人教版2023必修 第一冊 Unit 5 Languages around the world單元練習(xí)含解析

第第頁人教版（2023）必修第一冊Unit5Languagesaroundtheworld單元練習(xí)（含解析）Unit5LanguagesAroundtheWorld

單元基礎(chǔ)知識鞏固

I.拓展詞匯變形

systemn．體系；制度；系統(tǒng)→systematicadj.系統(tǒng)的→systematicallyadv.系統(tǒng)地

refervi.提到；參考；查閱vt.查詢；叫……求助于→referencen.參考

basevt.以……為據(jù)點；以……為基礎(chǔ)n.底部；根據(jù)→basedadj.以(某事)為基礎(chǔ)的；以……為重要部分(或特征)的→basicadj.基本的；基礎(chǔ)的

varietyn.(植物、語言等的)變體；異體；多樣化→varyvi.不同；變化→variousadj.不同的；各種各樣的

appreciatevt.欣賞；重視；感激；領(lǐng)會vi.增值→appreciationn.欣賞；感激；領(lǐng)會；重視

regardn.尊重；關(guān)注vt.把……視為；看待→regardingprep.關(guān)于

globaladj.全球的；全世界的→globallyadv.全球地；全世界地

specificadj.特定的；明確的；具體的→specificallyadv.特定地；明確地；具體地

majoradj.主要的；重要的；大的n.主修課程；主修學(xué)生vi.主修；專門研究→majorityn.多數(shù)；大多數(shù)

relatevt.聯(lián)系；講述→relatedadj.相關(guān)的；有聯(lián)系的→relationn.關(guān)系；聯(lián)系

symboln.符號；象征→symbolicadj.象征的；象征性的→symbolizevt.象征；是……的象征

civilisationn.文明；文明世界→civilisedadj.文明的

equaln.同等的人；相等物adj.相同的；同樣的→adv.相同地；同樣地→equalityn.平等

demandn.要求；需求vt.強烈要求；需要vi.查問→demandingadj.要求高的；苛求的

descriptionn.描寫(文字)；形容→describevt.描述；描寫

relatevt.聯(lián)系；講述→relatedadj.相關(guān)的；有聯(lián)系的→relationn.關(guān)系；聯(lián)系

II.核心短語互譯

attitudetowards/to對……的態(tài)度

referto指的是；描述；提到；查閱

payattentionto注意

dateback(to...)追溯到

upsanddowns浮沉；興衰；榮辱

beknownfor因……著名

beseen/regardedas被看作

beofgreatimportance至關(guān)重要

playagreatrolein在……中起重要作用

leadto導(dǎo)致

pointofview觀點；看法

getusedto適應(yīng)；習(xí)慣于

relateto與……相關(guān)；涉及；談到

giveup放棄

havetroublewithsth.做某事有困難

dependon取決于；依靠；依賴

match...with...用……搭配……

officiallanguage官方語言

beconnectedwith與……有關(guān)

atthebeginning一開始

developinto發(fā)展成為

globalaffairs全球事務(wù)

nomatterwhere,who,what,etc.不論……；不管……

beconsideredtobe被認為是

berelatedto與……有關(guān)

一、用單詞的適當(dāng)形式完成句子

1．Weneedtotakeamore________(globe)approachtotheproblem.

2．Theoldtemple________(date)backtothe15thcenturywasrebuiltlastyear.

3．Chinatownsarepopulartouristdestinations_____visitorscanexperiencetraditionalChineseculturefirsthand.

4．Theman________(refer)tobyuswasafamousmusicianinthatcountry.

5．Youdonothavetofullyunderstandapoem______(appreciate)it.

6．MrGumpalwayssaidthatinthelonglifeonewillhavehadmanyups___________downs.

7．Itisrequiredthatthecomposition________(relate)tothestudents’life.

8．Yesterdaywewenttovisitthehouse________thegreatwriterusedtolive.

9．Itwasatinyhouse,buteverythinginitwassoneatandelegantthatitwasbeyond______(describe).

10．Thepoemdescribeslocal________(character)andtraditionsinahumorousway.

11．Nowadayscycling________(regard)asoneofthebestall-roundformsofexercise.

12．Thetestisusedtodiagnosea_________(various)ofdiseases.

13．WhenIsaidsomeonehadbrokenhispromise,Ididn’tactuallyrefer________you.

14．Themanagerpromisedthattheywouldtrytomeettheircustomers’________(demand).

15．Privatecars,astheproductofmodern________(civilize),havebeenplayingavitalpartinthedailyactivitiesofhumansociety.

16．Menandwomenmustbetreated___________(equal)ineducationandemployment.

17．Janetoldhimnottodepend__________others,includinghismother,tofinishthetask.

18．Hetookcoursesatalocalcollege,wherehemajored________music.

19．Althoughnative________NorthAmerica,cornhasnowspreadallovertheworld.

20．I’dappreciate________ifyoucouldgivemesomeadviceonhowtoadapttomynewsurroundings.

21．You'dbetterlearnsome__________(base)Chinesebeforeyoucometoourschool.Onlyinthiswaycanyougetusedtothelifeheresoon.

22．Henrytoldmethattherewasatime_________hestayedupeverynightgoingoverhislessons.

