統(tǒng)編版語文九年級上冊 第一單元 閱讀訓(xùn)練一習(xí)題課件(共20張)

第第頁統(tǒng)編版語文九年級上冊第一單元閱讀訓(xùn)練一習(xí)題課件(共20張)(共20張PPT)

閱讀訓(xùn)練一

第一單元

（一）（22-23·南陽唐河期末）閱讀下面的文章，回答問題。

父親的田園

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園上都麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

②果樹散居于小土屋身邊，像一群孩子簇?fù)碇赣H。稍遠(yuǎn)，是大片的菜地。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。侍弄園子是父親駕輕就熟的事情，我最喜歡看父親辛勤勞作的樣子。當(dāng)他脫掉外衣和鞋子，他身上的每一塊肌肉都變得生動、活潑起來。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地?fù)a入那散發(fā)著清香的土地……汗水從父親花白的兩鬢間流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進(jìn)他腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它“鋼筆蛹”。它的尾巴會搖，我說東它就指東，我說西它就指西，通靈似的，非常有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……

③園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才可以在他的看護(hù)下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼著撲進(jìn)水道。我光著腳丫和奔流的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。

④多雨的夏日，是農(nóng)民最悠閑的時候。父親閑不住，在小土屋里打苫。我坐在他為我編的草墩上，將一束束麥秸捋齊了遞給他。麥香氤氳，麥秸沙沙的低語與雨水的滴答聲，匯成美妙的音樂。我喜歡這樣的雨天，喜歡與父親一起勞動的默契。黃昏如期而至，父親的苫打完了。這時知了猴已將隧道打通，地面上出現(xiàn)一些豆大的小孔。伸進(jìn)手指，它會如臨大敵，張開有鋸齒的前足緊緊抓住。收回手指，就可以輕易地將它帶出地面。

⑤吃完晚飯，父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。牛郎織女的故事、善惡報應(yīng)的故事……如清風(fēng)，飄進(jìn)我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場——傍晚抓回來的知了猴，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……

⑥時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影、開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映，令我難以忘懷……

（：秋也。有刪改）

1.第①段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？請簡要分析。

2.從全文看，父親是怎樣的人？請從兩個方面簡要分析。

3.第②段中的畫線句是如何描寫父親勞作的樣子的？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。

4.有人認(rèn)為應(yīng)該將本文的標(biāo)題改為《回憶我的父親》，你同意嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容

簡述你的理由。

1.第①段主要寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？請簡要分析。

答案示例：主要寫了田園的環(huán)境，渲染了田園的幽靜、美麗，為下文寫父親的田園勞作及“我”對田園生活的熱愛做鋪墊。

①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園上都麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、耳鬢廝磨……每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開細(xì)品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去……

2.從全文看，父親是怎樣的人？請從兩個方面簡要分析。

答案示例：

①熱愛勞動：父親精心侍弄園子，辛苦地刨地、澆園；在多雨的夏日，在小土屋里打苫。②熱情友善：鄉(xiāng)親們到“我”家來挑水，父親總是放下手里的活，和他們拉家常，并摘果子給孩子們吃。（還可以從疼愛孩子、善于侍弄園子、知識豐富等角度分析）

答案示例：

①運(yùn)用動作描寫，通過連貫的動作，細(xì)膩地寫出了父親勞動時動作的嫻熟、流暢、有力。②運(yùn)用比喻的修辭手法，將“父親的鋤柄”比作“畫筆”，把“揮鋤的動作”比作“畫彩虹”，畫面感和色彩感很強(qiáng)，形象地表現(xiàn)了父親勞作的樣子。③運(yùn)用富有表現(xiàn)力的詞語，如用疊詞“搓搓”“高高”“深深”，形象地表現(xiàn)了父親勞作時的節(jié)奏感。

3.第②段中的畫線句是如何描寫父親勞作的樣子的？請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。

他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地?fù)a入那散發(fā)著清香的土地……

答案示例：

不同意。原標(biāo)題《父親的田園》表明的是回憶的地點，文中所寫是在田園中發(fā)生的事，既有父親在田園勞作的事，也有“我”兒時在田園的快樂生活；不僅表達(dá)了“我”對父親的崇敬和懷念之情，還表達(dá)了“我”對田園生活的熱愛之情?！痘貞浳业母赣H》應(yīng)該主要寫父親的故事，這個標(biāo)題涵蓋不了本文的豐富內(nèi)容，措辭也比較平常。

4.有人認(rèn)為應(yīng)該將本文的標(biāo)題改為《回憶我的父親》，你同意嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容

簡述你的理由。

（二）（2022·廣西河池中考）閱讀下文，回答問題。

喜鵲在枝頭

①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個鳥的世界。

②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。

③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。

④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落?；赝麃砺?，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺落在了另一座山頭。

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。

⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。

⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！

⑧“姑娘，您這是干什么呢？”

⑨“看鳥。”我回話時，一位臂上戴著袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。

⑩“為啥？”

“留給鳥兒們過冬。”

說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。

我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房內(nèi)。跨進(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。

老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”

從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。

（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日報》，有刪改）

5.請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個字）

6.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？

7.請按要求分析文中畫線的句子。

（1）但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走

了。（從修辭手法的角度賞析句子）

（2）先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析

加點詞的表達(dá)效果）

8.第段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？

9.說說你對標(biāo)題《喜鵲在枝頭》的理解。

·

·

·

·

5.請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個字）

答案示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。

解析：

此題可按“人物+事件”的模式作答。根據(jù)“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。

解析：

引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語言生動性的效果。結(jié)合“它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，襯托了“我”步行在山路上，遇到喜鵲的高興心情。結(jié)構(gòu)上與下文“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成呼應(yīng)。

6.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？

答案示例：①襯托了“我”步行在山路上，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動活潑之感。

7.請按要求分析文中畫線的句子。

（1）但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏

地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）

（2）先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。

（賞析加點詞的表達(dá)效果）

答案示例：

這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時可愛的樣子，流露出“我”對喜鵲的喜愛和行走在山路上的愉悅之情。

答案示例：

加點詞語是描寫喜鵲啄食的動詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個動詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動作，生動，具體，蘊(yùn)