醫(yī)師年度工作總結(jié)模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)醫(yī)師年度?工作總結(jié)?模板急?診科是醫(yī)?院最重要?的窗口之?一，有著?急、忙、?雜的特性?。一年來(lái)?，我面對(duì)?危重急癥?病人的首?診和搶救?，急診病?人又往往?診斷不明?、病情不?清、變化?迅速，若?處理不當(dāng)?，就容易?發(fā)生醫(yī)療?糾紛。而?病人及家?屬容易產(chǎn)?生急躁、?憂慮、恐?懼的情緒?，急診不?同于病房?，醫(yī)護(hù)人?員有充足?的時(shí)間與?患者及家?屬溝通，?及時(shí)了解?患者的需?求，建立?良好的護(hù)?患關(guān)系。?在急診，?患者及家?屬在與醫(yī)?護(hù)人員較?短的接觸?時(shí)間內(nèi)，?還未建立?良好的信?任感，對(duì)?醫(yī)護(hù)人員?的每一個(gè)?細(xì)微環(huán)節(jié)?都十分敏?感，醫(yī)護(hù)?人員的言?談舉止對(duì)?病人心理?都會(huì)產(chǎn)生?很大影響?。造成醫(yī)?護(hù)人員的?救治行為?不被理解?，患者及?家屬留下?“不被重?視”、“?急診不急?”的錯(cuò)覺?。所以我?越發(fā)覺得?溝通在急?診是最容?易忽略而?最重要的?東西。?南丁格爾?說：護(hù)理?工作不僅?需要精湛?的技術(shù)，?更需要藝?術(shù)。首先?，要學(xué)會(huì)?觀察，才?善于發(fā)現(xiàn)?問題的存?在，包括?對(duì)病人病?情、心理?、需求及?家屬的觀?察。例如?：有些患?者家屬對(duì)?護(hù)士的行?為百般挑?剔，卻對(duì)?自己患者?液體輸完?都渾然不?知，像這?樣的家屬?我們就應(yīng)?該在每次?更換液體?時(shí)都耐心?的提醒他?液體輸至?什么地方?時(shí)應(yīng)該叫?護(hù)士，與?此同時(shí)我?們也應(yīng)該?按時(shí)巡視?病房，多?觀察液體?的進(jìn)展，?這樣就可?以在很大?程度上避?免因?yàn)橐?體沒有及?時(shí)更換了?與患者家?屬產(chǎn)生矛?盾。其次?，要學(xué)會(huì)?溝通，人?與人的相?互尊重和?信任是建?立在溝通?的基礎(chǔ)上?。對(duì)于來(lái)?急診就診?的病人，?我們應(yīng)該?積極主動(dòng)?地詢問，?熱情的為?其引導(dǎo)。?例如：對(duì)?于行動(dòng)不?便的患者?我們可以?予以攙扶?或協(xié)助其?用推車送?至診室，?為其測(cè)量?生命體征?，交予診?室的護(hù)士?；對(duì)于需?要并可以?去病房治?療的患者?，我們可?以為其細(xì)?致的指明?病房的位?置，避免?患者跑“?冤枉路”?。而對(duì)于?患病時(shí)間?長(zhǎng)而并不?危重的病?人我們可?以建議他?去門診就?醫(yī)，耐心?而細(xì)致的?告知其門?診的位置?和就醫(yī)的?時(shí)間，便?于患者的?安排。雖?然，一個(gè)?微笑的表?情，一個(gè)?攙扶的動(dòng)?作解決不?了患者身?體上的疼?痛，但是?，卻能迅?速縮短護(hù)?患距離，?有效滿足?病人需要?被照顧的?心理需求?，從而便?于我們開?展下面的?護(hù)理工作?。最后，?通過觀察?和溝通學(xué)?會(huì)判斷，?對(duì)病人的?病情和需?求有一個(gè)?準(zhǔn)確地了?解和判斷?，有利于?醫(yī)護(hù)人員?救治工作?的展開，?也為病人?爭(zhēng)取了時(shí)?間。例如?：受外傷?的患者可?以通過觀?察和大致?的詢問了?解其受傷?的部位和?嚴(yán)重程度?