23．Knowingaforeignlanguagemeansbetterjobchances________thefuture.

24．Thisaffectsthebirds’nervous________(system)andabilitytoproducebabybirds.

25．ShespeaksEnglishwithagood______(pronounce).

二、根據(jù)漢語意思填寫單詞

26．A________(全球的)environmentalmeetingisgoingtobeheldhere.

27．Sheplanstostarta________(基地)forhomelesschildrenasaschoolintheearthquake.

28．The________(主要的)problemwehaveintheareanowisthespreadofdisease.

29．Theywere________(掙扎)togetoutofthebrokencar.

30．Perhapsthereisanegativesidetohis_____________(性格)thatyouhaven’tseenyet.

31．Ihopeallofuscan________(奮斗)togetherandshowourbesttotheworld.

32．TheUNcouldn’tstopthecivilwarintheAfricanstateofRwandain1995______(不管)warningsofthedangersfromneabystates.

33．Allyouhavetodoischangeyour________(看法，態(tài)度)tolifeandlovepeoplearoundyoufromnowon.

34．Markis________(看作)asthebestmanforthejob.

35．OnthenightoftheLanternFestival,theparkisfilledwithpeoplewhoare______(欣賞)thebeautifullanterns.

36．Coffeehasahistory________(追溯到)backtoatleastthe9thcenturyandhasbeenacatalystforsocialinteractionacrossculturesanderas.

37．Hisfirstvictorywastowinthe________(相等的)rightsforblackstositonbuses.

38．Ittookthemmorethanone________(十億)dollarstocompletetheproject.

39．Hequicklypaidforthebreakfast,leftatip,bought________(汽油)withthechange,andheadedWest.

40．Nowanewstudyshowsthebees’tinyinsectbrainsmaybeabletoconnect________(符號)tonumbers.

三、漢譯英（整句）

41．雖然懷特教授寫了一些短篇小說，但他的戲劇更有名。(beknownfor)(漢譯英)

42．那個時候正是她還長得比較漂亮的時候。(Thatwasatimewhen...)(漢譯英)

43．無論你做什么，你都應(yīng)該全身心地投入。(nomatter...)(漢譯英)

44．越來越多的人通過互聯(lián)網(wǎng)進入了信息時代。(Anincreasingnumberof...)(漢譯英)

45．中國的書面語言是如何把今天的中國人和過去的人們聯(lián)系在一起的？(漢譯英)

參考答案：

1．global

【詳解】考查形容詞。句意：我們需要采取更全面的方法來解決這個問題。名詞前用形容詞作定語，globe的形容詞是global。故填global。

2．dating

【詳解】考查非謂語動詞。句意：那座建于15世紀(jì)的古廟是去年重建的。句中已有謂語動詞was，所以用非謂語動詞。名詞Theoldtemple與datebackto之間為主動關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞作定語。根據(jù)句意，故填dating。

3．where

【詳解】考查定語從句。句意：唐人街是受歡迎的旅游目的地，在這里游客可以親身體驗中國傳統(tǒng)文化。分析句子可知，空處引導(dǎo)定語從句，修飾destination，從句中作地點狀語，用關(guān)系副詞where引導(dǎo)定語從句，故填where。

4．referred

【詳解】考查非謂語動詞。句意：我們提到的那個人是那個國家著名的音樂家。分析句子可知，refer作后置定語修飾名詞man，二者之間是被動關(guān)系，應(yīng)用過去分詞作定語，故填referred。

5．toappreciate

【詳解】考查不定式。句意：記住，要欣賞一首詩，你不必完全理解它。根據(jù)句意和所給動詞appreciate分析句子可知，空格處應(yīng)該填入不定式toappreciate作目的狀語。故填toappreciate。

6．a(chǎn)nd

【詳解】考查短語。句意：阿甘先生總是說，在漫長的一生中，一個人會有很多起起落落。upsanddowns高低；起伏；盛衰。根據(jù)句意，故填and。

7．shouldberelated/berelated

【詳解】考查虛擬語氣和語態(tài)。句意：要求作文與學(xué)生的生活有關(guān)。根據(jù)Itisrequiredthat可知，主句表示“要求”，從句用should+do構(gòu)成虛擬語氣結(jié)構(gòu)，should可以省略，根據(jù)composition與relate為被動關(guān)系可知，空處用shouldberelated或者berelated。故填(should)berelated。

8．where

【詳解】考查定語從句。句意：昨天我們?nèi)⒂^了那位偉大作家曾經(jīng)住過的房子。分析句子可知，空處引導(dǎo)定語從句，先行詞是house，關(guān)系詞在從句中作地點狀語，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)，故填where。

9．description

【詳解】考查名詞。句意：這是一所很小的房子，但里面的一切都是那么整潔和優(yōu)雅，以至于無法形容。beyonddescription固定搭配，意為“無法形容”。根據(jù)句意，故填description。

10．characters

【詳解】考查名詞復(fù)數(shù)。句意：那首詩幽默地描述了當(dāng)?shù)氐娜宋锖蛡鹘y(tǒng)。character在此處意為“人物”，為可數(shù)名詞，其前沒有限定詞，故空處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式characters表示泛指。故填characters。

