績利益的社會集團(tuán)、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是特別有必要的'。

三、學(xué)情分析：

高一年級共一個班近四十個學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

四、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建。共九個學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問面，提高分析問題和解決問題的實(shí)力。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)安排8

為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素養(yǎng)教化的深化發(fā)展和教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

以國家的教化方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素養(yǎng)教化會議精神為指導(dǎo)，以“大力推動教化教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公允質(zhì)優(yōu)教化名市供應(yīng)智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教化的發(fā)展與突破；以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施

（一）全面落實(shí)山東省一般中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)施看法，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)支配歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推動課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。

2、探討模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化探討課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機(jī)整合學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。

（2）敬重教學(xué)規(guī)律，開展教化教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教化教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作探討，不斷探究提高教學(xué)效率的途徑。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要仔細(xì)探討自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注意培育學(xué)生的獨(dú)立思索實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。

3、加強(qiáng)校本課程的`探討與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)探討，嘗試探討性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

（二）強(qiáng)化理論探討，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分打算課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評課，仔細(xì)反思提升課。

2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報溝通→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→特性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

自查自糾→合作溝通→問題匯報→老師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練

3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念

主動提倡和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時少與教學(xué)任務(wù)重的沖突，要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的才智共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。

4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評比活動。

老師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。主動擴(kuò)大課程資源，拓展學(xué)問視野，研讀時新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實(shí)際適當(dāng)聯(lián)系。留意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，剛好學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點(diǎn)文章。

（三）細(xì)心組織常規(guī)教研活動，增加教研活動的實(shí)效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例探討等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)活動。

（四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與閱歷溝通。

1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生（網(wǎng)絡(luò)）自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主平臺。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀老師的才智，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要內(nèi)容，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生針對性地自主選擇輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善市級層面的學(xué)科月集體備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。

3、接著搞好學(xué)案的上傳工作，各校要根據(jù)分工和時限剛好上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。

內(nèi)容

分工

負(fù)責(zé)人

上傳時間

必修2第一單元

淄博一中

趙增剛

三月上旬

必修2其次單元

周村

李敏

三月上旬

必修2第三單元

淄川

林保西

三月中旬

必修2第四單元

桓臺二中

田家偉

三月下旬

必修2第五單元

淄博十一中

張炳偉

四月上旬

4、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學(xué)科和典型老師，剛好推廣先進(jìn)模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)閱歷，表彰先進(jìn)。

（五）其它關(guān)工作。做好教研室支配的其它教化教研工作。

高一歷史教學(xué)安排9

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、運(yùn)用歷史資料的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實(shí)力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的.實(shí)力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增加主動參加國際活動和國際競爭的意識。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的培育，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀念變更教學(xué)方法合理利用計算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問。做到周周清。

每月一次月考，以會考高考題的形式培育學(xué)生的解題實(shí)力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。

5、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

五、教學(xué)進(jìn)度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時和內(nèi)容策劃

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動的改革探究，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。中學(xué)歷史新課程這一中學(xué)歷史教化的試驗(yàn)田，對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。只有仔細(xì)探討，深化思索，努力實(shí)踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知愛好，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生狀況分析：

高一年級共八個班四百三十多個學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好，一般班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育。此外，老師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)，將歷史學(xué)問與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施：

(一)重點(diǎn)工作：

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好。

(2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學(xué)設(shè)計的探究。

(3)留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。

(二)詳細(xì)措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

中學(xué)學(xué)生的思想相識水平相較于初中生來說，已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的實(shí)力大幅提升。但是由于終歸高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律的相識和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，協(xié)助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。

(2)每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

3、培育學(xué)生的理性思維和探討實(shí)力

(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)實(shí)力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的練習(xí)實(shí)力

高一歷史教學(xué)安排10

新學(xué)期又起先了。為了以后的工作更順當(dāng)，特制定本工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多指責(zé)指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)了人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)和文化活動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事務(wù)和重要人物，探究他們在人類歷史進(jìn)程中的作用和影響，學(xué)習(xí)必要的歷史閱歷和教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年在16級，7級，8級，94級教歷史教學(xué)。通過初步接觸和了解，發(fā)覺學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，他們在

2、過程和方法：學(xué)會收集政治活動的數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步歸納和分析；學(xué)會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果，能夠科學(xué)地評價和說明；

3、情感、看法、價值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而艱難的歷史進(jìn)程，為社會主義政治文明建設(shè)確立人生志向。

三、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)問應(yīng)用水平

要牢牢記住課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)學(xué)問，精確理解。要留意如何把基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特別問題和熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；須要探討如何整合教材，如何加強(qiáng)三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與連接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的連接；要探討讓學(xué)生腳踏實(shí)地地駕馭主要?dú)v史學(xué)問的方式方法，做到記憶堅固、理解精確、應(yīng)用敏捷。

