蜀相課獲獎?wù)n件市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

河南南陽市臥龍崗對聯(lián)1/17《蜀相》杜甫2/17一、學(xué)習目標1、知人論世，理解詩歌內(nèi)容，把握詩人情感，背誦全詩。2、學(xué)會從煉字角度把握詩歌內(nèi)容，掌握煉字題型答題辦法。3/17

杜甫，字子美，河南鞏縣人。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。

三十五歲此前讀書，游歷。

天寶年間到長安，仕途無門，困頓了十年。安史之亂開始后，他流亡顛沛，曾為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。

乾元二年，他棄官西行，最后到四川定居成都，一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任工部員外郎，又稱杜工部。

晚年東遷，留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰歷史時期，其詩多涉筆社會動亂、政治黑暗、民生疾苦，被譽為“詩史”。憂國憂民，人格崇高，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。

4/17二、整體感知丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（2）感情基調(diào)？傷感、嘆惋

（1）內(nèi)容？放慢語速用心品味詩人尋訪武侯祠所見所聞所感。朗讀5/17三、賞析詩歌

探究一：

杜甫一生非常敬佩諸葛亮，寫了不少贊揚諸葛亮詩篇，本詩是最為著名一首。請問這種敬佩之情在詩中是如何體現(xiàn)？試找出有關(guān)詩句，小組討論，加以理解賞析。6/17三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。歌頌諸葛亮一生雄才大略

豐功偉績忠貞不渝7/17出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。諸葛亮數(shù)次出師伐魏，未能取勝，病逝五丈原，這使英雄不能不為他惋惜落淚。公之為武侯恨，正因此自恨也?！短圃娾n》壯志未酬含恨終生英雄人物8/17

此詩作于唐肅宗上元元年(760年)。杜甫避亂成都第二年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民文人。

杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”抱負徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，壯志未酬，苦悶彷徨。知人論世9/17懷古傷己

歌頌諸葛亮豐功偉績

惋惜諸葛亮壯志未酬感慨自己功業(yè)未就唱出了普天下壯志難酬者心聲。古人——自己10/17

探究二：前兩聯(lián)寫了什么？有什么作用？景情？11/17丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

尋——專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之，對諸葛亮強烈景仰和緬懷。柏森森——柏樹長得高大茂密，渲染安靜、肅穆氣氛，象征諸葛亮偉大人格，體現(xiàn)了詩人對諸葛亮仰慕之情。寓情于景12/17映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧?！敝弧[’字而境界全出?！眳⒄沾苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟此詩境界關(guān)系最為密切，為何？自空煉字13/17提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你以為它好在哪里？煉字類答題規(guī)范答題步驟：(1)解釋該字在句中含義。(2)看這個字或者詞有沒有組成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他體現(xiàn)技巧，展開聯(lián)想把該字放入原句中描摹景象。(3)體現(xiàn)了如何感情或點出該字襯托了如何意境。14/17句中釋義描摹景象（手法）感情/意境“自”“空”兩字最為生動傳神?！白浴币馑际仟氉?，“空”意思是白白，徒然。碧草映照臺階，卻無人觀賞，枉有一片春色；黃鸝隔葉鳴唱，卻無人傾聽，徒有婉轉(zhuǎn)妙音。以動襯靜，用黃鸝鳥叫聲反襯出祠堂周圍寂寥冷落。詩人寓情于景，以樂景寫哀情，體現(xiàn)了心中傷感，為下文感慨諸葛亮壯志未酬作鋪墊。步驟1步驟2步驟315/17四、實戰(zhàn)演練春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

【注】①李彌遜（1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜投降政策而被撤職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落地方。

請對首句“網(wǎng)”

字進行賞析。

“網(wǎng)”是網(wǎng)住、留住意思。首句利用了比方修辭手法，暮春時節(jié)絲絲細雨，連續(xù)不停，互相交錯，像是張開了一張彌天大網(wǎng)，要把即將逝去