11．isregarded

【詳解】考查動詞時態(tài)、被動語態(tài)和主謂一致。句意：如今，騎自行車被認為是最好的全方位運動形式之一?？崭裉幾髦^語，根據(jù)狀語Nowadays可知，應(yīng)用一般現(xiàn)在時，主語cycling為名詞的單數(shù)概念，謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式，且和動詞regard之間為被動關(guān)系，應(yīng)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。故填isregarded。

12．variety

【詳解】考查名詞。句意：這項檢查可用于診斷多種疾病。avarietyof各種各樣的。根據(jù)句意，故填variety。

13．to

【詳解】考查介詞。句意：我說某人食言了，其實并不是指你。referto指的是。根據(jù)句意，故填to。

14．demands

【詳解】考查名詞的數(shù)。句意：經(jīng)理承諾他們會盡力滿足客戶的要求。demand“要求”是可數(shù)名詞，根據(jù)customers可知此處指很多客戶的要求，應(yīng)用demand的復(fù)數(shù)形式。故填demands。

15．civilization

【詳解】考查名詞。句意：私家車作為現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，在人類社會的日常活動中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里需要名詞，作賓語，是不可數(shù)名詞。故填civilization。

16．equally

【詳解】考查副詞。句意：必須在教育和就業(yè)方面平等對待男女?？仗幮栌酶痹~作狀語修飾動詞treat；equal的副詞為equally“平等地”。故填equally。

17．on

【詳解】考查介詞。句意：簡告訴他不要依靠別人來完成這項任務(wù)，包括他的母親。dependon“依靠”為固定短語，空處缺少介詞on。故填on。

18．in

【詳解】考查介詞。句意：他在當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)修習(xí)課程，在那兒主修音樂。majorin意為“(在大學(xué))主修”,是固定搭配。故填in。

19．to

【詳解】考查介詞。句意：玉米雖原產(chǎn)于北美洲，但現(xiàn)在已經(jīng)遍及全世界。短語benativeto…意為“原產(chǎn)于……”，為固定搭配。此處缺少介詞to。故填to。

20．it

【詳解】考查代詞。句意：如果你能就如何適應(yīng)新環(huán)境給我一些建議，我將不勝感激。appreciate后接賓語從句時通常要用it作形式賓語。故填it。

21．basic

【詳解】考查形容詞。句意：在你來我們學(xué)校之前，你最好學(xué)一些基本的漢語。只有這樣，你才能很快適應(yīng)這里的生活。分析句子成分可知，所設(shè)空處作定語，修飾其后的名詞Chinese，故應(yīng)用形容詞形式，結(jié)合所給詞匯和句意，basic“基本的，基礎(chǔ)的”符合語境，故填basic。

22．when

【詳解】考查定語從句。句意：亨利告訴我，有一段時間他每天晚上都熬夜復(fù)習(xí)功課。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處需用關(guān)系詞引導(dǎo)定語從句，先行詞是time，指時間，關(guān)系詞在定語從句中作時間狀語從句，所以空處需用關(guān)系副詞when引導(dǎo)定語從句。故填when。

23．in

【詳解】考查介詞。句意：懂一門外語意味著將來有更好的工作機會。根據(jù)句意及所給句子可知，此處使用介詞短語inthefuture“在將來”。故填in。

24．systems

【詳解】考查名詞復(fù)數(shù)。句意：這會影響鳥類的神經(jīng)系統(tǒng)和生產(chǎn)幼鳥的能力。分析句意可知，提示詞system“系統(tǒng)”為可數(shù)名詞，在句中作賓語，因為前文沒有量詞或者冠詞表明單數(shù)概念，故需要使用復(fù)數(shù)形式表泛指。故填systems。

25．pronunciation

【詳解】考查名詞。句意：她的英語發(fā)音很好。根據(jù)a可知此處應(yīng)用名詞，pronounce是動詞，其名詞是pronunciation。故填pronunciation。

26．global

【詳解】考查形容詞。句意：一個全球環(huán)境會議將在這里舉行。設(shè)空處修飾名詞meeting作定語，應(yīng)用形容詞，故填global。

27．base

【詳解】考查名詞。句意：她計劃在地震中為無家可歸的孩子們建立一個基地作為學(xué)校。根據(jù)漢語提示和句意可知，空處可使用名詞base（基地）在句中作賓語，根據(jù)不定冠詞a可知，空處應(yīng)使用單數(shù)形式。故填base。

28．chief/main/major

【詳解】考查形容詞。句意：我們現(xiàn)在在該地區(qū)面臨的主要問題是疾病的傳播。設(shè)空處用形容詞作定語，根據(jù)漢語提示可知是chief/main/major，故填chief/main/major。

29．struggling

【詳解】考查時態(tài)。句意：他們掙扎著從那輛破車里出來。分析可知，設(shè)空處為謂語動詞，和前面的were構(gòu)成過去進行時，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式，根據(jù)漢語提示，故填struggling。

30．character

【詳解】考查名詞。句意：也許他的性格有負面的一面，你還沒有看到。結(jié)合句意，單數(shù)名詞character作賓語。故填character。

31．struggle

【詳解】考查動詞。句意：我希望我們能夠一起奮斗，向世界展示我們最好的一面?！皧^斗”為動詞struggle，由can可知，應(yīng)用動詞原形，故填struggle。