2、加強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的學(xué)習(xí)實(shí)力的培育

針對學(xué)生在學(xué)問轉(zhuǎn)移實(shí)力、有效信息提取實(shí)力、思維實(shí)力和考試實(shí)力等方面存在的諸多問題，應(yīng)實(shí)行有效措施

（1）探討如何實(shí)施問題意識教學(xué)，即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中的.陳述性歷史事實(shí)轉(zhuǎn)化為問題性材料，將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史，激勵學(xué)生發(fā)覺歷史事實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，將歷史學(xué)問序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列。

（2）探討如何提高學(xué)生的理論理解實(shí)力，即學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理來分析和解決問題，使學(xué)生把自己的理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法，從而全面、辯證地分析歷史問題。

（3）探討實(shí)施歷史思維實(shí)力的培育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么措施和方法，即如何將各種實(shí)力培育與詳細(xì)的歷史學(xué)問和肯定的方法技能相結(jié)合；如何將實(shí)力培育融入教學(xué)、測試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，使實(shí)力培育內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律，以期有效提高學(xué)生回答歷史問題的基本實(shí)力。

（4）探討培育學(xué)生從材料中提取有效信息和答題實(shí)力的措施和方法，使學(xué)生正確理解材料信息的含義；能精確總結(jié)提取有效信息；用學(xué)問解決新問題的實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫作答案的規(guī)范化

初步設(shè)想通過老師明確要求、樣本展示、個別指導(dǎo)、截止日期四個環(huán)節(jié)，開展強(qiáng)化學(xué)生寫作答案的規(guī)范性培訓(xùn)。

通過實(shí)行各種有效措施實(shí)現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢腳步，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是整理線索，搭建結(jié)構(gòu)；第三，注意實(shí)力，符合高考。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，全面整合教材，優(yōu)化教學(xué)模式，幫助學(xué)生在提高綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)力和綜合探究實(shí)力。

四、職業(yè)成長安排

這學(xué)期我們接著努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教化技術(shù)、教化理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論，主動參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素養(yǎng)教化和高效課堂有了更清楚的相識，主動參加教學(xué)和科研改革，并將成果付諸教學(xué)實(shí)踐。

高一歷史教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的教化理念，僅著眼于中學(xué)歷史的五大核心素養(yǎng)，即——唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，能有效促進(jìn)學(xué)生深化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一共有10個班，分為三個層次，其中創(chuàng)新試驗(yàn)班2個，試驗(yàn)班4個，省招班4個。學(xué)生層次豐富，但整體素養(yǎng)相對較高。

2、老師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學(xué)工作，課時任務(wù)繁重。

3、隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應(yīng)新一輪高考的須要，提高學(xué)生的思維實(shí)力燃眉之急，高一年級的重要性自不待言。

三、工作理念和目標(biāo)

1、“對學(xué)習(xí)歷史感愛好的`老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。

2、鞏固學(xué)生中學(xué)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成果。

3、參加城市教研活動，主動開展組內(nèi)聽課和評課溝通，增加集體備課的針對性和實(shí)效性。

四、關(guān)鍵任務(wù)

1、有效的分層教學(xué)

措施：針對高一三個班的現(xiàn)狀，分層教學(xué)要有針對性。創(chuàng)新試驗(yàn)班和試驗(yàn)班除了常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)當(dāng)注意綜合實(shí)力素養(yǎng)的培育，省招班更應(yīng)當(dāng)注意常規(guī)教學(xué)，進(jìn)而努力提高學(xué)科實(shí)力。

2、高一歷史劇（12月）

措施：提前做好安排，支配好相關(guān)人員和詳細(xì)任務(wù)。11月，他被安排到每個班進(jìn)行劇本編排和排練。

3、歷史講座（待定）

措施：提前聯(lián)系確認(rèn)講座專家。此項(xiàng)目待定。

高一歷史教學(xué)安排12

一、基本狀況分析：

1、學(xué)生狀況分析

通過第一堂課對學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)問答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)覺，學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的相識，還停留在初中的水平。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平常的所花學(xué)習(xí)時間不多，主要讓給語數(shù)外。對歷史科的印象，教學(xué)照本宣科，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎(chǔ)學(xué)問都比較薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟識，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注意基礎(chǔ)的培育和愛好的培育，同時培育基本的歷史思維實(shí)力。

2、老師及課程基本狀況

高一只有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級老師，9年教齡，負(fù)責(zé)六個班的`歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多，但是老師的整體課時量不少，所以注意提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時間。

3、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史，實(shí)行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨(dú)立性，又有肯定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對生疏，更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材，當(dāng)今的中學(xué)歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加須要學(xué)生駕馭歷史學(xué)習(xí)方法，培育歷史思維實(shí)力。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

通過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度，政治事務(wù)及其代表人物等基本史實(shí)，正確相識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，相識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與說明；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

