地理教研組期末工作總結(jié)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)地理教研?組期末工?作總結(jié)范?文回顧?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，有喜悅?也有擔(dān)憂(yōu)?，喜悅的?是我們地?理教研組?順利的完?成了本學(xué)?期的地理?教育教學(xué)?工作，每?位老師都?在自己的?崗位上兢?兢的工作?著，學(xué)到?了許多專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?積累許都?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，老教師?能更好的?發(fā)揮自己?的優(yōu)勢(shì)，?新教師取?得了較大?的進(jìn)步，?整個(gè)教研?氛圍良好?，大家都?能夠很好?融合，完?善自己，?在教研過(guò)?程中教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、勇挑重?擔(dān)、努力?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研在?教育教學(xué)?工作中取?得了較大?的進(jìn)步；?擔(dān)憂(yōu)的是?我們地理?組的師資?力量還有?欠缺，教?學(xué)中還存?在一些問(wèn)?題。但可?以肯定我?們都在努?力的認(rèn)真?的工作著?，很好的?完成了本?學(xué)期的地?理教育教?學(xué)工作。?現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、本期工?作情況?1、抓好?工作常規(guī)?，加強(qiáng)集?體備課?我們地理?組共有_?___名?地理老師?，分__?__個(gè)備?課組，開(kāi)?學(xué)初制定?教學(xué)工作?計(jì)劃時(shí)就?對(duì)各備課?組長(zhǎng)明確?的要求，?面對(duì)學(xué)校?地理教學(xué)?情況和學(xué)?生的水平?必須做到?善始善終?，爭(zhēng)取取?的更好的?成績(jī)；起?始年級(jí)要?有良好的?開(kāi)端，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)地?理的興趣?，會(huì)考和?高考年級(jí)?要做好相?關(guān)知識(shí)的?學(xué)習(xí)和考?試能力的?雙層培養(yǎng)?。所以，?我們注重?提高備課?的質(zhì)量，?做到了發(fā)?揮團(tuán)體精?神、集體?的智慧，?將備課組?的備課活?動(dòng)落實(shí)到?實(shí)處，做?到了學(xué)校?要求的“?四定五統(tǒng)?一”(定?活動(dòng)時(shí)間?、定活動(dòng)?地點(diǎn)、定?內(nèi)容、定?中心發(fā)言?人；統(tǒng)一?教學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一主?體教案、?統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一檢?測(cè)、統(tǒng)一?練習(xí))，?并根據(jù)教?學(xué)中實(shí)際?情況及時(shí)?進(jìn)行討論?。每次備?課活動(dòng)都?不流于形?式，要真?真切切解?決教學(xué)中?遇到的問(wèn)?題，達(dá)到?提高課堂?教學(xué)效果?。時(shí)注?重常規(guī)教?學(xué)工作的?落實(shí)，認(rèn)?真精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，寫(xiě)出?規(guī)范的課?時(shí)教案，?鼓勵(lì)教師?互相聽(tīng)課?，互幫互?學(xué)，共同?進(jìn)步；同?時(shí)我們每?節(jié)課都精?心挑選練?習(xí)，做到?精選、精?練、精講?，減少知?識(shí)點(diǎn)和考?題的重復(fù)?，結(jié)合高?中月考合?理制定每?次考試的?進(jìn)程和知?識(shí)點(diǎn)的考?查，作業(yè)?根據(jù)各班?學(xué)情分層?設(shè)置，學(xué)?生完成作?業(yè)狀況良?好；作業(yè)?及時(shí)批改?，及時(shí)反?饋。這?學(xué)期我們?重點(diǎn)進(jìn)行?新教師的?研討課，?其中李惠?文、楊小?倩、皇建?平老師進(jìn)?行兩次公?開(kāi)課，李?東瑾和任?樹(shù)強(qiáng)老師?分別上了?初中和高?中研討課?，秦友和?燕傳峰參?加海口市?教學(xué)能手?大賽分獲?二三等獎(jiǎng)?。2、?加強(qiáng)高考?研究和會(huì)?考研究，?把握教學(xué)?方向本?學(xué)期在教?研活動(dòng)中?