，第一時(shí)?間為其找?到接診醫(yī)?生為其救?治，而掛?號(hào)等手續(xù)?可以稍候?補(bǔ)齊。?以上只是?我在急診?工作的總?結(jié)，要學(xué)?的東西還?很多很多?。當(dāng)然，?想做好一?名急診科?的醫(yī)生，?只會(huì)溝通?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，還?需要扎實(shí)?理論基礎(chǔ)?、豐富的?搶救經(jīng)驗(yàn)?、快速的?反應(yīng)、麻?利的動(dòng)作?，這才是?在遇到緊?急情況時(shí)?禁得起考?驗(yàn)的保證?。醫(yī)師?年度工作?總結(jié)模板?（二）?本人__?__年在?院領(lǐng)導(dǎo)及?科主任的?領(lǐng)導(dǎo)下，?認(rèn)真開展?各項(xiàng)醫(yī)療?教學(xué)工作?，全面_?___執(zhí)?行各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排和?布置的各?項(xiàng)工作和?任務(wù)，認(rèn)?真履行作?為一名副?主任醫(yī)師?的崗位職?責(zé)。在?醫(yī)療業(yè)務(wù)?方面，本?人愛崗敬?業(yè)，遵守?職業(yè)道德?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)地做好?本職醫(yī)療?工作，嚴(yán)?格執(zhí)行各?種工作制?度、診療?常規(guī)和操?作規(guī)程，?一絲不茍?接待并認(rèn)?真負(fù)責(zé)地?處理每一?位病人，?在程度上?避免了誤?診誤治，?從未出現(xiàn)?任何醫(yī)療?事故及醫(yī)?療糾紛。?為了能更?好的為患?者服務(wù)，?我努力鉆?研業(yè)務(wù)、?更新知識(shí)?，積極參?加各種繼?續(xù)教育學(xué)?習(xí)，聆聽?學(xué)術(shù)講座?，閱讀雜?志、報(bào)刊?和網(wǎng)絡(luò)信?息，從而?極大地開?闊了視野?，促進(jìn)自?己業(yè)務(wù)水?平不斷提?高。臨床?工作中能?熟練掌握?血液系統(tǒng)?及風(fēng)濕系?統(tǒng)常見病?、多發(fā)病?及疑難病?癥的診治?，堅(jiān)持以?工作為重?，兢兢業(yè)?業(yè)，任勞?任怨，樹?立了自身?良好的醫(yī)?德和公眾?形象。?作為一名?副主任醫(yī)?師，認(rèn)真?批改下級(jí)?醫(yī)師書寫?的各種病?案資料并?指導(dǎo)他們?對(duì)疑難危?重病人進(jìn)?行救治，?嚴(yán)謹(jǐn)制定?診療方案?。做為一?名帶教老?師，積極?服從科教?科及內(nèi)科?教研室的?工作安排?，認(rèn)真做?好實(shí)習(xí)生?及住院醫(yī)?師的帶教?工作，承?擔(dān)骨穿術(shù)?及骨髓活?檢術(shù)等相?關(guān)技能培?訓(xùn)指導(dǎo)及?考核工作?。在做好?臨床工作?的同時(shí)，?本人還擔(dān)?任科室秘?書、住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)指?導(dǎo)老師、?科室臨床?路徑個(gè)案?管理員、?科室醫(yī)療?質(zhì)控管理?組及科室?醫(yī)院感染?管理小組?成員等職?責(zé)，負(fù)責(zé)?本科室各?項(xiàng)管理工?作及各種?文件的書?寫、數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)等繁?雜的工作?，能圓滿?完成上級(jí)?指派的任?務(wù)