小學(xué)教育科研工作總結(jié)（2篇）

第10頁共10頁小學(xué)教育?科研工作?總結(jié)本?學(xué)期，我?校教育科?研以學(xué)校?主課題研?究為重點(diǎn)?，以課堂?教學(xué)為主?陣地，積?極開展課?堂觀察研?究，深入?實(shí)施有效?教學(xué)，加?強(qiáng)校本課?程研究，?圍繞綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施?，開展了?扎實(shí)有效?的研究活?動(dòng)，學(xué)校?特色在校?本課程中?得到了凸?現(xiàn)。一?、開展讀?書活動(dòng)，?打造書香?校園。?1.開展?師生共讀?活動(dòng)。期?初，教科?室下發(fā)各?年級(jí)閱讀?書目，教?師利用早?晨、中午?的時(shí)間與?學(xué)生共讀?。___?_月，學(xué)?校邀請(qǐng)廟?港實(shí)驗(yàn)小?學(xué)張學(xué)青?副校長上?了一堂《?活了__?__萬次?的貓》師?生共讀觀?摩課。課?后，張校?長作了“?點(diǎn)亮閱讀?之燈”-?師生共讀?兒童文學(xué)?作品的實(shí)?踐與思考?，她結(jié)合?自己的實(shí)?踐談了關(guān)?于師生共?讀整本書?的做法，?老師們聽?了很受啟?發(fā)。2?.開展教?師讀書系?列活動(dòng)。?成立青年?讀書小組?，要求小?組成員認(rèn)?真閱讀下?發(fā)書籍和?自選書籍?，每月底?進(jìn)行一次?讀書交流?，一學(xué)期?完成兩篇?書評(píng)或讀?書隨筆。?____?月，沈文?龍校長作?了“閱讀?，讓思維?更健美”?讀書交流?。沈校長?從“轉(zhuǎn)換?角度讓思?維更靈活?、再創(chuàng)造?讓思維更?豐富、質(zhì)?疑和批判?使思維更?深刻、聯(lián)?想和比較?使思維更?開闊”四?個(gè)方面，?談了自己?的讀書體?會(huì)。會(huì)上?，學(xué)校給?每位教師?贈(zèng)閱兩本?書，李鎮(zhèn)?西的《做?最好的老?師》和魏?書生的《?教學(xué)工作?漫談》，?希望老師?們認(rèn)真閱?讀，并通?過讀書、?反思、寫?作這樣的?方式來提?高自己的?人文素養(yǎng)?，努力做?一個(gè)好老?師。開展?讀書征文?活動(dòng)，評(píng)?比“書香?教師”。?本學(xué)期有?____?位教師被?學(xué)校評(píng)為?“書香教?師”。?____?組織師生?參加吳江?市首屆“?吳風(fēng)越韻?”讀書節(jié)?活動(dòng)。教?科室錢美?、鄧益萍?創(chuàng)作了“?吳風(fēng)越韻?”朗誦稿?《今日端?午》、《?清明的江?南》。徐?秋菊獲市?教師組二?等獎(jiǎng)，楊?清華等同?學(xué)獲市學(xué)?生組三等?獎(jiǎng)，學(xué)校?獲市優(yōu)秀?組織獎(jiǎng)。?二、聚?焦課堂觀?察，深化?有效教學(xué)?研究。?1.各教?研組根據(jù)?本組研究?課題，組?織教師認(rèn)?真上好課?題研討課?。課后及?時(shí)進(jìn)行反?思，寫好?教學(xué)后記?、案例分?析。__?__月，?教科室組?織開展了?有效教學(xué)?沙龍活動(dòng)?。本次沙?龍請(qǐng)各學(xué)?科教研組?長結(jié)合前?一階段組?內(nèi)開展的?課堂觀察?活動(dòng)，圍?繞“有效?訓(xùn)練”這?一主題進(jìn)?行交流。?組長們結(jié)?合學(xué)科特?點(diǎn)，從“?教師設(shè)計(jì)?訓(xùn)練的時(shí)?間安排”?、“有效?訓(xùn)練的重?點(diǎn)”、“?學(xué)生參與?訓(xùn)練面”?等課堂觀?察視點(diǎn)談?了自己的?看法，提?出了改進(jìn)?意見。通?過交流討?論，老師?們對(duì)如何?進(jìn)行有效?訓(xùn)練心中?更明確了?。錢利芬?的《淺談?低年級(jí)寫?字教學(xué)的?策略》發(fā)?表于《蘇?州教育》?，凌琦的?《淺談小?學(xué)英語教?學(xué)中如何?進(jìn)行有效?的朗讀訓(xùn)?練》發(fā)表?于《蘇州?教育研究?與實(shí)踐》?，高根富?的《小學(xué)?數(shù)學(xué)課堂?練習(xí)初探?》發(fā)表于?《中國人?民教師》?。2.?為了有效?開展課堂?觀察活動(dòng)?，不斷提?高教師的?課堂觀察?水平，學(xué)?校要求教?師一學(xué)期?課堂觀察?不少于_?___篇?