32．despite

【詳解】考查介詞。句意：1995年，盡管來自鄰國的危險警告，聯(lián)合國仍未能阻止非洲國家盧旺達的內(nèi)戰(zhàn)。名詞warnings前用介詞形式。“不管”英文為despite。根據(jù)漢語提示及句意，故填despite。

33．a(chǎn)ttitude

【詳解】考查名詞。句意：從現(xiàn)在起，你所要做的就是改變你對生活的態(tài)度，愛你周圍的人。changeone’sattitudetosb.(改變對某人的態(tài)度)為固定短語，to為介詞。結(jié)合上下文可知，該空處填attitude，yourattitude做change的賓語。故答案為attitude。

34．regarded

【詳解】考查動詞和語態(tài)。句意：馬克被認為是做這項工作的最佳人選?！鞍选醋鳌笔莚egard，主語mark和regard是被動關(guān)系，空處填過去分詞和is構(gòu)成一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，beregardedas“被看作……”。故填regarded。

35．a(chǎn)ppreciating

【詳解】考查動詞。句意：在元宵節(jié)的夜晚，公園里擠滿了欣賞美麗燈籠的人們。此處是who引導(dǎo)的定語從句的謂語動詞，“欣賞”為動詞appreciate，由句意和are可知，主語who，代指先行詞people和動詞appreciate是主動關(guān)系，應(yīng)用現(xiàn)在分詞形式與are構(gòu)成現(xiàn)在進行時，故填appreciating。

36．dating

【詳解】考查動詞。句意：咖啡有至少可以追溯到9世紀(jì)的歷史，一直是跨文化和時代社會互動的催化劑。根據(jù)漢語提示可知短語為datebackto，且此處與history構(gòu)成主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞作后置定語。故填dating。

37．equal

【詳解】考查形容詞。句意：他的第一個勝利是為黑人贏得了坐在公共汽車上的平等權(quán)利。名詞rights前用形容詞修飾。equal“相等的”，作定語。故填equal。

38．billion

【詳解】考查數(shù)詞。句意:完成這個工程花費了他們十億多美元。結(jié)合漢語提示，billionn.十億，onebilliondollars，十億美元，符合題意，故填billion。

39．gas

【詳解】考查名詞。句意：他快速地付了早餐錢，留下小費，用零錢買了汽油，朝西去了。根據(jù)漢語提示可知，此處使用名詞gas，為不可數(shù)名詞，作賓語。故填gas。

40．symbols

【詳解】考查名詞復(fù)數(shù)。句意：現(xiàn)在，一項新的研究表明，蜜蜂小小的昆蟲大腦可能能夠?qū)⒎柵c數(shù)字聯(lián)系起來?！胺枴北磉_為名詞symbol，為可數(shù)名詞，空前無不定冠詞，故用名詞復(fù)數(shù)，作動詞connect的賓語。故填symbols。

41．ProfessorWhitehaswrittensomeshortstories,butheisbetterknownforhisplays.

【詳解】考查短語、時態(tài)和連詞。前半句中，表示“懷特教授”應(yīng)用ProfessorWhite作主語，表示“寫”應(yīng)用動詞write作謂語，且強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，應(yīng)用現(xiàn)在完成時，后跟someshortstories作賓語；后半句中，主語為he，表示“因……而出名”短語為beknownfor，且陳述客觀事實應(yīng)用一般現(xiàn)在時，后跟hisplays作賓語。此處為but連接的并列句，前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故翻譯為ProfessorWhitehaswrittensomeshortstories,butheisbetterknownforhisplays.

42．Thatwasatimewhenshestilllookedrelativelyhandsome.

【詳解】考查定語從句、動詞、形容詞和副詞。when引導(dǎo)定語從句。從句中，表示“看起來”應(yīng)用動詞look，后接形容詞作表語，由主句中的was可知，用動詞過去式looked；表示“漂亮的”應(yīng)用handsome，作表語；表示“比較”應(yīng)用副詞relatively，修飾形容詞handsome。故翻譯為Thatwasatimewhenshestilllookedrelativelyhandsome.

43．Nomatterwhatyoudo,youshouldputyourheartintoit.

【詳解】考查讓步狀語從句及短語。讓步狀語從句nomatter意為“無論如何；不管怎樣”，表示“無論你做什么”應(yīng)為nomatterwhatyoudo；“全身心投入”短語應(yīng)為putyourheartintoit；情態(tài)助動詞should為“應(yīng)該”。故答案為Nomatterwhatyoudo,youshouldputyourheartintoit.

44．AnincreasingnumberofpeoplearejoiningtheInformationAgeviatheInternet.

【詳解】考查短語和時態(tài)。根據(jù)漢語提示“越來越多的人”，可知短語為anincreasingnumberofpeople，作主語時，謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式，且指目前正在發(fā)生應(yīng)用現(xiàn)在進行時；表示“信息時代”短語為theInformationAge；表示“通過”應(yīng)用via，后跟theInternet作賓語。結(jié)合其他漢語提示，故翻譯為AnincreasingnumberofpeoplearejoiningtheInformationAgeviatheInternet.

