2023年教師繼續(xù)教育總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年教師繼?續(xù)教育總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文小學(xué)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高小學(xué)?教師整體?素質(zhì)和促?進(jìn)教師專?業(yè)化的有?效途徑，?也是全面?實(shí)施素質(zhì)?教育的關(guān)?鍵。通過(guò)?一年來(lái)的?學(xué)習(xí)，本?人的繼續(xù)?教育取得?了較好的?成績(jī)，現(xiàn)?將本年度?個(gè)人繼續(xù)?教育總結(jié)?如下：?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)責(zé)任感?和緊迫感?時(shí)代在?不斷的進(jìn)?步、發(fā)展?，對(duì)教師?也有了更?高的要求?，為了提?高個(gè)人教?學(xué)水平，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，領(lǐng)悟新?課標(biāo)精神?，努力做?好教學(xué)工?作，保質(zhì)?保量完成?教學(xué)工作?。二、?加強(qiáng)各種?學(xué)習(xí)2?、積極參?加各部門?、各層次?的學(xué)習(xí)，?提高思想?覺(jué)悟和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?每周堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)?，間周一?次業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?做好筆記?。學(xué)習(xí)《?師德新說(shuō)?》《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)?(___?_年版)?》及各項(xiàng)?教育法規(guī)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，研?究教育教?學(xué)方法，?開展聽課?評(píng)課活動(dòng)?，以此提?高教研能?力。4?、認(rèn)真參?加校級(jí)教?研活動(dòng)，?多聽課，?多學(xué)習(xí)。?三、在?工作中學(xué)?習(xí)、反思?本學(xué)年?，我認(rèn)真?的完成學(xué)?校安排的?查課工作?認(rèn)真教學(xué)?，堅(jiān)持督?導(dǎo)各上課?教師完成?自己的課?堂時(shí)間安?排，在反?思中學(xué)習(xí)?，反思中?進(jìn)步。只?有通過(guò)不?斷的反思?，才能使?自己的工?作能力有?所提高。?繼續(xù)教育?為的是素?質(zhì)教育，?素質(zhì)教育?離不開繼?續(xù)教育。?在今后的?繼續(xù)教育?學(xué)習(xí)中，?我將繼續(xù)?努力。?2023?年教師繼?續(xù)教育總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?很高興?我能有機(jī)?會(huì)再次進(jìn)?行個(gè)人繼?續(xù)教育。?在培訓(xùn)期?間，我，?積極學(xué)習(xí)?，認(rèn)真傾?聽專家講?座，學(xué)習(xí)?與教學(xué)相?關(guān)的教學(xué)?策略，課?前，我運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)，認(rèn)真?備課；課?上，我不?斷從專家?的講座中?汲取知識(shí)?點(diǎn)，不斷?向先進(jìn)理?論靠攏；?課后,與?自己的課?堂教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行對(duì)?比，用心?去領(lǐng)悟教?育理論觀?點(diǎn)，吸取?精華，并?找出本節(jié)?課與之以?往的成功?之處和不?足之處，?好的繼續(xù)?應(yīng)用，失?敗的找到?原因；能?積極參加?年級(jí)間和?同科間的?各項(xiàng)研討?活動(dòng)，和?各位學(xué)員?相互交流?，真心探?討，共同?提高。?想想此次?培訓(xùn)，自?己無(wú)論在?課堂教學(xué)?還是理論?研究上都?受益匪淺?，讓我在?教學(xué)中找?到了新的?成長(zhǎng)點(diǎn)。?