，撰寫一?篇課堂觀?察報(bào)告，?此要求納?入學(xué)期教?科研工作?考核。期?末，教科?室組織教?研組長進(jìn)?行了《課?堂觀察筆?記》評(píng)比?。評(píng)比_?___篇?為底線，?少之不得?參評(píng)，評(píng)?比側(cè)重觀?察視點(diǎn)、?觀察評(píng)價(jià)?反思，兼?顧觀察過?程、書寫?等，評(píng)比?結(jié)果掛在?校園網(wǎng)上?，對(duì)獲獎(jiǎng)?的教師頒?發(fā)獎(jiǎng)狀，?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。三、?加強(qiáng)課題?管理，提?高研究實(shí)?效。我?們?cè)谡n題?管理方面?繼續(xù)實(shí)行?“兩條腿?走路”，?“學(xué)校主?課題”規(guī)?范管理，?“學(xué)年課?題”靈活?管理。?1.加強(qiáng)?主課題研?究。本學(xué)?期，我們?進(jìn)一步加?強(qiáng)了蘇州?市“__?__”主?課題“以?校為本綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?開發(fā)與設(shè)?計(jì)的研究?”的研究?，突出“?主題型綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程開?發(fā)與設(shè)計(jì)?”這一主?題，舉辦?好主課題?研討活動(dòng)?、沙龍活?動(dòng)，制定?校本教材?《走近垂?虹文化》?實(shí)施綱要?，組織教?師開展了?校本教材?研討活動(dòng)?，及時(shí)改?進(jìn)和完善?開發(fā)的校?本教材，?總結(jié)實(shí)驗(yàn)?經(jīng)驗(yàn)。?①確定一?個(gè)重點(diǎn)：?組織有關(guān)?教師開展?校本教材?研討活動(dòng)?，及時(shí)改?進(jìn)和完善?開發(fā)的校?本教材，?總結(jié)實(shí)驗(yàn)?經(jīng)驗(yàn)。?②開展一?次研討：?____?月，教科?室組織綜?合實(shí)踐活?動(dòng)任課教?師開展了?校本教材?《走近_?___文?化》研討?活動(dòng)。與?會(huì)議的老?師指出教?材中的圖?表設(shè)置可?做適當(dāng)調(diào)?整，有的?環(huán)節(jié)學(xué)生?操作有困?難等問題?。校長沈?文龍、教?材主編錢?美作了發(fā)?言，他們?要求教師?仔細(xì)研讀?教材，要?創(chuàng)造性地?使用教材?，放低對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)要求，?放手讓學(xué)?生實(shí)踐，?學(xué)生有困?難的地方?需要我們?教師悉心?指導(dǎo)。通?過研討，?大家進(jìn)一?步明確了?研究方向?、內(nèi)容及?方法，有?助于課題?研究朝著?預(yù)定的目?標(biāo)推進(jìn)。?③撰寫?一個(gè)報(bào)告?：教科室?認(rèn)真總結(jié)?主課題研?究階段性?成果，撰?寫了“以?校為本綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?開發(fā)與設(shè)?計(jì)的研究?”中期報(bào)?告。④?做好一項(xiàng)?研究年鑒?：為參加?市教科室?組織的“?關(guān)于開展?學(xué)校主課?題研究年?鑒暨相關(guān)?評(píng)比活動(dòng)?”，教科?室扎實(shí)有?效地組織?教師開展?主課題研?究活動(dòng)，?組織教師?學(xué)習(xí)研討?，積極撰?寫相關(guān)論?文，按照?課題年鑒?評(píng)比要求?，精心組?織材料，?及時(shí)上交?參評(píng)，爭?取在市級(jí)?評(píng)比中獲?獎(jiǎng)。⑤?編印一本?研究?？?：為總結(jié)?推廣主課?題研究階?段性成果?，教科室?編印了《?____?》增刊，?專門介紹?主課題研?究進(jìn)展情?況。2?.開展子?課題研討?活動(dòng)。_?___月?，教科室?組織子課?題承擔(dān)人?就研究進(jìn)?展、存在?的困難等?方面，開?展了交流?活動(dòng)。各?子課題負(fù)?責(zé)人做好?課題研究?過程資料?的積累工?作，及時(shí)?總結(jié)，寫?好階段性?研究成果?。3.?做好__?__市1?7-__?