2023普通護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)例文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?普通護(hù)士?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)例文?在省醫(yī)?院實(shí)習(xí)期?間我一共?經(jīng)歷了八?個(gè)科室，?分別是腎?臟內(nèi)科、?普外二科?、婦科病?房、老年?神經(jīng)內(nèi)科?、骨外一?科、采血?室、婦科?診室、中?西醫(yī)科。?實(shí)習(xí)生活?豐富多彩?，看到很?多、學(xué)到?很多，所?以感觸頗?多。我?們是__?__月_?___號(hào)?才下去實(shí)?習(xí)的，按?照一個(gè)科?室?guī)б粋€(gè)?月的規(guī)定?，我在第?一個(gè)科室?總共才實(shí)?習(xí)了三周?，時(shí)間說(shuō)?不上長(zhǎng)，?但這可謂?是我實(shí)習(xí)?生涯的第?一個(gè)科室?，在那里?實(shí)習(xí)的每?一次經(jīng)歷?都是我融?入社會(huì)的?第一次。?所以剛剛?從學(xué)校走?出的我充?滿了干勁?兒。一切?都是那么?新奇，每?一位患者?在我看來(lái)?都如親人?一般，看?到他們由?于疾病折?磨而痛苦?不堪的樣?貌，我很?難過(guò)，也?有點(diǎn)兒不?適應(yīng)，心?境一向很?抑郁。可?是我始終?告訴自我?，要經(jīng)過(guò)?自我的努?力，讓他?們重拾歡?樂(lè)與幸福?。要明白?，護(hù)士的?職責(zé)就是?減輕痛苦?、恢復(fù)健?康、促進(jìn)?健康、預(yù)?防疾病。?可我認(rèn)為?這不僅僅?是我的職?責(zé)，更是?我應(yīng)盡的?義務(wù)。?腎臟內(nèi)科?患者不多?，但每一?個(gè)都是重?患，所以?不可小視?。必須認(rèn)?真護(hù)理，?在這一科?室的的一?周，我便?是護(hù)理班?。一開(kāi)始?由于護(hù)理?班不能靜?脈穿刺，?所以不覺(jué)?有些喪氣?，心想大?家都開(kāi)始?扎針了，?我還沒(méi)有?開(kāi)始我的?第一次靜?脈穿刺萬(wàn)?一被落下?該怎樣辦?呢。那時(shí)?的我畢竟?還是剛接?觸臨床的?初學(xué)者，?思想中還?狹隘的認(rèn)?為護(hù)士的?主要工作?是靜脈穿?刺，可是?之后我明?白了，靜?脈穿刺只?是一種治?療手段，?作為一名?護(hù)理人員?，我更需?要多多學(xué)?習(xí)的是各?種護(hù)理技?術(shù)和心理?護(hù)理，而?不應(yīng)只局?限于靜脈?穿刺。?第一天護(hù)?士長(zhǎng)本著?對(duì)我們及?病人負(fù)責(zé)?的原則，?為我們安?排了代教?教師，所?以第一天?的任務(wù)就?是熟悉病?房，其次?就是幫忙?教師換藥?。三查七?對(duì)一樣都?不能少，?護(hù)士長(zhǎng)、?代教教師?每次都要?囑咐再三?，甚至連?我們自我?都要核對(duì)?好幾遍以?后才會(huì)給?患者換上?藥。有的?患者會(huì)時(shí)?不時(shí)地抱?怨說(shuō)：“?看著孩子?也不大呀?，怎樣這?么磨嘰呀?”每次聽(tīng)?到這樣的?抱怨，我?總會(huì)報(bào)以?歉意的微?笑。然而?，我深知?這并非什?么“磨嘰?”。這是?一種對(duì)病?人的負(fù)職?責(zé)的態(tài)度?，尤其對(duì)?于我們實(shí)?習(xí)學(xué)生，?對(duì)一切都?還很新奇?，同時(shí)一?切有充滿?了未知與?不熟悉，?這同時(shí)也?是對(duì)自我?的一種負(fù)?責(zé)。如果?開(kāi)始就由?于疏忽而?犯錯(cuò)誤，?那必定會(huì)?對(duì)以后造?成很多不?良影響。?第二天?早晨我開(kāi)?始同護(hù)理?班的教師?一同鋪床?，由于神?藏內(nèi)科屬?于內(nèi)科科?室，所以?我主要熟?悉了備用?床與暫空?床的鋪法?，而麻醉?床的鋪法?我只是經(jīng)?過(guò)閱讀《?基礎(chǔ)護(hù)理?》一書(shū)，?熟悉了一?下，并沒(méi)?有實(shí)際操?作。同時(shí)?我又經(jīng)過(guò)?用理論聯(lián)?系實(shí)踐的?