三、針對性措施：

1、細(xì)心設(shè)計教學(xué)，主動提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學(xué)設(shè)計的探究，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué)，培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

4、留意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時，更能駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。讓學(xué)生變更初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)支配：

針對學(xué)生須要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊學(xué)問比較重要的的特點(diǎn)現(xiàn)在考慮賜予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時，最終幾個模塊適當(dāng)加快速度，做到有重有輕，合理支配。

詳細(xì)時間支配

教學(xué)內(nèi)容

第一周～第四周

專題一古代中國的政治制度

第五周～第八周

1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度

2、專題三近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第九周～第十一周

1、專題四近代中國反侵略、求民主的潮流

2、期中考試復(fù)習(xí)

第十二周～十三周

期中考試、試卷講評

第十四周

專題五從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立

第十五周～十八周

1、專題六現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

2、專題七現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

第十九周～二十周

專題八當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

其次十一周～學(xué)期末

高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試

高一歷史教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教化的功能。以學(xué)生為主導(dǎo)，營造民主的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育探究歷史問題的實(shí)力，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力。增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、學(xué)情分析

1、初中和中學(xué)的教材編排體例不同，初中教材是通史體例，中學(xué)教材是專題體例，貫古今，關(guān)聯(lián)中外，跨度大。但對相關(guān)歷史學(xué)問要素敘述不詳。兩種不同的編排方式，對學(xué)生是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求學(xué)生高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)駕馭初中學(xué)問。

2、本屆學(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進(jìn)入中學(xué)的。初中時認(rèn)為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學(xué)平常學(xué)習(xí)不努力、不扎實(shí)，缺乏必要的學(xué)問儲備，很難適應(yīng)中學(xué)教材的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”，又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)有所獲。

4、通過半年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對歷史學(xué)習(xí)有了肯定的愛好。

三、教學(xué)對策

1、樹立團(tuán)隊(duì)意思，統(tǒng)一思想相識，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。

2、據(jù)課標(biāo)，依托教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合。依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是中學(xué)歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的'主動性，逐步推動教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和駕馭學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問題的過程中擅長獨(dú)立思索和溝通合作，切實(shí)提高發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實(shí)力。

4、教學(xué)過程中要剛好對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評價，不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，剛好獲得反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。

5、老師對中學(xué)三年教學(xué)的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃支配。36個課時一個模塊，不要隨意打破，在教學(xué)時序的支配上，要打破過去一統(tǒng)的恒定模式，更加敏捷的特點(diǎn)。

6、老師要對即將實(shí)施教學(xué)的某個歷史課程模塊進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。老師過去那種四平八穩(wěn)的教學(xué)方式已無法接著，如何在有限的課時里完成一個模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、老師與學(xué)生活動課時分布、學(xué)生的作業(yè)類型等等，都必需提前設(shè)計好。

高一歷史教學(xué)安排14

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）

本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比較驚慌，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材須要自己整合與聯(lián)系。

本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過程中要留意綜合聯(lián)系。

二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律）

絕大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)看法端正，但基礎(chǔ)參差不齊，歷史綜合運(yùn)用實(shí)力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，須要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、教學(xué)目的要求

1、要求駕馭歷史新課程要求的各專題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)學(xué)問。

2、復(fù)習(xí)駕馭3本必修教材的會考內(nèi)容

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中取得較好的成果。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.通過集體備課，凝合團(tuán)隊(duì)力氣，提高課堂效率。

2.注意過程評價，進(jìn)行歷史必修2、3的'模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信念。

3.加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，充分利用學(xué)生的課余時間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題剛好輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課、章、節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

必修2專題5

走向世界的資本主義市場

2

必修2專題6、7

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，

蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn)

3

必修2專題7、8

蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn)

當(dāng)今世界的全球化趨勢

4

必修3專題1

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化

5

必修3專題1、2

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化

6

必修3專題2、3

古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化

近代中國思想解放的潮流

必修2模塊考試（適當(dāng)時間）

7

必修3專題4

20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

8

必修3專題5

現(xiàn)代中國的文化與科技

9

必修3專題6

西方人文精神的起源與發(fā)展

10

期中復(fù)習(xí)、迎考

11

必修3專題7

試卷分析，近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌

12

必修3專題8

19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)

13

會考復(fù)習(xí)

必修3復(fù)習(xí)

14

會考復(fù)習(xí)

必修3模塊考試（適當(dāng)時間）

15

會考復(fù)習(xí)

16

會考復(fù)習(xí)

17

會考復(fù)習(xí)

高一歷史教學(xué)安排15

一、學(xué)情分析：

20xx年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成果發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)的主動性大為增加，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)愛好深厚，能主動主動的復(fù)習(xí)和探討課本，參加探求和探討相關(guān)的歷史人物和歷史事務(wù)。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正在逐步形成。信任經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成果將會有一個整體的提高。

二、課程目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)：在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步相識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動參加的過程。駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