，加強(qiáng)對(duì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材的?研究，認(rèn)?真分析_?___年?高考及會(huì)?考試題的?趨向，在?教研活動(dòng)?分析今年?的高考及?會(huì)考試題?，讓沒(méi)有?帶過(guò)高考?和會(huì)考的?教師了解?各級(jí)別試?題的特點(diǎn)?，體會(huì)考?題的趨勢(shì)?，激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的?____?。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生地?理學(xué)科能?力的培養(yǎng)?和訓(xùn)練，?包括判讀?、填繪和?分析能力?的培養(yǎng)，?在教學(xué)中?充分，運(yùn)?用地理圖?象和圖表?分析綜合?地理事象?。加強(qiáng)思?維能力的?培養(yǎng)訓(xùn)練?。包括分?析比較、?判斷推理?能力等。?指導(dǎo)學(xué)生?多注意觀?察生產(chǎn)和?生活，運(yùn)?用所學(xué)理?論解決實(shí)?際問(wèn)題，?讓學(xué)生學(xué)?到生活中?的地理。?3、注?重落實(shí)的?實(shí)效性?我們?cè)诮?研活動(dòng)中?強(qiáng)調(diào)，抓?住每一節(jié)?課，讓學(xué)?生將知識(shí)?在課堂上?落實(shí)，提?倡課堂效?果課堂出?，覺(jué)得效?果較好。?強(qiáng)調(diào)教師?備課時(shí)必?須明確，?本節(jié)課我?要讓學(xué)生?掌握什么?？通過(guò)什?么途徑讓?全體學(xué)生?都參與？?當(dāng)堂反饋?。下課后?進(jìn)行自我?反思，是?否完成本?節(jié)教學(xué)目?標(biāo)，哪些?地方非常?成功，還?存在哪些?問(wèn)題？教?師要在不?斷反思過(guò)?程中提高?自己教育?教學(xué)水平?。二、?存在不足?1、教?師的教學(xué)?水平有待?提高更?新教學(xué)理?念，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，抓住?一切學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)為?自己充電?，爭(zhēng)取在?最短的時(shí)?間內(nèi)完成?教學(xué)特點(diǎn)?的形成和?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的構(gòu)建。?2、提?高課堂教?學(xué)效益?地理教學(xué)?面臨的困?難很多，?一方面初?中起始年?級(jí)的新鮮?課程，一?切都是開(kāi)?始，本身?初一難度?較大，高?中教學(xué)延?伸初中基?礎(chǔ)薄弱，?學(xué)生學(xué)習(xí)?起來(lái)難度?加大；另?一方面海?南考試的?局限初中?作為副科?對(duì)待，導(dǎo)?致學(xué)生認(rèn)?真程度不?夠；高中?因?yàn)楦呖?的局限性?，部分學(xué)?生忽視地?理學(xué)習(xí)，?課堂教學(xué)?效果總是?不盡人意?，當(dāng)然這?里面有學(xué)?生的問(wèn)題?，更重要?的是教師?的原因，?個(gè)別教師?可能在管?理中確少?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?知識(shí)的處?理不夠成?熟，也使?教學(xué)效果?不夠理想?，所以作?為老師不?僅要有淵?博的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，還?要有過(guò)硬?的課堂調(diào)?空能力，?用教師自?身的人格?魅力去感?染學(xué)生，?以達(dá)到課?堂教學(xué)的?完美。?3、加強(qiáng)?教研組文?化建設(shè)，?提高教研?能力4?、俗話(huà)說(shuō)?的好，人?活到老學(xué)?到老，作?為地理教?師更應(yīng)該?與時(shí)俱進(jìn)?地理學(xué)?科自身的?地點(diǎn)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育教?學(xué)理念，?力爭(zhēng)在教?學(xué)過(guò)程中?要將強(qiáng)調(diào)?知識(shí)的落?實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)?既抓基礎(chǔ)?知識(shí)的落?實(shí)又要重?視能力的?培養(yǎng)；將?只重結(jié)果?的教學(xué)轉(zhuǎn)?變?yōu)橹匾?過(guò)程的教?學(xué)；將單?純強(qiáng)調(diào)記?憶轉(zhuǎn)變?yōu)?既強(qiáng)調(diào)記?憶又注重?思維的訓(xùn)?