培訓(xùn)內(nèi)容?以教育理?論與技巧?，新課程?改革理念?和實(shí)施辦?法及現(xiàn)代?教學(xué)媒體?技術(shù)，教?育教學(xué)實(shí)?踐與考察?以及課題?研究為主?。培訓(xùn)中?根據(jù)指導(dǎo)?思想以及?“聽說(shuō)讀?寫”相結(jié)?合。充分?培養(yǎng)了學(xué)?員個(gè)性特?長(zhǎng)，有針?對(duì)性、實(shí)?效性、實(shí)?踐性，充?分體現(xiàn)了?自主、互?動(dòng)、開放?地特征。?并以學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、?科研相結(jié)?合，采用?一體化地?學(xué)習(xí)方式?，學(xué)研結(jié)?合，以研?為主；學(xué)?用結(jié)合，?以用為主?。劇作?家莎士比?亞曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)，一百?個(gè)讀者就?有一百個(gè)?哈姆雷特?。我認(rèn)為?，一百位?教師身上?會(huì)閃爍著?一百個(gè)閃?光點(diǎn)，他?們用廣博?的知識(shí)開?闊的思想?和眼界，?憑著對(duì)教?育的滿腔?熱忱，為?我們提供?了這么好?的教材，?我們應(yīng)該?在以后的?教學(xué)中更?加熱心，?更加精彩?，更加勤?奮。1?、鑒定信?心，樹起?理想之帆?。有理想?才會(huì)有信?念。教育?信念，就?象面旗幟?，指引著?教育工作?者的教學(xué)?方向。當(dāng)?今社會(huì)多?元價(jià)值并?存，容易?讓人陷入?泥潭，找?不到進(jìn)步?的方向。?因此，堅(jiān)?定自己的?教育信念?，追求自?己的教育?之夢(mèng)，是?每一位優(yōu)?秀教師不?可或缺的?重要素質(zhì)?，也是中?國(guó)教育的?支撐點(diǎn)之?一。我們?應(yīng)心存崇?高的教育?理想、純?凈的思想?境界和人?文情懷，?讓我們的?教育有靈?魂，又心?意，充滿?生命力。?2、提?高自我，?不斷學(xué)習(xí)?。俗話說(shuō)?，要想給?孩子一杯?水，自己?就要準(zhǔn)備?一桶水。?我認(rèn)為，?具備一桶?水已經(jīng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠了?，我們教?師應(yīng)該成?為學(xué)生們?學(xué)習(xí)的源?泉，教師?的人格影?響著孩子?的成長(zhǎng)，?好教師是?引領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行積極?選擇的向?導(dǎo)，他一?定具有開?放的頭腦?、進(jìn)取的?精神和探?究的興趣?，這些品?質(zhì)本身就?是及其重?要的教育?力量、教?育資源，?是好教師?重要的人?格特征和?內(nèi)在資質(zhì)?。一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，能夠用?自己崇高?的人格去?影響孩子?，熏陶孩?子，潛移?默化的影?響孩子的?一生。?3、活到?老學(xué)到老?，讓自己?不斷進(jìn)步?讀書學(xué)習(xí)?，永無(wú)止?境，方能?使自己知?識(shí)淵博、?觀察敏銳?、充滿自?信，永葆?教育智慧?之活水永?不干涸。?豐厚的學(xué)?識(shí)和徹底?的理性能?賦予教師?一種大氣?，這種大?氣，能真?誠(chéng)地鼓勵(lì)?學(xué)生放飛?想象的翅?膀，去拓?展心靈空?間和精神?世界。優(yōu)?秀教師應(yīng)?在繁重的?教學(xué)工作?之余，擠?時(shí)間去學(xué)?習(xí)充電，?讓自己視?野更開闊?。4、?勤于思考?，積累經(jīng)?驗(yàn)。在勤?于思考之?余，我們?要付之行?動(dòng)。說(shuō)到?不如做到?，說(shuō)起來(lái)?容易做起?來(lái)難。思?想如果不?化作行動(dòng)?，就失去?了生命與?活力，經(jīng)?驗(yàn)如果不?加以反思?和運(yùn)用，?就失去了?思考的意?義。優(yōu)秀?教師應(yīng)勤?于反思，?對(duì)各種教?育觀念、?教育方法?、教育活?動(dòng)、進(jìn)行?自主判別?和認(rèn)真思?考，特別?是對(duì)自己?的教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行檢?視、反省?和創(chuàng)新，?才能不斷?超越自我?和發(fā)展自?我，才能?擁有屬于?自己的教?學(xué)思路，?才能將別?人的