祖父的園子教案

祖父的園子教案祖父的園子教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及"螞蚱、櫻桃、蚌殼、胡鬧、倭瓜、水瓢'等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。

2、熟讀課文，想象課文描寫的"我'在祖父園子里的生活情景，體會(huì)"我'在園子里自由拘束、歡樂(lè)無(wú)憂的心情，感受童年生活的情趣，感悟的表達(dá)方式。

3、有感情地朗讀課文，摘錄積累文中美麗的句子。

4、學(xué)習(xí)留心觀看生活，專心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)自主地、入情入境地讀書，感受童年生活的自由和歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《東陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，這篇課文給你留下哪些難忘的記憶呢？告辭童年?yáng)|陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，我們走進(jìn)了第7課《祖父的園子》。（齊讀板書）

二、初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，留意文章的生字新詞。讀好后想一想：

這篇課文中的哪些情景，讓"我'對(duì)童年生活久久不能忘記呢？

2、自由讀，溝通：

（園子里有許多可愛小動(dòng)物；"我'跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜，鏟地；澆菜；"我'在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱；園子里的小動(dòng)物自由拘束的；"我'在園子里睡覺(jué)）園子是豐富多彩的，我的活動(dòng)也是豐富多彩的。

3、默讀課文，想一想：我在園子里的心情是怎樣的？你從哪里體會(huì)到？

2、溝通：（歡樂(lè)的，自由的我想干什么就干什么。）板書"自由拘束'

三、學(xué)習(xí)"我'在園子的做的事情，重點(diǎn)為朗讀。

1、是啊！"我'跟著祖父在園子里做了許多事情，對(duì)這些事情，進(jìn)行了"詳略'處理，其中寫得最具體的是哪件事情？（鏟地）

2、找出相關(guān)段落，自由讀，從哪些的動(dòng)作和語(yǔ)言可以看出的自由拘束。

3、溝通：（512自然段）

祖父鏟地，我也鏟地。由于我太小，拿不動(dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的"頭'來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

祖父發(fā)覺(jué)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我："這是什么？'

我說(shuō)："谷子。'

祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我："你每天吃的就是這個(gè)嗎？'

我說(shuō)："是的。'

我看祖父還在笑，就說(shuō)："你不信，我到屋里拿來(lái)給你看。'

我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)："這不是一樣的嗎？'

祖父把我叫過(guò)去，漸漸講給我聽，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

祖父把我叫過(guò)去，漸漸講給我聽，說(shuō)："谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。'

（1）動(dòng)作：伏在、亂鉤（哪個(gè)句子說(shuō)明我是亂鉤呢？）、拋給。（板書）

（2）語(yǔ)言：

A、師生合作分角色朗讀；把最終一句話改成直接敘述，再師生分角色朗讀；

你從我和祖父的對(duì)話中體會(huì)到什么？（無(wú)拘無(wú)束、淘氣、滿意、漫不經(jīng)心、淘氣、懶散；祖父的親切、慈愛、寬容、哭笑不得）

B、再指名同學(xué)分角色朗讀：讀著讀著，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，祖父有一個(gè)典型的動(dòng)作。

祖父的園子教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．熟悉8個(gè)生字，讀讀記記"螞蚱、櫻桃、蚌殼、胡鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)'等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)的心情，感悟的表達(dá)方式。

二、自同學(xué)字（課前完成，檢查）

1、讀準(zhǔn)生字詞（辨別多音字）。

2、形近字對(duì)比組詞。

3、分析難寫字和易錯(cuò)字。

4、理解難懂的詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文、查詞典）。

三、初讀課文，知大意。

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.用自己喜愛的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．找誕生字新詞，留意讀準(zhǔn)字音．

3、想想回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里歡樂(lè)玩耍的哪些情景？

1欣賞小昆蟲，大榆樹

2跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地

3誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除

在祖父的園子里玩耍的情景：4摘吃黃瓜，追趕蜻蜓，捉玩螞蚱

5用瓢舀水往天空揚(yáng)

6沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、果、蟲的自由

7用草帽遮臉?biāo)X(jué)

四、理解課文，

1、課文中哪些情景讓"我'對(duì)童年生活久久不能忘記呢？畫出有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)緣由。

2、說(shuō)說(shuō)"我'在園子里的心情怎樣，從哪兒體會(huì)到的。

滿意，得意，自由拘束，無(wú)憂無(wú)慮

3、有感情的朗讀你喜愛的部分。

課后反思：

祖父的園子是一幅明麗的美麗的富有童話顏色的畫，畫中有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽(yáng)的光線、云朵的影子。

資料溝通：同學(xué)出示自己課前預(yù)備的的資料，以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就，以激發(fā)同學(xué)讀書的愛好。

體會(huì)的情感。

由于是略讀課文，所以我讓同學(xué)結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。并在讀書的基礎(chǔ)上，溝通：

（1）"我'在園子里心情是怎樣的？

（2）是從哪些描寫中體會(huì)到的？溝通中引導(dǎo)同學(xué)讀有關(guān)的段落，讀出自己的體會(huì)，感受的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

祖父的園子教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受童年生活的自由歡樂(lè)，體會(huì)對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。

3、學(xué)習(xí)獨(dú)特的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在品讀文字中感受童年生活的自由歡樂(lè)和祖父的愛，體會(huì)對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。

教學(xué)預(yù)備

完成預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

一、課前預(yù)習(xí)

1、仔細(xì)閱讀課文。

2、體會(huì)在園子了是怎樣生活的？為什么會(huì)有這樣的生活？

二、合作、溝通、展現(xiàn)

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(一)復(fù)習(xí)第2、13段，賞讀園中景物自由

1、讀著這些文字，閑逛在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺(jué)，你的腦海中會(huì)消失哪些詞？

2、為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的？聯(lián)系上下文，想一想。

3、像這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來(lái)表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(二)默讀課文3-12節(jié)，品讀童年生活自由

1、我跟著祖父在園子里做了什么？

2、這樣寫說(shuō)明什么？

3、祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動(dòng)。關(guān)鍵詞請(qǐng)你畫下來(lái)。再專心體會(huì)，在我的表現(xiàn)當(dāng)中，你體會(huì)到什么？

4、在這里的童年生活是什么？

◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(三)感悟自由的源泉

1、小蕭紅在園中能這樣自由拘束，隨心所欲地玩耍、胡鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢？默讀課文，從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父？

提示：這里寫了三心二意。我們來(lái)看怎么寫的。

似乎寫我三心二意，其實(shí)是寫什么？

2、品嘗文中的"笑'，感受祖父對(duì)"我'的愛，讀句子。

四、收獲積累

1、正是由于有了祖父的疼愛和呵護(hù)，我才覺(jué)得自己的心是。我感覺(jué)到花開了，就像，我看到鳥飛了，就像鳥，我聽到蟲子叫了，就像，我就變成了那倭瓜，情愿爬上架，，情愿爬上房，，我就變成了那黃瓜，情愿開一謊花，，情愿結(jié)一個(gè)黃瓜，就，我就是成了那玉米，我若情愿長(zhǎng)上天去，。我要做什么，，要怎么樣，，都是自由的。

2、你渴望這樣的童年生活嗎？請(qǐng)你運(yùn)用文中句式寫一寫。

假如我有這樣的一個(gè)園子，（情愿就想就）

五、拓展延長(zhǎng)。

1、有自由的園子真好，有愛的園子真好。想一想，當(dāng)成年以后回憶這個(gè)園子時(shí)，她心中是什么感覺(jué)？

2、課文第一段寫："呼蘭河這小城里住著我的祖父。'這句寫得很特殊，體會(huì)一下，為什么這樣寫？

3、一想到這個(gè)園子，的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個(gè)園子，就想到了歡樂(lè)自由的童年生活，一想到這個(gè)園子，就憶起了對(duì)她百般呵護(hù)的祖父，寫園子，其實(shí)是在回憶她的生活，其實(shí)是要表達(dá)對(duì)祖父