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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：譚**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2023-08-24 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：9 大小：95.30KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13董存瑞舍身炸暗堡讀懂課文的金鑰匙參考答案核心問題：你從董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過中體會(huì)到他怎樣的精神品質(zhì)?參考答案：為了炸掉敵人的暗堡，打通進(jìn)攻敵軍司令部的道路，董存瑞毫不猶豫地用手托起炸藥包，炸掉了敵人的暗堡。我從董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過中體會(huì)到他機(jī)智勇敢、不怕犧牲、熱愛祖國(guó)的革命精神。課文朗讀1948年5月25日，攻城的大炮震撼著整個(gè)隆化城，解放隆化的戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出幾條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。那座橋架在隆化中學(xué)墻外的一條旱河上。狡猾的敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋，構(gòu)成了一座暗堡。沖鋒的部隊(duì)被壓在一個(gè)小土坡下面，抬不起頭。沖在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了。董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說：“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”“連長(zhǎng)，我掩護(hù)！”戰(zhàn)友郅順義也懇切地說。連長(zhǎng)和指導(dǎo)員商量了一下，同意了他們的請(qǐng)求?！巴緜?，扔手榴彈！”連長(zhǎng)給戰(zhàn)士們下了命令。董存瑞抱起炸藥包，郅順義背起兩兜手榴彈，同時(shí)躍出戰(zhàn)壕，沖了上去。他們互相配合，郅順義扔一陣手榴彈，董存瑞就向前躍進(jìn)幾步；郅順義再扔一陣，董存瑞再躍進(jìn)幾步。跟在后面的戰(zhàn)友把一捆捆手榴彈送到郅順義手里。敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時(shí)，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈。趁著騰起的黑煙，董存瑞猛沖到橋下。董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來。要是把炸藥包放在河床上，又無法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！”巨大的響聲震得地動(dòng)山搖，前進(jìn)的道路炸開了。戰(zhàn)士們沖過煙霧，沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔14文言文二則(精讀課文)教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫3教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合注釋理解句子，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。體會(huì)并學(xué)習(xí)文章是如何用具體事例說明觀點(diǎn)的。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合注釋理解句子，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。 體會(huì)并學(xué)習(xí)文章是如何用具體事例說明觀點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫3個(gè)生字。（重點(diǎn)）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）結(jié)合注釋理解句子，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）體會(huì)并學(xué)習(xí)文章是如何用具體事例說明觀點(diǎn)的。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文?！皩Ｐ闹轮尽边@個(gè)成語你熟悉嗎？誰能講講它的意思？其實(shí)“專心致志”這個(gè)成語源自《孟子·告子上》中的一篇文章──《學(xué)弈》，這就是我們今天要學(xué)的文言文。二相關(guān)介紹二372289)教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。三初讀課文三教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色、流暢自如（最好能背誦），從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。指導(dǎo)朗讀；弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/俱學(xué)，弗若之矣。為是學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀）同桌互讀課文，積累字詞。（1）讀準(zhǔn)字音。練惟（wéi） 鴻（hóng）鵠（hú） 4 4 4 4（2）認(rèn)準(zhǔn)字形。練援（援助） 俱（俱全） 弗（自愧弗如）練（3）把握注釋。練通國(guó)：全國(guó)。練鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。援：引，拉。之：他，指專心致志的那個(gè)人。為：因?yàn)?。yú。然：這樣。初讀感知：《學(xué)弈》記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)專心致志聽講的人學(xué)得好。四細(xì)讀課文四出示課件：學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為為是其智弗若與？曰：非然也。解文意（1）學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理順文章思路。教師提示：專心學(xué)習(xí)的人——無心學(xué)習(xí)的人——學(xué)習(xí)結(jié)果——原因判斷。（2）同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。（3）學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是因?yàn)樗穆斆鞑胖遣蝗缜耙粋€(gè)人嗎？我說：不是這樣的。（4）同桌互相講故事內(nèi)容。明道理思考：“弈秋，通國(guó)之善弈者也?！边@句話有什么作用？教師：開篇交代弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，為下文寫兩個(gè)人跟他學(xué)下棋作鋪墊。思考：結(jié)合課文內(nèi)容和插圖分析，《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如何？