2023教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)例文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?例文通?過(guò)這次的?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，讓我進(jìn)?一步的了?解和掌握?了新課標(biāo)?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，并反思?了以往工?作中的不?足，拓寬?了學(xué)習(xí)視?野，更新?了教育觀(guān)?念?，F(xiàn)將?我的學(xué)習(xí)?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、建立?融洽的師?生關(guān)系，?創(chuàng)造有效?的學(xué)習(xí)氛?圍;融洽?的師生關(guān)?系有助于?創(chuàng)造和諧?的課堂氣?氛，這需?要教師在?主觀(guān)上作?積極的努?力。教師?要做學(xué)生?的貼心人?，要了解?他們的心?理特點(diǎn)，?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)、?身心健康?，體諒他?們學(xué)習(xí)的?難處，尊?重學(xué)生的?思想，善?于激勵(lì)他?們。在課?堂教學(xué)中?，我們所?面對(duì)的學(xué)?生語(yǔ)文能?力、學(xué)習(xí)?成績(jī)參差?不齊，教?師要尊重?學(xué)生的思?想，不要?挫傷他們?的積極性?，尤其是?對(duì)差生，?教師的態(tài)?度尤其要?慎重，不?能放棄對(duì)?他們的努?力。教師?要努力尋?找他們的?閃光點(diǎn)加?以鼓勵(lì)，?幫助他們?樹(shù)立學(xué)習(xí)?的信心;?師生間的?融洽關(guān)系?會(huì)使學(xué)生?感覺(jué)到課?堂氣氛輕?松，表現(xiàn)?出愿意配?合老師的?教學(xué)，使?教與學(xué)的?活動(dòng)得到?良好開(kāi)展?，從而創(chuàng)?建出有效?性的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能夠用最?少的時(shí)間?，收獲最?大的效率?。二、?尊重學(xué)生?的認(rèn)知水?平，保證?有效的知?識(shí)掌握;?在實(shí)際的?課堂教學(xué)?過(guò)程中，?教師與教?材所提供?的知識(shí)內(nèi)?容有可能?是學(xué)生所?沒(méi)有經(jīng)歷?的。因此?，在課堂?教學(xué)過(guò)程?中，應(yīng)尊?重學(xué)生的?實(shí)際認(rèn)知?水平，即?使對(duì)教學(xué)?進(jìn)度、難?度進(jìn)行調(diào)?控，才能?保證學(xué)生?掌握知識(shí)?的有效性?。三、?合理運(yùn)用?方式方法?，提高課?堂教學(xué)效?率。語(yǔ)文?課就是語(yǔ)?言課，是?訓(xùn)練課。?許多知識(shí)?的掌握和?能力的培?養(yǎng)不是靠?教師“教?”出來(lái)的?，而是靠?學(xué)生“練?”出來(lái)的?。讓全體?學(xué)生在班?級(jí)中積極?、充分地?進(jìn)行“聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)、議?”等言語(yǔ)?表達(dá)活動(dòng)?，從而達(dá)?到學(xué)生個(gè)?體聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?能力的全?面發(fā)展。?學(xué)生在活?動(dòng)時(shí)都被?一種積極?的情感所?支配，將?大大激發(fā)?參與課堂?教學(xué)的熱?情和積極?性，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣?。20?23教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?總結(jié)例文?（二）?有人說(shuō)，?教師是春?蠶，是蠟?燭，是航?標(biāo)燈，是?導(dǎo)航員。?而我要說(shuō)?，教師就?象一棵枝?繁葉茂的?大樹(shù)，需?要吸收多?方面的營(yíng)?養(yǎng)：有科?學(xué)的教育?思想，有?先進(jìn)的教?育理念，?有符合時(shí)?代特點(diǎn)的?教育言論?，有廣博?的學(xué)識(shí)，?有令人佩?服的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，因?此要成為?一名合格?的人民教?師必須不?斷的學(xué)習(xí)?。充實(shí)和?完善自己?。通過(guò)今?年繼續(xù)教?育培訓(xùn)的?學(xué)習(xí)，使?我無(wú)論是?在教育思?想，還是?教育理論?及業(yè)務(wù)能?力等方面?都受益頗?多?，F(xiàn)就?本次繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?的總結(jié)歸?納一下。?一、樹(shù)?立了正確?的教育觀(guān)?觀(guān)念是?行動(dòng)的先?導(dǎo)。現(xiàn)代?教育觀(guān)，?就是要把?“教師說(shuō)?學(xué)生聽(tīng)”?，“教師?灌學(xué)生記?”，“教?師管學(xué)生?服從”的?陳舊教育?方法重新?審視，轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生?是教育的?主體，使?學(xué)生重視?弘揚(yáng)學(xué)生?的主體精?神，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展積極?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀(guān)念?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育教師的?教育教學(xué)?觀(guān)念直接?影響著教?師的教育?教學(xué)行為?，直接影?響著教育?教學(xué)的效?果，影響?著素質(zhì)教?育的進(jìn)行?。二、?提高自己?的素質(zhì)修?養(yǎng)注重?教師自身?的素質(zhì)發(fā)?展，努力?提高教育?教學(xué)水平?。素質(zhì)教?育改革對(duì)?教師的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)提?出了更高?的要求，?作為素質(zhì)?教育的實(shí)?施者，應(yīng)?該以新課?程改革為?契機(jī)，不?斷地加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?升自己的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?。這次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?不但提高?了我對(duì)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)更?使我的業(yè)?務(wù)理論知?識(shí)有了很?大的提高?。使我認(rèn)?識(shí)到一個(gè)?好的老師?不但要教?好課更要?會(huì)出好題?。三、?提高課堂?教學(xué)在?上課時(shí)更?能做到有?的放矢。?同時(shí)我也?注重采取?靈活多變?的教學(xué)方?式讓學(xué)生?更多地參?與教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)?生實(shí)際去?觀(guān)察去體?會(huì)，增加?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自?主活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)學(xué)生多?思善問(wèn)，?敢于質(zhì)疑?爭(zhēng)論，促?使學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)口?，提高學(xué)?生的思維?能力和培?養(yǎng)表達(dá)能?力，使學(xué)?生逐漸掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。教師不?僅要使學(xué)?生會(huì)學(xué)，?還要使學(xué)?生樂(lè)學(xué)，?要培養(yǎng)學(xué)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。要__?__啟發(fā)?式教學(xué)，?限度到調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，把學(xué)?生從“一?言堂”、?“滿(mǎn)堂灌?”中解放?出來(lái)。教?師要以飽?滿(mǎn)的熱情?上好每一?節(jié)課，還?要增強(qiáng)教?學(xué)藝術(shù)的?感染力，?使學(xué)生接?受教師情?感與情緒?的表達(dá)，?接受教師?人格魅力?的影響。?總之，?做為一名?教師，通?過(guò)繼續(xù)教?育的培訓(xùn)?，我受益?非淺，更?新了教育?、教學(xué)觀(guān)?念，掌握?了新形勢(shì)?下的先進(jìn)?教育理念?，了解了?高考的趨?勢(shì)，和在?教學(xué)中的?應(yīng)注意的?問(wèn)題，進(jìn)?一步掌握?了提高課?堂教育教?學(xué)質(zhì)量的