爸爸的花兒落了

爸爸花兒落了林海音1/24

林海音（1918-2023），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，很快返臺(tái)。當(dāng)初臺(tái)灣已被日寇占領(lǐng)，她爸爸不甘在日寇蹄下生活，后舉家搬家北京，5歲來到北京她在北京長(zhǎng)大，北京也是她文學(xué)之路起點(diǎn)。她被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)人物”。作品有：散文小說合集《冬青樹》、短篇小說集《燭心》《婚姻故事》《城南舊事》。

文章選自小說《城南舊事》(自傳體小說)作者簡(jiǎn)介2/24本文是什么文體？小說（自傳體小說）。3/24檢查預(yù)習(xí)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó譏笑chǐ返回4/24題目“爸爸花兒落了”含義1、指夾竹桃敗落2、象征天性愛花爸爸離開人世5/24理清思緒爸爸花落了昨天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)，爸爸對(duì)“我”叮囑“我”因賴床而收到爸爸嚴(yán)厲責(zé)罰爸爸非常喜歡花爸爸叫“我”去銀行寄錢，讓“我”闖練闖練畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家得到爸爸去世消息后體現(xiàn)得很鎮(zhèn)定安靜，“我”不再是小孩子了畢業(yè)典禮——線索6/24本文有兩條線。一條是：寫眼前——“我”參與畢業(yè)典禮（副線）憶往事——愛花爸爸對(duì)我愛（主線）雙線穿插7/24三、人物形象分析爸爸是一種什么樣人?對(duì)我影響?8/24爸爸表面很嚴(yán)厲，事實(shí)上卻充滿愛心。

鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死消息，便急得吐血。尤其愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。9/24利用“插敘”，要尤其注意寫好與正常論述“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣上午，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。10/24我歷來沒有過這樣鎮(zhèn)定，這樣安靜。

英子意識(shí)到爸爸辭世，沒有號(hào)啕大哭，卻體現(xiàn)出歷來沒有過鎮(zhèn)定和安靜，為何？由于她意識(shí)到自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”同樣，因此……11/24課文有這樣兩句：

瘦雞妹妹還在搶燕燕小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，

你以為作者這樣寫意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”，不再是小孩子。12/24走過院子，看那垂落夾竹桃，我默念著：爸爸花兒落了。我已不再是小孩子。

這體現(xiàn)了英子如何心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，此后再不能像小孩子同樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”責(zé)任和義務(wù)。13/24文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中到處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆?！拔摇比メt(yī)院探望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己……”畢業(yè)典禮鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早眼睛為何紅腫著”。典禮結(jié)束后，“催著自己，我仿佛怕趕不上什么事情似”，急急忙忙趕回家去。回到家，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落，很不像樣。14/24課文中，“我”從爸爸一席話引出對(duì)往事回憶和眼前事思考。爸爸下面話勾起了“我”對(duì)哪些事情回憶？

1.英子，不要怕，無論什么困難事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本陳叔叔。15/242.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)最后一天了，可不能遲到!回憶起爸爸處罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她愛是很深。16/243.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?回家后看到垂落夾竹桃、掉在地上青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，不過想到爸爸對(duì)她說話，懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是體現(xiàn)出歷來沒有過鎮(zhèn)定和安靜。17/24“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?你是從哪些地方看出來?是。“我”得知爸爸去世，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小大人”，然后體現(xiàn)出歷來沒有過鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。18/24找出文中寫花兒內(nèi)容，說說有什么作用。我襟上有一朵粉紅色夾竹桃……戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)同樣!爸爸是多么喜歡花?！丶业谝患戮褪菨不??！职终乱欢滠岳虿宓绞蓦u妹妹頭發(fā)上。19/243.旁邊夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成小石榴……4.看那垂落夾竹桃，我默念著：爸爸花兒落了。作用：是爸爸象征：爸爸身體健康時(shí)，花開得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)兒女關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。20/24段落分析一（1）：畢業(yè)典禮二（2~13）：“我”去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸對(duì)我叮囑三（13~23）：“我”在一年級(jí)時(shí)，因賴床而收到爸爸嚴(yán)厲責(zé)罰四（24）：插敘六年前因賴床不起受爸爸處罰情形，體現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”嚴(yán)格、慈愛和無限期盼21/24五（25~30）：打后余波——爸爸來學(xué)校送衣送錢。傳神細(xì)節(jié)勾勒出爸爸慈愛。六年來“我”體現(xiàn)從側(cè)面襯托了被打合理性。由每一種“這樣上午”引出最后一種“這樣上午”，過度巧妙而自然六（31~33）：插敘爸爸愛花，由畢業(yè)典禮上“我”種種疑慮引出爸爸愛花。爸爸下班回家后澆花鏡頭——一幅歲月老照片永遠(yuǎn)定格在女兒心頭七（34~36）：勾勒出了一副傷感畢業(yè)送別圖。驪歌愈加重了這別離色彩22/24八（37~52）：從“長(zhǎng)大”概念引出爸爸教“我”闖練事，從“闖過來了，快回家去”引出下文中爸爸去世，銜接自然巧妙。“闖練”與上文爸爸叮嚀“只要硬著頭皮去做，就闖過去了”相照應(yīng)九（53~63）：畢業(yè)典禮后趕回家正逢爸爸拜別，拋下寡妻幼子，天地同悲?！拔摇痹谕蝗缙鋪碡拿媲版?zhèn)定、沉著，從前那個(gè)遲到、賴床、不