教師：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”敘述兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩Ｐ闹轮尽薄拔睂懗隽怂伎迹恨那锝虄蓚€(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人學(xué)下棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，這說明了什么道理？教師：這說明了專心致志地做事和三心二意地做事，效果是完全不同的。只有專心致志，才能有所成就。五課文主旨五六課堂小結(jié)六《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩個(gè)人下棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻。七課后作業(yè)七向同學(xué)復(fù)述故事內(nèi)容，并背誦這篇課文。一人專心致志：學(xué)有所成學(xué)弈一人三心二意：弗若之矣才能有所成就課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫1（重點(diǎn)）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）結(jié)合注釋理解句子，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）體會(huì)并學(xué)習(xí)文章是如何用具體事例說明觀點(diǎn)的。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一導(dǎo)入類型：談話導(dǎo)入。教師口述：（1）看了課題，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是兩個(gè)小孩；知道了這篇文章主要是寫兩個(gè)小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什么？（①他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？②他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？③他們辯論的結(jié)果是什么？）教師及時(shí)板書學(xué)生提出的問題。二相關(guān)介紹二列子（約前450—375），名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家代表人物，鄭國(guó)人。551—479)三初讀課文三2．讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。指導(dǎo)朗讀：近也。”孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰為/汝多知乎？”3．同桌互讀課文，積累字詞。（1）讀準(zhǔn)字音。練盂（yú） 滄（cāng）滄涼涼 孰（shú） 練4（2）認(rèn)準(zhǔn)字形。練辯（辯論）（3）把握注釋。練辯斗：辯論，爭(zhēng)論。以：認(rèn)為。日中：正午。及：到，到了。滄滄涼涼：寒涼。孰：誰。汝：你。知：同“智”，智慧。檢查初讀情況，完成《課前預(yù)習(xí)單》第一步到第二步。初讀感知：《兩小兒辯日》寫了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，雙方各執(zhí)一詞就連博學(xué)的孔子也不能做出正確判斷的事。四細(xì)讀課文四出示課件： 兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”解文意（1）對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容?？鬃拥綎|方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而正午時(shí)要近些。前一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這到了正午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼。孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？”（2）教師引導(dǎo)：請(qǐng)你根據(jù)故事內(nèi)容，概括文章思路。出示示例：孔子見小兒——小兒辯日——孔子不能決——小兒笑。明道理思考：在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的問題是什么？他們的觀點(diǎn)分別是什么？教師：兩個(gè)小孩爭(zhēng)論的問題是：太陽(yáng)是正午離人近還是剛出來的時(shí)候離人近。前一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。后一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，正午的時(shí)候離人近。思考：這兩個(gè)小孩分別是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的呢？從而說明正午時(shí)氣溫比剛升起來時(shí)高，所以他認(rèn)為正午時(shí)太陽(yáng)離人近。思考：“孔子不能決也”表明了什么？再博學(xué)的人也會(huì)有所不知。思考：對(duì)兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種？為什么？教師：都不同意。因?yàn)槠鋵?shí)太陽(yáng)早上和正午離我們的距離是一樣的。①太陽(yáng)早上看起來大，正午看起來小的原因：A.早晨和正午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺的誤差，同一個(gè)物體放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而正午太陽(yáng)高高升起，背襯是廣闊無垠的天空，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。B當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得明亮；正午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初出涼、日中時(shí)熱的原因：A.早晨，太陽(yáng)斜射大精品文檔精心整理PAGE148點(diǎn)典教案PAGE148點(diǎn)典教案六年級(jí)語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤徽?，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。思考：學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？①教師：兩小兒，因?yàn)樗麄兟斆骺蓯?，善于?dòng)腦，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。②孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是,盡管學(xué)識(shí)淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)無止境的道理。）五課文主旨五《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，但因?yàn)樗麄兏饔幸罁?jù)，就連博學(xué)的孔子也不能做出正確判斷的事，說明為了認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，要六課后作業(yè)六熟讀并背誦課文。課后反思課