45．HowdoeswrittenChineseconnectChinesepeopletodaywiththoseofthepast

【詳解】考查動詞短語和分詞作定語。表示“聯(lián)系在一起”應(yīng)用動詞短語connect...with；表示“書面語言”應(yīng)用writtenChinese，過去分詞written作定語修飾名詞。writtenChinese在句子中作主語，謂語動詞用單三形式；根據(jù)句意可知，本句為how引導(dǎo)的特殊疑問句，且用一般現(xiàn)在時。故翻譯為HowdoeswrittenChineseconnectChinesepeopletodaywiththoseofthepast

高考能力提升

四、閱讀理解

A

Chinesespeakershavegotanewthingtobeproudof.ThelanguagetheyarespeakingismoredifficultthanEnglish.

UnderstandingChineserequiresbothsidesofthebrain,butEnglishspeakerslistenwithonlyhalftheirmindsonthejob,UKscientistssay.

UKpsychologistSophieScottandresearchersfromhospitalsinOxfordandLondonperformedbrainscansonvolunteersastheylistenedtotheirnativelanguages.WhenEnglishspeakersheardthesoundoftheirlanguage,theleftpartsoftheirbrainslituponscreen.WhenChinesespeakersheardtheirnativetongue,therewasanactioninboththerightandleftsides.

“Wewereverysurprisedtodiscoverthatpeoplewhospeakdifferentsortsoflanguagesusetheirbrainstodecodespeechindifferentways.”saidScott.

Theleftsideisnormallyconnectedwithputtingsoundstogetherintowords;therightwithprocessingmelody(音調(diào))inmusicandspeech,sothispart“l(fā)ightsup”whenEnglishspeakershearmusic.TheresearchersdonotyetknowwhethertherightsideisactiveinEnglishspeakerswhentheyhearChinese.

InChinese,adifferentintonation(語調(diào))deliversadifferentmeaning,thesyllable(音節(jié))“ma”,forinstance,canmeanmother,hemp(麻),horseorscoldaccordingtoitsmusicalsound.

“Speechreallyisacomplexsound,”saidScott.“Aswellasunderstandingwords,thebrainusesthewayinwhichwordsarespoken,suchasintonationandmelody,toturnspokenlanguageintomeaning.”

“WethinkChinesespeakersinterpretintonationandmelodyintherightsidesoftheirbrainstogivecorrectmeaningtothespokenwords.”

Thestudysuggeststhatlanguageitselfmightaffectthewaythebraindevelopsinayoungchild.ItcouldexplainwhynativespeakersofEnglishfinditsoextraordinaryhardtolearnChinese.

46．Whatdoestheunderlined“volunteers”inparagraph3referto

A．Chinesespeakers.B．Englishspeakers.

C．Peoplewhospeakdifferentlanguages.D．ResearchersandChineseandEnglishspeakers.

47．WhichcanbestexplainwhyunderstandingChineserequiresbothsidesofthebrain

A．Music.B．Meanings.

C．Intonationandmelody.D．Thewaythebraindevelops.

48．WhydonativeEnglishspeakersfindithardtolearnChinese

A．Theleftsidesoftheirbrainsarenotusedforlanguage.

B．Theycanhardlyunderstandwordswhenthereismusic.

C．Therightsidesoftheirbrainsareneverusedinchildhood.

D．Theycanhardlyunderstandwordsintherightsideofthebrain.

49．Whatcanbeasuitabletitleforthetext

A．HowtheBrainRespondstoMusic

B．HowtheBrainRespondstoChinese

C．TheBrainRespondstoLanguagesDifferently

D．TheTwoSidesoftheBrainWorkDifferently

B

Theolderyouget,themoredifficultitistolearntospeakFrenchlikeaParisian.Butwhatistheexactcutoffpoint—atwhatageitbecomesharder

Toanalysethisproblem,aresearchteamcollecteddataonaperson’scurrentage,languagecapabilityandtimestudyingEnglish.Theinvestigatorsthoughttheyneededmorethanhalfamillionpeopletofigureoutwhenthe“criticalperiod”forachievingthehighestlevelsofgrammaticalfluencyends.Sotheyturnedtotheworld’sgreatestexperimentalsubjectpool:theinternet.

Theycreatedashortonlinegrammarquiz.Fromtheresponses,analgorithmpredictedthetester’snativelanguageandwhichdialectofEnglishtheyspoke.Meanwhile,theresearchersdevelopedmodelsthatpredictedhowlongittakestobecomefluentinalanguageandthebestagetostartlearning.Theyconcludedthattheabilitytolearnanewlanguage,atleastgrammatically,isstrongestuntiltheageof18,afterwhichthereisasharpdecline.Tobecomecompletelyfluent,however,learningshouldstartbeforetheageof10.

Therearethreemainideasastowhylanguage-learningabilitydeclinesat18:socialchanges,interferencefromone’sprimarylanguageandcontinuingbraindevelopment.At18,kidstypicallygraduatehighschoolandgoontostartcollegeorentertheworkforcefull-time.Oncetheydo,theymaynolongerhavethetime,opportunityorlearningenvironmenttostudyasecondlanguageliketheydidwhentheywereyounger.