方法進(jìn)一?步理解了?普各種床?的目的以?及重要性?。今日除?了學(xué)會(huì)了?鋪床，還?有另一個(gè)?很意外的?收獲，午?時(shí)正巧趕?上教師要?給一個(gè)發(fā)?生了褥瘡?的患者患?藥以及透?明貼。所?以我有生?以來(lái)第一?次看到了?那么大面?積的褥瘡?。那是一?個(gè)嚴(yán)重腎?衰的患者?，每一天?都要靠血?液透析來(lái)?延續(xù)生命?，意識(shí)仍?然存在，?但出于被?動(dòng)體位，?自我無(wú)法?翻身。所?以，構(gòu)成?了壓瘡，?又于其本?身患有糖?尿病，因?而創(chuàng)面很?難愈合。?在換藥的?過(guò)程中我?仔細(xì)觀察?了教師的?操作，用?鑷子夾取?碘伏棉球?消毒時(shí)，?鑷子的尖?兒不能向?著患者，?因?yàn)槟菢?有可能刺?傷患者的?皮膚。另?外，消毒?時(shí)動(dòng)作必?須輕柔，?否則會(huì)加?重患者的?痛苦。碘?伏棉球也?不能太濕?。同時(shí)，?在消毒時(shí)?還要觀察?有無(wú)即將?脫落的結(jié)?痂，千萬(wàn)?不能隨意?撕下結(jié)痂?，否則會(huì)?造成出血?。此外，?在護(hù)理方?面我還掌?握了測(cè)血?糖、血壓?等技術(shù)，?了解了并?親眼觀看?了一次導(dǎo)?尿術(shù)。?2023?普通護(hù)士?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)例文?（二）?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一段非?常有意義?的生活，?我們既要?學(xué)會(huì)做事?也要學(xué)會(huì)?做人。實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)和護(hù)理?操作技能?，爭(zhēng)取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì)；在醫(yī)?院還要處?理好自己?和同學(xué)，?和帶教老?師，護(hù)士?長(zhǎng)，醫(yī)生?，病人和?家屬的關(guān)?系。良好?護(hù)患關(guān)系?是最重要?的，能給?我們的護(hù)?理工作帶?來(lái)方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡(jiǎn)單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?富有創(chuàng)造?性的工作?，護(hù)士不?僅要幫助?患者恢復(fù)?健康，還?要幫助和?指導(dǎo)恢復(fù)?健康的人?。實(shí)習(xí)?中我深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂(lè)?。溝通是?一門(mén)藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的工作?，而且也?影響我們?的生活。?與病人?相處時(shí)，?我總是用?一顆真誠(chéng)?的心盡我?所能地與?他們交流?、溝通。?用我的心?去感受他?們的病痛?，體味他?們的需求?，并給予?力所能及?的護(hù)理與?幫助。只?有良好的?溝通，才?能建立良?好的護(hù)患?關(guān)系，才?能充分獲?得患者的?信任。只?有在信任?的基礎(chǔ)上?，患者才?會(huì)充分表?達(dá)自己的?所思所想?，只有這?樣，護(hù)士?才能充分?了解病人?，給予到?位的護(hù)理?。短短?幾個(gè)月實(shí)?習(xí)過(guò)去了?，在醫(yī)院?的走廊里?，在換藥?室，在輸?液室到處?都能看到?我們忙碌?的身影，?我們不停?地穿梭在?病房之間?，我們很?累，但值?得高興的?是我們終?于能勝任?老師交給?我們的任?務(wù)，可以?自己去獨(dú)?立完成護(hù)?理工作，?這為我們?的未來(lái)踏?出了一大?步，為一?名合格的?護(hù)士奠定?了基礎(chǔ)。?總而言?之，短暫?的護(hù)士實(shí)?習(xí)只是個(gè)?適應(yīng)的過(guò)?程，很多?不足之處?需要改進(jìn)?，這是學(xué)?習(xí)的過(guò)程?，很多觀?念得到修?正，雖然?辛苦疲憊?，但是我?相信自己?肯定能