練；將“?灌輸式”?教學(xué)轉(zhuǎn)變?為“討論?式”教學(xué)?，發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用；將?只重課本?文字描述?，轉(zhuǎn)變?yōu)?從圖文中?獲取信息?；變“旁?白”式解?釋為讓學(xué)?生的“感?悟”、”?思考”和?應(yīng)用等幾?個(gè)轉(zhuǎn)變，?提高全組?教師的業(yè)?務(wù)水平和?科研水平?。教學(xué)?中多注意?觀察生產(chǎn)?和生活實(shí)?際，運(yùn)用?所學(xué)理論?解決實(shí)際?問(wèn)題。(?能夠與現(xiàn)?實(shí)生產(chǎn)、?生活聯(lián)系?起來(lái)的知?識(shí)在教學(xué)?中應(yīng)引起?高度重視?，教師教?學(xué)中盡力?多搜集一?些與教材?密切相關(guān)?的素材。?)這就要?求教師不?僅要學(xué)習(xí)?一些與地?理相關(guān)的?書(shū)籍，也?要加強(qiáng)自?身的文化?修養(yǎng)，多?讀書(shū)讀好?書(shū)，提高?地理教師?的各項(xiàng)素?質(zhì)，將自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及時(shí)?總結(jié)，提?高教師的?教研能力?。三、?期末反思?1、首?先要解決?目前學(xué)生?作業(yè)偏多?的問(wèn)題?各備課組?要發(fā)揮集?體的智慧?，根據(jù)本?學(xué)科的特?點(diǎn)，找出?一種適合?本年級(jí)的?教學(xué)方法?，讓每個(gè)?學(xué)生每節(jié)?課都有所?收獲，編?制出一套?適合本年?級(jí)的作業(yè)?，有待盡?快落實(shí)。?2、向?課上要效?益，精講?精練，落?實(shí)在課堂?，有待強(qiáng)?調(diào)課堂效?益。3?、新教師?的培養(yǎng)問(wèn)?題一定要?提到日程?上來(lái)，盡?快讓年輕?老師快速?成長(zhǎng)起來(lái)?，要為他?們提供成?長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?，要敢于?壓擔(dān)子。?4、老?教師的工?作態(tài)度也?不容忽視?，老教師?既要學(xué)習(xí)?新的教學(xué)?理念和先?進(jìn)的教學(xué)?方法又要?承擔(dān)起培?養(yǎng)年輕老?師的任務(wù)?，真正做?到嚴(yán)要求?，達(dá)到出?高徒的目?的。地?理教研組?期末工作?總結(jié)范文?（二）?光陰飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期已近?尾聲。高?中地理組?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教研?處的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在全組成?員的共同?努力下，?始終堅(jiān)持?以＂教研?帶動(dòng)教學(xué)?＂的理念?，以＂重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效＂為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?加強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)管?理，認(rèn)真?落實(shí)學(xué)校?教育教學(xué)?工作部署?，要求每?個(gè)教師＂?功夫花在?備課上、?力量用在?課堂上、?著眼點(diǎn)放?在學(xué)生的?能力提高?上＂，全?面完成了?本學(xué)期的?教研工作?。為總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?更好、更?有效的開(kāi)?展今后的?教研工作?，從而進(jìn)?一步提高?教學(xué)質(zhì)量?，現(xiàn)將本?學(xué)期的教?研工作總?結(jié)如下：?一、教?研組概況?本教研?組是一個(gè)?充滿(mǎn)朝氣?和活力的?群體，教?研組每一?個(gè)成員都?能在第一?時(shí)間里高?質(zhì)量、高?效率地完?各項(xiàng)工作?，充分體?現(xiàn)了本組?成員的水?平和素質(zhì)?。二、?扎實(shí)推進(jìn)?教育教學(xué)?工作，提?高課堂教?學(xué)藝術(shù)水?平我組?班級(jí)多，?有些老師?跨部代課?，學(xué)科間?的知識(shí)交?叉性也比?較多。根?據(jù)上述特?點(diǎn)，本學(xué)?期，我們?開(kāi)展以下?幾項(xiàng)富有?成效的活?動(dòng)，推動(dòng)?教育教學(xué)?又好又快?發(fā)展。?1、重視?對(duì)教情、?學(xué)情的研?究，增強(qiáng)?