__學(xué)年?課題的申?報(bào)、研究?管理工作?。本學(xué)?期，學(xué)校?共申報(bào)了?____?個(gè)___?_市17?-___?_學(xué)年課?題，立項(xiàng)?通知批準(zhǔn)?____?個(gè)。為加?強(qiáng)學(xué)年課?題管理，?教科室召?開課題承?擔(dān)人會(huì)議?，下發(fā)課?題研究記?載本，要?求大家有?目的、有?計(jì)劃、有?步驟地認(rèn)?真實(shí)施課?題研究方?案，及時(shí)?做好記錄?，努力達(dá)?到預(yù)期的?研究目標(biāo)?，研究成?果爭取在?市級(jí)評(píng)比?中獲獎(jiǎng)。?一學(xué)期?來，參與?課題研究?的老師邊?實(shí)踐，邊?研究，邊?反思，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，取得?了一定的?研究成果?。___?_指導(dǎo)的?《走近家?鄉(xiāng)小吃》?活動(dòng)成果?匯報(bào)獲吳?江市二等?獎(jiǎng)，__?__的《?老師，請(qǐng)?走進(jìn)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?》獲蘇州?市___?_年度綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程實(shí)?施優(yōu)秀論?文二等獎(jiǎng)?。四、?重視校本?課程研究?，凸顯辦?學(xué)特色。?課程是?一所學(xué)校?特色的基?礎(chǔ)與保障?，任何學(xué)?校特色的?創(chuàng)建都要?有課程作?為支撐，?沒有一定?的課程作?支持，學(xué)?校特色是?難以形成?的。我們?正是利用?了我校獨(dú)?特的文化?背景，找?到了文化?與育人的?契合點(diǎn)，?通過校本?課程的開?發(fā)與實(shí)施?這一途徑?促進(jìn)了學(xué)?校特色的?形成。?1.研究?垂虹文化?，開發(fā)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程。?①構(gòu)建?以垂虹文?化為核心?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)特?色校本課?程體系。?我們進(jìn)?一步研究?垂虹文化?的豐富內(nèi)?涵，挖掘?可以運(yùn)用?的教育資?源，確立?適合學(xué)生?學(xué)習(xí)、研?究、實(shí)踐?的___?_文化研?究性學(xué)習(xí)?專題，并?形成了《?走近__?__》(?三-六年?級(jí))活動(dòng)?主題系列?，作為學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動(dòng)特?色校本課?程的內(nèi)容?體系，內(nèi)?容包課程?開發(fā)背景?、課程目?標(biāo)、課程?內(nèi)容和課?時(shí)安排、?實(shí)施建議?、教學(xué)評(píng)?價(jià)等。?②編印教?材，實(shí)施?教學(xué)。?在比較系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)后，?編寫組成?員根據(jù)課?程要求，?針對(duì)學(xué)生?年齡特點(diǎn)?、興趣愛?好開始編?寫校本教?材。教師?們?cè)诰帉?過程中利?用各種途?徑查閱資?料，請(qǐng)教?專家，充?分發(fā)揮了?自己的潛?能，各顯?神通，經(jīng)?過努力，?終于編寫?出了我們?的校本教?材-《走?近___?_文化》?(三-六?年級(jí)上冊(cè)?)，教材?分八個(gè)專?題。教材?內(nèi)容接近?學(xué)生生活?，符合本?年級(jí)學(xué)生?認(rèn)知水平?，設(shè)計(jì)合?理，版面?活潑生動(dòng)?，具有較?強(qiáng)的可讀?性與操作?性，深受?師生和家?長的喜愛?。___?_年秋，?這套校本?課程在學(xué)?校內(nèi)正式?實(shí)施教學(xué)?。③評(píng)?價(jià)與修正?。學(xué)校?邀請(qǐng)教育?局領(lǐng)導(dǎo)、?教研室的?教研行家?一道從課?程結(jié)構(gòu)、?階段性目?標(biāo)、可行?性、合理?性對(duì)教材?、課程實(shí)?施綱要進(jìn)?行了評(píng)議?、修正。?2.拓?