However,ElissaNewport,aprofessoratGeorgetownUniversitywhospecializesinlanguagelearning,remainsaskeptic,saying“Testing600,000peopledoesn’tgiveyouadependable,reliableoutcomeifyou’renotaskingtherightquestions.Besides,evenamongnativespeakersittakes30yearstofullymasteralanguageandtherearenumerousexamplesofpeoplewhopickupalanguagelaterinlife,andourabilitytolearnnewvocabularyappearstoremainconstant.”

50．WhydidtheresearchersturntotheInternettocollectdata

A．Theyaregoodatcomputeroperation

B．Theywanttogetanexactconclusion.

C．TheInternetcanlowerthecostoftheresearch.

D．InternetDataCentersprovidereliableresources

51．Whichcanreplacetheunderlinedword“decline”inparagraph3

A．Drop.B．Increase.C．Turn.D．Push.

52．What’stheauthor’sattitudetowardstheresultoftheresearch

A．Negative.B．Supportive.C．Objective.D．Doubtful.

53．Whatcanbethebesttitle

A．It’snevertoooldtolearn

B．Ageaffectslanguagelearning

C．Onlinequizpredictsnativelanguage

D．Grammarcountsinlanguagelearning

五、用單詞的適當(dāng)形式完成短文

閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。

Mary-JoSaundersgoestokindergarteneverymorning,justlikemanyotherfive-year-oldsinNewYork.Today,sheislearning54poem.WhatisspecialisthatitisaChinesepoemand55sheisabletoreciteit56anaccent.SoonsheisgoingtolearnChinesehandwritingtoo.“57(learn)theworld’smostspokenlanguagemightgiveMary-Joaheadstartinherfuturecareer,”sayshermotherAlison.“Ithinkit’sgoodforhertostretch58(her)bylisteningtoandpronouncingnewsounds,aswellaslearningtoreadand59(write)Chinesecharacters.”

Moreandmore60(ambition)parentsintheworldaresigningtheirchildrenupforChineseclasses.Keenfortheirsonsanddaughters61(succeed)inlife,theyseebeingfluentinasecondorthirdlanguageasanadvantage.LearningChineseisbecomingsopopularthatsofarthelanguage62intheeducationalsystemsofmorethan75countries.Over4,000overseasuniversitiesofferChineselanguagecoursesandnowabout25millionpeople63(study)ChineseoutsideChina.

六、建議信

64．假設(shè)你是李華，你的米國朋友Peter正在學(xué)習(xí)漢語但遇到了一些困難，他寫信向你求助，現(xiàn)在請你寫封回信，內(nèi)容包括：

1.寫信目的；2.提出建議；3.表達祝愿。

注意：1.詞數(shù)80左右；

2.可以適當(dāng)增加細節(jié)，以使行文連貫。

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七、讀后續(xù)寫

65．閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

Eleven-year-oldKristinashoutedonthephone.Vera,hermother,packinglunchesforhertwochildren,heardtheshoutinganddashedtoKristina.Kristinagaveherthephone.Kristinawastalkingtoherfatherathisdoctor’sofficeinMoscow,Russia.

“Vlad,whyisKristinashouting”beganVerainRussian.

“Vera,thisafternoonImustattendaconferenceatherschool.ButIcannotbethere.Ihaveanimportantmeeting.Whydon’tyouattendit”Vladreplied.

"HowcanIgo”

“Youarenotgoingtoaforest.You’llbefine!”

“Iknow,butIcan’tspeakEnglishproperly.It’saruleatherschool.”

“Youcanmanage.GO!”

VeraturnedtoKristina,“Kristina,yourfatherisbusy.Iwillcomeinsteadofhim.”

Kristinashouted,“Mother,youcan’tspeakEnglish.HowcanyoucometotheconferenceNO!”Sheplowedthroughhermotherandransobbing.ButVeraconvincedKristina.Astherewasnooption,sheagreedandleftforschool.

Verawasdepressed.ShefeltthatifonlysheknewEnglish,shecouldavoidsuchsituations.But“howisitpossibleformetolearnEnglishwhilebalancingsomanytasks”Suddenly,sherealizedthatAndreiwasgettinglate,soshegothimreadyandwalkedhimtoschool.

Intheafternoon,Veraattendedtheconferenceattheschool.AlltheteachersandstaffgaveawarmwelcometoVera.Kristinakeptquietinghermother.Allshesaidwerephraseslike,“Youareembarrassing!”“Stoptalking!”and“YoudonotknowEnglish!”Ignoringherdaughter’scomments,Veramanagedtokeephercoolandfinishedthemeeting.

Afterdeliveringacaketoacustomer,Verawenthometostartdinner.Athome,sheaskedhermother-in-lawwhereKristinawas.ShesaidthatKristinahadgonetostudywithherfriends.Whiletheyweretalking,Kristinawalkedin.

Veraasked,“WhydidyougooutYoucanstudyathome,youknow!”

“IhavedoubtsaboutEnglishLiterature.CanYOUclarifythem”Kristinasaidinanarrogant(傲慢的)tone.