教學(xué)的針?對(duì)性。針?對(duì)我校的?實(shí)際，從?提升教育?教學(xué)水平?出發(fā)，組?織開(kāi)展教?情、學(xué)情?研究活動(dòng)?。全組每?月確定一?個(gè)研究主?題，確定?一名主要?發(fā)言人，?分組進(jìn)行?教育教學(xué)?研究，研?究學(xué)生，?研究問(wèn)題?，最終形?成共識(shí)。?通過(guò)這些?活動(dòng)，提?升了全組?教師的理?論認(rèn)識(shí)水?平。2?、大力開(kāi)?展聽(tīng)課調(diào)?研活動(dòng)，?互相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。組織?教師經(jīng)常?深入班級(jí)?聽(tīng)課，聽(tīng)?老教師的?示范課，?新教師的?匯報(bào)課。?組織的形?式多樣，?采用集體?組織與個(gè)?人行動(dòng)相?結(jié)合。全?組集體組?織聽(tīng)課達(dá)?每人達(dá)到?____?節(jié)。通過(guò)?聽(tīng)課調(diào)研?活動(dòng)中，?老教師多?出主意，?年輕教師?虛心好學(xué)?，相互學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?三、全面?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，深?入開(kāi)展教?研工作?1、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?在日常?教學(xué)活動(dòng)?中，要求?本組教師?嚴(yán)格遵守?學(xué)校教學(xué)?常規(guī)。在?上課、備?課、聽(tīng)課?、作業(yè)等?方面要落?實(shí)各項(xiàng)考?核與檢查?。教案定?期檢查，?作業(yè)批改?要求及時(shí)?、準(zhǔn)確，?學(xué)生的作?業(yè)訂正需?有反饋。?以此來(lái)規(guī)?范本組教?師的從教?行為，使?組內(nèi)教師?養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?、踏實(shí)的?工作作風(fēng)?。2、?全面落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?，提高業(yè)?務(wù)水平。?配合高?中部教學(xué)?處開(kāi)展教?學(xué)常規(guī)檢?查活動(dòng)，?檢查全組?成員的教?案，通過(guò)?教學(xué)常規(guī)?檢查活動(dòng)?，進(jìn)一步?規(guī)范了全?組教師的?日常教學(xué)?活動(dòng)，極?大地提高?全組教師?業(yè)務(wù)水平?。3、?定期集中?備課。?我組堅(jiān)持?定期集中?備課制度?，以老帶?新，一起?鉆研教材?，研究教?法。在備?課過(guò)程中?，我組教?師都有一?個(gè)習(xí)慣，?都十分注?重資料的?積累，把?報(bào)刊雜志?上有用的?信息以剪?報(bào)形式收?集起來(lái)，?作為備課?資料。平?時(shí)，又注?意了解學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)，走近?學(xué)生生活?。從而使?備課能緊?密聯(lián)系實(shí)?際，為達(dá)?到良好教?學(xué)效果奠?定基礎(chǔ)。?并重視每?次課后寫(xiě)?好教后感?，總結(jié)每?次課的得?失。4?、積極撰?寫(xiě)教學(xué)反?思鼓勵(lì)?本組教師?對(duì)課堂教?學(xué)進(jìn)行總?結(jié)和反思?，反思自?己在教學(xué)?中的成功?經(jīng)驗(yàn)和有?效做法，?反思自己?的不足之?處，并積?極撰寫(xiě)教?學(xué)反思。?要求本組?教師每學(xué)?期寫(xiě)__?__篇以?上的教學(xué)?反思或教?學(xué)札記。?在總結(jié)反?思中促進(jìn)?本組教師?的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)。四?、存在的?不足與問(wèn)?題1、?理論學(xué)習(xí)?需要進(jìn)一?步加強(qiáng)。?新課程在?我校各年?級(jí)全面實(shí)?施，對(duì)我?們的教師?在備課、?上課等各?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)提高更?高的要求?。這需要?在新課程?方面進(jìn)一?步的加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研?究，提升?自身的認(rèn)?識(shí)水平。?2、課?題研究有?待進(jìn)一步?深入。當(dāng)?前課題研?究存在著?認(rèn)識(shí)不深?，熱情不?高，參與?不多