2024年考研英語（一）高分范文100篇【命題分析＋答題攻略＋強化訓(xùn)練】

第1章考研英語（一）命題分析1.1考研英語（一）題型綜述1．試卷結(jié)構(gòu)寫作是全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語（一）的第三部分。根據(jù)最新考研英語（一）考試大綱，該部分由A、B兩節(jié)組成，主要考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。A節(jié)：要求考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。共10分。B節(jié)：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160－200詞的短文（標(biāo)點符號不計算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。滿分20分。2．大綱要求根據(jù)大綱的要求，寫作時，考生應(yīng)做到以下四點：（1）做到語法、拼寫、標(biāo)點正確、用詞恰當(dāng)；（2）遵循文章的特定文體格式；（3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；（4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語言。由此可見，大綱對考生的要求有語法、文體和結(jié)構(gòu)知識三方面?？忌趯懽鲿r應(yīng)該避免出現(xiàn)語法錯誤、時態(tài)混亂和標(biāo)點一成不變等明顯影響得分的現(xiàn)象。詞匯的豐富多變是考研高分的關(guān)鍵，考生應(yīng)熟練掌握、靈活運用大綱要求的5500個詞匯和相關(guān)詞組，同時對于大綱未要求的高難詞匯，也要做到能熟練的遣詞造句。英語文體一般分為三種：正式、半正式和非正式?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章的受眾、內(nèi)容和目的選擇合適的文體。對于結(jié)構(gòu)方面，考研作文對文章和段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要求很高，考生應(yīng)力求文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注意段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系。3．評分標(biāo)準(zhǔn)（1）評分原則和方法①A節(jié)應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準(zhǔn)確性、格式和語域的恰當(dāng)。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。B節(jié)作文的評分重點在于內(nèi)容的完整性、文章的組織連貫性、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性及語言的準(zhǔn)確性。②評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)有1－3分的調(diào)節(jié)分。③A節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是100詞左右。B節(jié)作文的字?jǐn)?shù)要求是160－200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。④拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。⑤如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。（2）一般評分標(biāo)準(zhǔn)高分作文的評出是就內(nèi)容和語言兩個方面，其寫作要素體現(xiàn)在閱卷人員所依據(jù)的評分原則和評分標(biāo)準(zhǔn)——總體評分（GlobalScoring）之中。閱卷人員是憑借對文章的總體印象和總體表達(dá)效果判分的，不是按語法有幾處錯誤、詞匯有幾個拼寫不對、標(biāo)點符號有幾處不恰當(dāng)?shù)睦塾嫈?shù)量來扣分的。第五檔 A節(jié)（9－10分）B節(jié)（17－20分）很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！袃?nèi)容要點；—使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；—語言自然流暢，語法錯誤極少；—有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；—格式和語域恰當(dāng)貼切。對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔 A節(jié)（7－8分）B節(jié)（13－16分）較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。—包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉1、2個次重點；—使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；—語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；—采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較嚴(yán)密；—格式和語域較恰當(dāng)。對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔 A節(jié)（5－6分）B節(jié)（9－12分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。—雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點；—應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；—有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；—采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；—格式和語域基本合理。對目標(biāo)讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔 A節(jié)（3－4分）B節(jié)（5－8分）未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。—漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；—語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；—有較多語法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；—未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；—格式和語域不恰當(dāng)。未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔 A節(jié)（1－2分）B節(jié)（1－4分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。—明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；—語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；—語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；—未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；—無格式和語域概念。未能傳達(dá)信息給讀者。零檔 （0分）所傳達(dá)的信息或所使用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。1.2考研英語（一）考題規(guī)律和特點1．應(yīng)用文寫作應(yīng)用文寫作部分有三個備選題型，分別是書信類應(yīng)用文、告示類應(yīng)用文和摘要寫作?？v觀歷年真題，可知書信類應(yīng)用文是備考重點。書信類應(yīng)用文包括求職信、投訴信、邀請信、建議信、詢問信、感謝信、道歉信、推薦信和祝賀信等九種，其中前五種是重點。2010年首次考查告示類應(yīng)用文，這類應(yīng)用文包括通知、啟示和便條等。摘要寫作是2010年新添的應(yīng)用文寫作備選題型。顧名思義，摘要寫作就是把論文中最主要的部分摘錄出來，介紹給讀者。歷年真題總結(jié)：2005年 辭職信辭職 100字/10分2006年 求助信希望工程100字/10分2007年 建議信圖書館服務(wù) 100字/10分2008年 道歉信物件歸還100字/10分2009年 建議信白色污染100字/10分2010年 招聘啟事志愿者招聘 100字/10分2011年 推薦信推薦電影100字/10分2012年 建議信中國的大學(xué)生活100字/10分2013年 邀請信英語口語比賽評委100字/10分2014年 建議信學(xué)生的身體素質(zhì)100字/10分2015年 郵件 推薦圖書100字/10分2016年 通知 介紹圖書館 100字/10分2017年 郵件 推薦旅游景點 100字/10分2．短文寫作同樣縱觀歷年真題，我們發(fā)現(xiàn)近十年考題均為圖畫作文，寫作的題目多集中在社會倫理、人生哲理、學(xué)校教育、人際關(guān)系交往、娛樂方式、健康和生活方式等方面。最近幾年的命題多與當(dāng)前的社會現(xiàn)實和熱點問題有關(guān)，要求考生對社會現(xiàn)象和社會的經(jīng)濟、文化生活有所關(guān)注和思考，并形成自己的見解。歷年真題總結(jié)：2001年 圖畫作文愛心 200字/20分2002年 圖畫作文文化傳播200字/20分2003年 圖畫作文溫室花朵200字/20分2004年 圖畫作文終點也是新起點200字/20分2005年 圖畫作文孝敬父母160－200字/20分2006年 圖畫作文追星 160－200字/20分2007年 圖畫作文夸大困難 160－200字/20分2008年 圖畫作文互幫互助160－200字/20分2009年 圖畫作文因特網(wǎng)160－200字/20分2010年 圖畫作文文化火鍋160－200字/20分2011年 圖畫作文環(huán)保 160－200字/20分2012年 圖畫作文兩種人生態(tài)度 160－200字/20分2013年 圖畫作文選擇 160－200字/20分2014年 圖畫作文孝敬父母160－200字/20分2015年 圖畫作文手機時代的聚會160－200字/20分2016年 圖畫作文父母為孩子做榜樣160－200字/20分2017年 圖畫作文“有書”與“讀書” 160－200字/20分◆普遍性考題不會考查一部分考生熟悉，而另一部分考生不了解的內(nèi)容。對于社會生活中的敏感問題，一般不會涉及。相反，考題所涉及的都是發(fā)生在身邊的事情，各種考生都有一定的體驗，可以有感而發(fā)。比如2015年的“手機時代的聚會”、2013年的“大學(xué)生畢業(yè)后的選擇”、2010年的“文化火鍋”、2003年的溫室里的花和2002年的中國與國際的交流。不管你身處何處，這些現(xiàn)象和變化都是中國人共同體驗的?！艚逃哉擃}有警示作用的，可讓考生作深層思考。比如，有關(guān)人生哲理的2008年“合作的重要性”，2007年的“樂觀心態(tài)是成功的關(guān)鍵”，2004年的“終點又是新的起點”。2012年的“兩種人生態(tài)度”，2016年的“父母為孩子做榜樣”，2017年的““有書”與“讀書””?！羯鐣陨鐣P(guān)