三年級下冊綜合實踐活動教學設計- 剪紙 全國通用

三年級下冊綜合實踐活動教學設計-剪紙一、設計目的剪紙作為一種非常傳統(tǒng)的中國手工藝品，體現(xiàn)了中國民間藝術的獨特魅力。在三年級下學期綜合實踐活動教學設計中，我們選用剪紙作為教學內(nèi)容，旨在通過傳統(tǒng)的手工藝品，促進學生的審美情感、動手能力和自我認識，增加學生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)他們對文化價值的認識和熱愛。二、教學內(nèi)容前期準備：準備較厚的紙張、剪刀，少量糊米、較厚的細線和掛筆；準備圖紙：我們準備了一些動物、花卉、人物等形象的圖紙，含有不同的曲線和線條；課前宣傳：老師在課前可以通過課堂布置、現(xiàn)場張貼剪紙作品等形式來激發(fā)學生興趣，提前預熱；知識講解：前期講述剪紙的歷史背景和傳統(tǒng)技巧；向?qū)W生介紹剪紙的基本工具及其用途，讓學生熟悉剪紙的各個工具；知識演示：老師在黑板上展示一些基本線條，如圓形、直線、弧線等等；老師現(xiàn)場演示如何剪出這些線條，并提供相關技巧，如如何握剪刀等；學生實踐：學生自行從圖紙中選擇自己喜歡的形象，把它們通過剪紙的方式實現(xiàn)；上臺展示：學生在課堂結束前將自己完成的剪紙作品展示在黑板上，與其他同學交流分享，同時由老師進行點評和鼓勵；課后作業(yè)：要求學生自行設計一個簡單的剪紙作品，如五角星等，要求做到形狀規(guī)整，線條流暢；小組剪紙比賽，要求在一定時間內(nèi)完成指定的剪紙作品，加強學生動手操作的能力。三、教學目標了解剪紙的歷史和傳統(tǒng)技巧；熟悉剪紙的各個工具及其用途；學會剪紙的基本線條，如圓形、直線、弧線等；能夠根據(jù)圖紙進行剪紙，并做到形狀規(guī)整、線條流暢；增強學生的審美情感和動手能力，同時促進自我認識和創(chuàng)造性思維；增加學生對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)他們對文化價值的認識和熱愛。四、教學過程第一節(jié)課介紹課程內(nèi)容，引導學生對剪紙手工藝品進行了解；通過圖書、PPT等形式向?qū)W生介紹剪紙技法和歷史背景；向?qū)W生介紹各種剪紙工具和用途；展示一些基礎線條，如圓形、直線、弧線等，并演示如何剪出它們；提供學生必要的物資和剪刀，并要求學生自行在準備好的紙張上剪出簡單的線條；對學生的剪紙技術進行點評和鼓勵。第二節(jié)課回顧上節(jié)課所學習的內(nèi)容，檢查學生對剪紙工具和技術的熟悉度；提供更為復雜的圖紙供學生選擇，讓學生剪出自己喜歡的形象；學生在剪完后自行在黑板上展示自己的作品，并向其他同學講述創(chuàng)建過程中的經(jīng)歷；老師對學生的作品進行現(xiàn)場點評，并指導學生如何做得更加規(guī)整、更加美觀；最后通過與學生進行互動交流，展示他們在學習過程中的成果和收獲。第三節(jié)課引導學生設計一個簡單的剪紙作品，并互相檢查；小組剪紙比賽，要求在一定時間內(nèi)完成指定的剪紙作品；對于比賽的得分標準和方式進行詳細講解；最終展示學生在比賽中創(chuàng)造的佳績，并給予他們相應的鼓勵和獎勵。五、小結通過這三節(jié)課的學習，學生們練習了剪紙的基本技能和技巧，并進一步加深了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。在教學過程中，我們希望學生能夠通過“親身實踐”的方