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

Atdinner,VeracomplainedaboutKristina’sbehaviortoVlad.

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Thenextday,shesawanadvertisementfromLCC,TheLondonLanguageCenter,ontheTV.

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46．C47．C48．D49．C

【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。英國科學(xué)家稱，理解中文需要左右腦，但說英語的人在聽中文時只用了一半的大腦。這可以解釋為什么英語為母語的人覺得學(xué)中文特別難。

46．詞句猜測題。根據(jù)第三段“UKpsychologistSophieScottandresearchersfromhospitalsinOxfordandLondonperformedbrainscansonvolunteersastheylistenedtotheirnativelanguages.WhenEnglishspeakersheardthesoundoftheirlanguage,theleftpartsoftheirbrainslituponscreen.WhenChinesespeakersheardtheirnativetongue,therewasanactioninboththerightandleftsides.(英國心理學(xué)家索菲·斯科特和來自牛津和倫敦醫(yī)院的研究人員在volunteers聽母語時對他們進行了腦部掃描。當(dāng)說英語的人聽到自己語言的聲音時，他們大腦的左側(cè)在屏幕上亮了起來。當(dāng)說漢語的人聽到母語時，左右兩側(cè)都有動作)”可知，劃線詞指代的是“Englishspeakers”和“Chinesespeakers”，也即是，說不同語言的人。故選C。

47．推理判斷題。根據(jù)第五段首句“Theleftsideisnormallyconnectedwithputtingsoundstogetherintowords;therightwithprocessingmelody(音調(diào))inmusicandspeech,sothispart“l(fā)ightsup”whenEnglishspeakershearmusic.(左腦通常負責(zé)將聲音組合成單詞；右腦負責(zé)處理音樂和語音中的旋律，所以當(dāng)說英語的人聽到音樂時，這部分就會“亮起來”)”以及第八段“WethinkChinesespeakersinterpretintonationandmelodyintherightsidesoftheirbrainstogivecorrectmeaningtothespokenwords.(我們認為說漢語的人在他們大腦的右半部分解讀語調(diào)和旋律，從而賦予口語正確的含義)”可知，左右腦負責(zé)不同的任務(wù)，說漢語的人在他們大腦的右半部分解讀語調(diào)和旋律，從而賦予口語正確的含義。故選C。

48．推理判斷題。根據(jù)第二段“UnderstandingChineserequiresbothsidesofthebrain,butEnglishspeakerslistenwithonlyhalftheirmindsonthejob,UKscientistssay.(英國科學(xué)家稱，理解中文需要左右腦，但說英語的人在聽中文時只用了一半的大腦)”以及末段“Thestudysuggeststhatlanguageitselfmightaffectthewaythebraindevelopsinayoungchild.ItcouldexplainwhynativespeakersofEnglishfinditsoextraordinaryhardtolearnChinese.(該研究表明，語言本身可能會影響幼兒大腦的發(fā)育方式。這可以解釋為什么英語為母語的人覺得學(xué)中文特別難)”可知，說英語的人只是用了大腦的一半，所以當(dāng)他們學(xué)漢語時，需要用左右腦。由此推知，他們他們幾乎不能理解右腦的單詞。故選D。

49．主旨大意題。通讀全文，尤其根據(jù)第二段“UnderstandingChineserequiresbothsidesofthebrain,butEnglishspeakerslistenwithonlyhalftheirmindsonthejob,UKscientistssay.(英國科學(xué)家稱，理解中文需要左右腦，但說英語的人在聽中文時只用了一半的大腦)”可知，說不同的語言時，大腦對語言的反應(yīng)不同。故選C。

50．B51．A52．C53．B

【導(dǎo)語】本文是篇說明文。年紀(jì)越大，學(xué)巴黎人那樣說法語就越困難。但確切的分界點是什么——什么年齡會變得更難呢短文對此進行了介紹。

50．細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中“Toanalysethisproblem,aresearchteamcollecteddataonaperson’scurrentage,languagecapabilityandtimestudyingEnglish.Theinvestigatorsthoughttheyneededmorethanhalfamillionpeopletofigureoutwhenthe“criticalperiod”forachievingthehighestlevelsofgrammaticalfluencyends.Sotheyturnedtotheworld’sgreatestexperimentalsubjectpool:theinternet.(為了分析這個問題，一個研究小組收集了一個人目前的年齡、語言能力和學(xué)習(xí)英語的時間的數(shù)據(jù)。研究人員認為，他們需要50多萬人才能弄清楚達到最高語法流利程度的“關(guān)鍵時期”何時結(jié)束。因此，他們轉(zhuǎn)向了世界上最大的實驗對象池：互聯(lián)網(wǎng))”可知，研究人員轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)來收集數(shù)據(jù)是為了得到一個確切的結(jié)論。故選B項。

51．詞句猜測題。根據(jù)前文“Theyconcludedthattheabilitytolearnanewlanguage,atleastgrammatically,isstrongestuntiltheageof18(他們得出的結(jié)論是，學(xué)習(xí)一門新語言的能力，至少在語法上，在18歲之前是最強的)”可知，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門新語言的能力，至少在語法上，在18歲之前是最強的，從而推知，之后應(yīng)是下降，所以decline應(yīng)是“下降”之意和drop相近。故選A項。