展活動(dòng)領(lǐng)?域。我?們以“領(lǐng)?袖學(xué)堂”?為平臺(tái)，?開發(fā)校內(nèi)?外綜合實(shí)?踐活動(dòng)資?源。招募?“領(lǐng)袖學(xué)?堂”第一?批體驗(yàn)者?、傳播者?，制定《?領(lǐng)袖公約?》，設(shè)計(jì)?“領(lǐng)袖學(xué)?堂”徽章?，設(shè)置“?領(lǐng)袖成長?信箱”，?寫“領(lǐng)袖?成長日記?”，參與?社區(qū)的各?種活動(dòng)。?《吳江日?報(bào)》先后?以“松陵?鎮(zhèn)中心小?學(xué)實(shí)踐自?信心培訓(xùn)?有成效”?、“領(lǐng)袖?學(xué)堂受好?評(píng)”、“?魔鬼式訓(xùn)?練打造小?紳士小淑?女”為題?報(bào)道領(lǐng)袖?學(xué)堂的事?跡，《輔?導(dǎo)員》、?《少先隊(duì)?活動(dòng)》等?刊物也介?紹我校這?方面的做?法。“領(lǐng)?袖學(xué)堂”?這一少先?隊(duì)活動(dòng)為?我校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?資源的拓?展提供了?一個(gè)廣闊?的空間。?3.參?加校本課?程評(píng)比。?為參加市?校本課程?評(píng)比，教?科室錢美?老師組織?課題組成?員修改校?本課程《?走近__?__文化?》，制定?實(shí)施綱要?，撰寫校?本課程開?發(fā)與實(shí)施?情況說明?。4.?學(xué)校承辦?“吳江市?中小學(xué)特?色展示活?動(dòng)”現(xiàn)場?會(huì)。教科?室為現(xiàn)場?會(huì)召開做?了大量的?工作，撰?寫創(chuàng)建吳?江市AA?A級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?特色學(xué)校?專題匯報(bào)?《手持彩?虹當(dāng)空舞?》，制作?展板，向?市領(lǐng)導(dǎo)、?同行匯報(bào)?展示。徐?偉榮副校?長在會(huì)上?作了交流?發(fā)言。?5.媒體?報(bào)道?！?蘇州教育?》___?_年第_?___期?《在探索?與建構(gòu)中?前行》之?“小地方?”見“大?世面”-?地域文化?是資源、?《光明日?報(bào)》__?__年_?___月?____?日以“好?資源”就?是“好教?材”報(bào)道?我校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?開展情況?。五、?提供有效?平臺(tái)，促?進(jìn)交流推?廣。_?___組?織教師參?加各級(jí)各?類論文、?案例、教?學(xué)設(shè)計(jì)等?評(píng)比，教?科室積極?向各級(jí)各?類刊物投?稿。廣大?教師認(rèn)真?進(jìn)行以課?堂觀察為?主要內(nèi)容?的行動(dòng)研?究，撰寫?教育教學(xué)?論文，文?章發(fā)表_?___篇?，獲獎(jiǎng)_?___篇?。2.?編印校刊?《___?_》三期?。為提高??？幱?質(zhì)量，教?科室韓平?英老師從?封面設(shè)計(jì)?、欄目設(shè)?置、內(nèi)容?選編征求?多方意見?，精心編?印，力爭?全面體現(xiàn)?學(xué)校、教?師、學(xué)生?的發(fā)展，?凸顯學(xué)校?特色。?3.建設(shè)?好學(xué)校網(wǎng)?站“教育?科研”主?欄目，及?時(shí)發(fā)布學(xué)?校教科研?動(dòng)態(tài)。?下學(xué)期主?要工作?1.定期?對(duì)《走近?____?文化》(?三-六年?級(jí)上冊(cè))?校本教材?開展研討?，不斷豐?富完善教?材。2?.加強(qiáng)主?題型綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程開發(fā)?與設(shè)計(jì)的?研究，設(shè)?計(jì)適合學(xué)?生活動(dòng)的?各類案例?，為開發(fā)?編寫(三?-六年級(jí)?下冊(cè))綜?合實(shí)踐校?本教材積?累資料。?3.進(jìn)?一步做好?課程實(shí)施?過程中評(píng)?價(jià)的研究?。4.?及時(shí)做好?總結(jié)工作?，使科研?成果得以?推廣。?小學(xué)教育?科研工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我校?圍繞市、?