月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思

月考總結(jié)與反思

對于這次考試，總體感覺不夠抱負。平均分、優(yōu)秀生都還有肯定的差距。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學上的那股激情和動力不足，對同學缺乏一點急躁和信念。平常對同學多批判、少表揚。

2、對同學還不夠嚴格要求，同學的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。

3、老師上課講得太多，同學練得太少。雖然有時想讓同學多動手，課堂上以同學為主，但有時由于同學的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些緣由使得許多時候仍舊采納老的教學模式，課堂效率不夠好。

4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學的解題力量就是得不到提高!也常聽見同學這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成果卻遲遲得不到提高!這應(yīng)當引起我們的反思了。誠然，消失上述狀況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂"拋磚引玉'，然而許多時候給同學思索的空間太小，老師包辦的太多。

5、同學基本功不夠扎實，學習困難同學較多，信念不足。老師在對學習困難同學的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對同學嚴格要求，培育良好的學習習慣和學習方法。

1、轉(zhuǎn)變同學學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信念。

2、轉(zhuǎn)變同學不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。

有些同學有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化學問；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批判。使同學漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習態(tài)度。當然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研力量。平常要仔細閱讀新課標，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)爭論。另外，要樂觀閱讀教學教參書籍及教學論文，仔細學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。樂觀參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控力量，語言表達力量，運用多種教學器材。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。樂觀支配時間做好同學的輔導(dǎo)工作，同學有問題準時解決。

（三）、加強老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參加。讓同學真正成為課堂的仆人。

（四）、相信同學是發(fā)揮同學主體作用的關(guān)鍵，也是培育同學獨立思維和制造行為的根本保證。作為一名老師，應(yīng)當堅決地相信同學，相信同學能樂觀主動地學習學問和技能，有力量調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思索和解決問題的方法。同學的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云："親其師，才能信其道'。假如老師課堂上對全班每個同學都抱著樂觀、熱忱、相信的態(tài)度，并在教學中讓同學感受到這種態(tài)度，當同學從老師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、樂觀的期盼和盼望時，他就會有一種受到相信、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的相信和愛戴？愛屋及烏，由喜愛老師而喜愛他所任教的學科，從而開心接受老師的教導(dǎo)，并努力將教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)老師的期望。

（五）、加強同學基礎(chǔ)學問的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)學問要反復(fù)訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難同學的輔導(dǎo)工作，多讓困難同學提問、板演，賜予他們更多的關(guān)懷，讓他們體驗到勝利的喜悅。加強對優(yōu)秀同學的綜合力量的訓練。

同學月考總結(jié)與反思

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習，我肯定要在考試的過程之中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科通過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再連續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加力氣，為下一次考試做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

對于各科老師，我盼望老師不要對我失去信念，雖然我這次考得并不抱負，但是我相信自己的實力。下一次考試，我肯定會努力的！

老師月考總結(jié)與反思

ｘｘ月考已經(jīng)兩次了，但兩次考試都沒有預(yù)期的好，尤其是其次次，從兩次考試后我進行了反思，總結(jié)出以下幾點盼望在以后的考試中能不斷改進。

一、考試卷看似簡潔，沒有難度特殊高的題目，但每一個問題的思索量都很大，還有個別題目雖是考查重點內(nèi)容，但設(shè)問比較偏，以至同學答題時失分點多，效率不高。

二、這兩次考試時間是60分鐘。跟同學溝通后了解到，以往試卷簡潔這次較難，同學答卷時，同學對時間把握不住，加之答題時又不抓緊，導(dǎo)致很多同學考到后半階段時答題倉促，再加審題不清，導(dǎo)致成果較差。

三、主觀上，同學學習的自覺能動性不夠，沒有很好地把握學過的學問點。甚至，停留在開卷考，只要"查一查'、"抄一抄'就可以過關(guān)的觀念上。這也是考試不抱負的重要因素。

針對以上問題，下階段我在ｘ班級教學工作預(yù)備做好如下幾點：

一、抓好進度，在教授新學問的時候注意教學方法，在平常多加強審題的訓練，圍繞問題，查找學問的落腳點。開放性試題的命題依據(jù)及答案取向是以教材為導(dǎo)向的，教會同學在解題時必需以教材為基礎(chǔ)，以問題為中心向教材求索，尋"根'問宗，找出解答問題的相關(guān)歷史學問，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

二、注意對同學發(fā)散思維的培育。正確運用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求同學平常多注意時事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外學問對課本有進一步的把握。平常的點滴積累和不斷的熬煉，持之以恒地堅持才會碩果累累。

三、教會同學抓住規(guī)律性的學問，舉一反三，進行學問遷移。

四、強調(diào)虛心聽同學的發(fā)言和老師的總結(jié)，不斷的進行反思。

五、通過兩次月考對我個人的素養(yǎng)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓同學時刻關(guān)注老師，關(guān)注課上學問，不斷思索問題。特殊是每一個問題的設(shè)計，都要深思熟慮