52．推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段“Therearethreemainideasastowhylanguage-learningabilitydeclinesat18:socialchanges,interferencefromone’sprimarylanguageandcontinuingbraindevelopment.At18,kidstypicallygraduatehighschoolandgoontostartcollegeorentertheworkforcefull-time.Oncetheydo,theymaynolongerhavethetime,opportunityorlearningenvironmenttostudyasecondlanguageliketheydidwhentheywereyounger.(關(guān)于18歲時語言學(xué)習(xí)能力下降的原因，有三種主要觀點:社會變化、母語的干擾以及大腦的持續(xù)發(fā)育。18歲時，孩子們通常從高中畢業(yè)，然后開始上大學(xué)或全職工作。一旦他們這樣做了，他們可能不再有時間、機會或?qū)W習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)第二語言，就像他們年輕時那樣)”可知，客觀列舉了導(dǎo)致研究結(jié)果的原因。故選C項。

53．主旨大意題。根據(jù)第一段“Theolderyouget,themoredifficultitistolearntospeakFrenchlikeaParisian.Butwhatistheexactcutoffpoint—atwhatageitbecomesharder(年紀(jì)越大，學(xué)巴黎人那樣說法語就越困難。但確切的分界點是什么——什么年齡會變得更難呢)”可知，B項“Ageaffectslanguagelearning(年齡影響語言學(xué)習(xí))”是本文最好的標(biāo)題。故選B項。

54．a(chǎn)55．that56．without57．Learning58．herself59．write60．a(chǎn)mbitious61．tosucceed62．hasbeenincluded63．a(chǎn)restudying

【導(dǎo)語】這是一篇說明文。文章主要講述中文在世界上越來越受歡迎，越來越多的人開始學(xué)習(xí)中文。

54．考查冠詞。句意：今天，她正在學(xué)一首詩。此處泛指“一首詩”，且poem是以輔音音素開頭的單詞，應(yīng)用不定冠詞a。故填a。

55．考查表語從句。句意：特別的是，這是一首中國詩，而且她能不帶口音地背誦出來。兩個表語從句并列，空處是第二個表語從句，從句句意完整、成分齊全，應(yīng)用只起連接作用、無實意的that引導(dǎo)。故填that。

56．考查介詞。句意：特別的是，這是一首中國詩，而且她能不帶口音地背誦出來。根據(jù)句意“她還能夠毫無口音的背下來”可知，此處應(yīng)用介詞without。故填without。

57．考查非謂語動詞。句意：學(xué)習(xí)世界上使用人數(shù)最多的語言可能會讓瑪麗-喬在未來的職業(yè)生涯中領(lǐng)先一步。此處作句子的主語，應(yīng)用動名詞，首字母要大寫。故填Learning。

58．考查反身代詞。句意：我認為讓她通過聽和發(fā)新的音，以及學(xué)習(xí)閱讀和書寫漢字來擴展自己是有好處的。此處指“她自己”，應(yīng)用反身代詞herself。故填herself。

59．考查非謂語動詞。句意：我認為讓她通過聽和發(fā)新的音，以及學(xué)習(xí)閱讀和書寫漢字來擴展自己是有好處的。動詞write和read并列，共用read前面的不定式to，應(yīng)用動詞原形。故填write。

60．考查形容詞。句意：世界上越來越多有抱負的父母給他們的孩子報漢語班。此處名詞parents，應(yīng)用形容詞ambitious，作定語。故填ambitious。

61．考查非謂語動詞。句意：他們渴望自己的兒女在生活中取得成功，他們認為流利的第二或第三語言是一種優(yōu)勢。固定短語keentodosth.表示“渴望做某事”。故填tosucceed。

62．考查動詞語態(tài)。句意：學(xué)習(xí)漢語正變得如此流行，迄今為止，這門語言已被納入超過75個國家的教育體系。主語與謂語構(gòu)成被動關(guān)系，結(jié)合句意sofar可知，應(yīng)用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，主語為thelanguage，助動詞用has。故填hasbeenincluded。

63．考查動詞時態(tài)。句意：4000多所海外大學(xué)開設(shè)漢語課程，目前約有2500萬人在國外學(xué)習(xí)漢語。根據(jù)語境可知，此處描述正在發(fā)生的事情，應(yīng)用現(xiàn)在進行時，主語為people，be動詞用are。故填arestudying。

64．DearPeter,

IamdelightedtoreceiveyourletteraskingformyadvicewithregardtohowtolearnChinese.It’struethatChineseisnoteasytolearn,butthereisnoneedtofeelanxious.Iwillgiveyousomeadvice.

Tostartwith,it’sbesttochooseagoodChineseteacher,withwhosehelpyoucanmakegreatprogress.Inaddition,youmayaswellmakefriendswiththeChinesestudentsinyourschool.WereIyou,IwouldfindaChinesefriendwithcommoninterest.Lastbutnottheleast,asafamoussayinggoes,“Practicemakesperfect”,keepinmindthatyouneedpracticemore.Don’tbefrightenedbytheseeminglyhardtask.Breakyourmaintaskintosmallergoalsandyouwillrealizeyourdream