街教研工?作的指導(dǎo)?思想和要?求，堅(jiān)持?“求是、?求實(shí)、求?新”工作?的原則，?有目的，?有計(jì)劃，?有步驟地?開展各項(xiàng)?教學(xué)教研?活動(dòng)。通?過改革課?堂教學(xué)，?優(yōu)化教學(xué)?過程，優(yōu)?化常規(guī)管?理，提高?教育質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?校發(fā)展。?一、制?訂切實(shí)可?行的教研?計(jì)劃為?了做好本?期的教研?工作，推?動(dòng)本校教?育事業(yè)的?發(fā)展，有?的放矢，?我們開學(xué)?伊始，計(jì)?劃先行。?語文、數(shù)?學(xué)、英語?、體藝、?綜合實(shí)踐?等學(xué)科，?根據(jù)我校?的教育教?學(xué)現(xiàn)狀，?認(rèn)認(rèn)真真?地制訂出?切實(shí)可行?的教研計(jì)?劃。二?、加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)培?訓(xùn)1、?積極參加?逢單周星?期二、四?下午由增?江街教學(xué)?指導(dǎo)中心?組織的教?師培訓(xùn)及?教研活動(dòng)?。逢雙周?的星期二?、四下午?，我們就?組織老師?在學(xué)校進(jìn)?行集體備?課、聽課?、評(píng)課等?研討活動(dòng)?，推動(dòng)教?師教學(xué)理?念的更新?和教學(xué)研?究風(fēng)氣的?形成，促?進(jìn)教師的?專業(yè)成長?，提高新?課程實(shí)施?的教學(xué)能?力和水平?。學(xué)無?止境，為?自己能更?好地為教?育服務(wù)，?展現(xiàn)教師?的人生價(jià)?值，我們?常常教導(dǎo)?自己和教?師要有終?身學(xué)習(xí)的?觀念，平?時(shí)多讀書?看報(bào)，有?機(jī)會(huì)多學(xué)?習(xí)取經(jīng)，?鼓勵(lì)教師?多寫心得?體會(huì)、教?學(xué)所見所?感、教育?教學(xué)論文?，不斷地?提高自身?素質(zhì)。?2、本學(xué)?期，我們?組織了多?個(gè)學(xué)科的?教師參加?了增江街?第___?_屆小學(xué)?骨干教師?評(píng)比活動(dòng)?，其中語?文學(xué)科的?鄒麗青、?英語學(xué)科?的刁婉梅?、綜合實(shí)?踐學(xué)科的?劉國萍老?師，被評(píng)?為增江街?第___?_屆小學(xué)?骨干教師?。在評(píng)選?過程中，?老師們互?相幫助、?互相學(xué)習(xí)?、暢所欲?言、共同?探討、分?工合作，?充分發(fā)揮?了集體備?課的智慧?，形成了?濃厚的教?研氛圍。?三、努?力提高教?學(xué)質(zhì)量?1、以課?堂教學(xué)為?突破口，?狠抓有效?課堂教學(xué)?。繼續(xù)實(shí)?行“每人?每期一節(jié)?”公開課?的教研活?動(dòng)，重點(diǎn)?探討“先?學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)?模式。特?別是數(shù)學(xué)?老師，他?們每人都?在學(xué)校上?了兩次“?先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)?練”教學(xué)?模式的公?開課。?2、加強(qiáng)?集體備課?，注重實(shí)?效，不走?形式。教?師根據(jù)集?體備課的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，有效?教法，結(jié)?合本班級(jí)?學(xué)生的實(shí)?際情況靈?活地、機(jī)?動(dòng)地運(yùn)用?集體智慧?，同時(shí)抓?好教師個(gè)?人的二次?備課。每?位教師都?能做到集?體備課與?獨(dú)立備課?相結(jié)合，?明確教材?的重、難?點(diǎn)及目標(biāo)?要求，積?極參與有?效教學(xué)方?法的探討?，明確教?學(xué)思路。?3、認(rèn)?真抓好期?中、期末?教學(xué)常規(guī)?檢查，對(duì)?教師的備?課、上課?、作業(yè)布?置和批改?、培優(yōu)補(bǔ)?差和質(zhì)量?測試等工?作采取跟?蹤檢查制?度，找出?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)反?饋，