高二期中考試總結(jié)文科

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高二期中考試總結(jié)文科高二期中考試總結(jié)文科

高二期中考試總結(jié)文科一

成果分析，文科的較好，理科總體較差，英語與想向中比差距很大。

勝利做法：

1.建立一個和諧、團結(jié)的班主任和老師隊伍。我們高一、二都是一個班主任帶兩個班，任課老師一節(jié)課一張導學案，禁止成題和輔導書直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無論對班主任還是任課老師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個高二年級的老師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。

2.抓好課堂建設

本著信任同學，解放同學，利用同學，進展同學的理念，去進行教學，從我們的實踐來看，我們的同學，單靠老師的講，現(xiàn)在來看確定是學不會了。所以在課堂上本著同學最終的學習成果取決于他能汲取多少，而不是老師教了多少這樣一個原則去編寫導學案和實施課堂教學?？傮w上看同學的樂觀性有了很大提高，教學成果有了肯定的提高。

3.做好教材整合工作。文科數(shù)學就去掉了特殊難的部分，只抓住能得分的部分。

4.周考與月考相結(jié)合。

5.每周兩節(jié)輔導課。每個老師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個班級都有詳細的任務。補學問，也補感情，老師與同學溝通較少。

存在問題：

1.導學案設計習題化，沒有情景化、生活化的東西，展現(xiàn)表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴峻，缺乏規(guī)范，導致同學學得不高效，老師教的不高效。同學的學問不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成果偏低。

2.老師的教學設計并沒有盯著同學，而是盯著考綱，所以造成同學的學問儲備應對不了導學案的要求，造成效率的低下。

3.弱勢學科的存在，某個班整體學習氛圍不好。

今后措施：

I、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會。

II、老師方面：

1.圍圍著我校高效課堂的建設，從我自身做起，爭取盡可能多的走進課堂，與高二全體老師一起，做好課堂建設工作。做到導學案設計符合學情，課堂展現(xiàn)符合規(guī)范，老師的點撥深刻到位。

2.降低教學起點，以學定教，而不是以教定學。我們的進步跟我們從這個有很大關系，有的`老師總是很迷惑，降到什么程度，同學能聽得懂，入點門兒的內(nèi)容，像數(shù)學從基本的解方程、計算入手，英語從音標入手。

3.針對學科弱科，找備課組長，分析詳細緣由，找其一同聽課，整體都弱的班級，找班主任，開合力會。

同學方面：

1.樹立正面典型，從正面引導同學。通過努力抓、反復抓、抓反復的方法，轉(zhuǎn)變這部分同學的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進步的，自己身上也是有優(yōu)點的。

2.通過每天一節(jié)閱讀課，記5字筆記。拓展同學的學問面，陶冶同學的情操，樹立正確的價值觀。

3.關注同學心理，加強抱負前途教育，保證生源。

高二期中考試總結(jié)文科二

不久前我們經(jīng)受過期中考試，當然那么重大的考試每位同學都用完全力去復習了。對于同學們來說，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要興奮的事情，由于令人難熬的復習最終完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后，同學們都會放松一段時間，對學習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。但是時間似乎并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開頭舍命的復習了，又要開頭戰(zhàn)斗，時間真的不放過我們!每個同學都埋怨，為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里，我認為時間是太緊了，但是假如我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還連續(xù)努力復習的話那么我想時間就沒有那么緊了，由于這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。

從復習這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡潔：就是由于我們在期中考試的時候復習時間不夠用，有某部分同學忽視了語文，使我們班的成果下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽視語文的緣由。我要嚴肅申明一下：這種想法是錯誤的!

我在期中考試的時候語文也只考到88分，也不太抱負。但是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好，上課更用心，作業(yè)完成的更美麗，課堂紀律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到抱負的成果，這是我在之前小結(jié)中對老師的承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行全都，說了就做。應當說這是我必需要做的。我也開頭進行語文的復習了，在通過自己復習語文，能夠從中看到自己對語文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)覺并且能做到更好的地方。從上課來說，我們也可以增加課外學問，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對