4小公雞和小鴨子 課件(共27張PPT)

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小公雞和小鴨子

從課文題目上看，課文講誰(shuí)和誰(shuí)的事？

小公雞

小鴨子

小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

一起、一同

齊讀：第一自然段

1.說(shuō)一說(shuō)：“一塊兒”是什么意思？

2.小公雞和小鴨子在一塊兒玩耍說(shuō)明了什么？

輕聲自由地朗讀：第二自然段

1.小公雞和小鴨子來(lái)到了什么地方？

2.它們一塊兒做什么？結(jié)果怎么樣？

3.最后誰(shuí)幫助了誰(shuí)？

仔細(xì)觀察，想一想，為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子捉不到呢？

小公雞的嘴是尖尖的，方便捉蟲子。

小鴨子的嘴是扁扁的，沒(méi)辦法在草地里捉蟲子。

他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。

高興

著急、傷心

這時(shí)候小公雞和小鴨子他們的心情如何？

小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。

小鴨子捉不到蟲子，小公雞是怎么做的呢？

小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

小公雞

從小公雞“捉到蟲子就給小鴨子吃”看出了什么？

善良友好關(guān)心他人

角色扮演：下面我們請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小公雞與小鴨子，一起來(lái)捉蟲子好嗎？

角色扮演

讀：第三自然段

用“”劃出小鴨子的話

用“～～～～～”劃出小公雞的話

小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?/p>

小公雞說(shuō)：“我也去?！?/p>

小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”

想一想：為什么小鴨子提出來(lái)捉魚給小公雞吃呢？

小公雞會(huì)捉蟲子給小鴨子吃

小鴨子也想捉魚給自己的好朋友吃

好朋友之間就應(yīng)該像他們這樣互相幫助

想一想：為什么小鴨子能捉魚？小公雞不能下水捉魚？

因?yàn)樾▲喿訒?huì)（），所以他能下水捉魚。

游泳

為什么小雞不會(huì)游泳呢？

分開的

相連的

因?yàn)樾」u的爪子又尖又細(xì)，無(wú)法用來(lái)?yè)芩运粫?huì)游泳。

從小鴨子的話中，你感受到了什么？

小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”

著急，急切

這句話表達(dá)出了小鴨子對(duì)小雞的擔(dān)心。

小鴨子擔(dān)心小公雞的安全，可是小公雞并不明白小鴨子的苦心，還是偷偷地跟在了后面。

讀一讀，比一比

小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。

小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

第二個(gè)句子加上了“偷偷地”，說(shuō)明小公雞下水，小鴨子不知道。

地[dì]：地球草地

地[de]：慢慢地悄悄地

指導(dǎo)書寫“地”和“他”

地

dì

他

tā

品讀探究

齊讀：第四自然段

想一想：小公雞聽小鴨子的話了嗎？

小公雞不聽小鴨的話，偷偷下了水，差點(diǎn)淹死，還好小鴨子救了他。

后來(lái)發(fā)生了什么？

不能不聽別人善意的勸告。

冒然下水是很危險(xiǎn)的，不能輕易嘗試。

我們從小公雞的身上知道了：

小鴨子是怎么救小公雞的？

他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

從這句話可以看出小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險(xiǎn)就馬上來(lái)幫助小公雞。

你從中看出了什么

讀一讀，比一比

小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

哪個(gè)句子更好？

第二個(gè)句子。“飛快地”，說(shuō)明小鴨子游得快，他很擔(dān)心小公雞。

學(xué)完課文，想一想小公雞和小鴨子各自擅長(zhǎng)干什么呢？

在草地里捉蟲吃

在小河里捉魚吃

說(shuō)一說(shuō)

你能說(shuō)說(shuō)你的好朋友是如何幫助你的嗎？

把這個(gè)故事分情節(jié)講給父母聽。

謝謝觀看

人

口

手

勤

努

奮

力

1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。

3.設(shè)疑：一起來(lái)觀察我們的身體輪廓圖，你覺(jué)得我們的身體由哪幾部分組成？

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