人教版初二地理知識點梳理

Word第第頁人教版初二地理知識點梳理初二班級下冊地理學問點歸納

1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。

2、從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部太平洋的西岸。

3、從緯度位置看，中國大部分位于屬于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。

4、我國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大

5、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞。

6、我國面臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。

7、渤海有我國的鹽場長蘆鹽場，東海有我國的漁場舟山漁場。

8、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級。

9、我國共有34個省級行政區(qū)域，包括23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和2個特殊行政區(qū)。

10、我國總?cè)丝跒?3.40億，人口特點是人口基數(shù)大，人口增長速度大,其中少數(shù)民族最多的是壯族。

11、為了使人口數(shù)量的削減，同社會經(jīng)濟進展和資源環(huán)境條件相適應，我政府把實行打算生育作為一項基本國策。

12、我國人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，特殊是東南沿海更大，西部地區(qū)人口密度小。

13、我國人口分界線是黑龍江省黑河市到云南省騰沖市。

14、在我國各民族中，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。

15、漢族的分布遍布全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族的主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。

人教版初二下冊地理學問點〔總結(jié)〕

南方

一、氣候濕熱的紅土地

1、位置與范圍：南方地區(qū)秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。

2、地形：南方地區(qū)地形冗雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交叉分布的平原、低山和丘陵。沿江有面積較大的平原和三角洲。

3、氣候：南方地區(qū)屬于潮濕的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季暖和潮濕。

4、土壤：由于水熱充分，這里植被常綠。在濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地”。

四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“

5、河流：水量大、汛期長

二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1、南方地區(qū)氣候濕熱，進展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越。

2、南方地區(qū)耕地多為水田，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。

3、平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，澆灌條件良好，水田集中連片，山區(qū)水田零散分布在河谷和緩坡。

4、主要農(nóng)作物

(1)糧食作物：主要〔種植〕水稻，也種植小麥。

(2)經(jīng)濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

(3)三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

初二地理期末復習打算

一、時間支配：5周到20周共15周。

二、復習方式：專題復習與滾動訓練相結(jié)合。

三、詳細支配：

第一階段：(3月中旬—4月底)立足課本，夯實基礎

這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年會考試卷看，命題掩蓋考查是全部章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異樣的敏捷性，與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管會考地理試題如何的敏捷，呈現(xiàn)的方式如何新奇，有一個根本是無法轉(zhuǎn)變的，那就是地理還是地理，不行能脫離地理教學課標的要求，也不會脫離課本基本學問點的考查。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規(guī)定的范圍，以《學校學業(yè)〔考試指導〕與訓練》中概括的學問體系為線索，重點突出課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟識了基礎學問和基本技能，才能夠敏捷應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對同學提出個〔口號〕：“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

其次階段：(5月初—6月初)梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學問點的熟識把握是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，考試不是簡潔的對課本學問的重復再現(xiàn)。其中，解題的〔方法〕和解題的思路也在很大程度上確定著同學在會考中能否考出比較抱負成果的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖，無圖考圖，“無圖不成題”是地理睬考試卷的重要特點)。這階段我預備支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、疏理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理學問，形成學問系統(tǒng)的體系化。既關心同學形成空間觀念、提高空間思維力量(地理思維力量)，也便于同學專題把握學問，并在會考中答題過濾組織使用學問點。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，關心同學總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學問，教給同學解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。關心同學理解、穩(wěn)固、把握和應用所學學問，并從中發(fā)覺缺乏和漏洞，準時調(diào)整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，同學們基本做到課本學問點熟識，應考方法把握。那么同學們參與會考應當說，就沒有多大問題了。

學校〔地理〔學習方法〕〕

1、培育學習愛好

愛好是最好的老師，對于學校生來說，可以從身邊的疑問開頭，培育學習地理的愛好。如：為什么會有晝夜的改變?為什么會有四季的更替?為什么有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙究竟有多大?黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問題都可以通過學習地理學問得到答案。

2、〔順口溜〕記憶學問

地理學問內(nèi)容繁多，又缺少連貫性，學習時往往會記不住、記不牢。假如利用順口溜會起到事半功倍的效果。

如：在學習南亞地區(qū)時，南亞地區(qū)的物產(chǎn)主要有棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，我們可以利用“棉麻折花茶”進行記憶。棉代表的是棉花，麻代表的是黃麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶葉。

再比方在學習熱帶的四種氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、熱帶沙漠氣候時，可利用“原林孤獨”進行記憶。原指的是熱帶草原氣候，林指

3、學會概括總結(jié)，梳理主干學問

學校地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點內(nèi)容少。學習時，要學會概括總結(jié)梳理主干學問，便可起到事半功倍的效果。

例如東北三省的地形特點是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部是寬闊的平原，我們可用八個字概況其特點“山環(huán)水繞，沃野千里”。

再比方我國有三種季風氣候，分別是熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候，這三種季風氣候的共同點可概括為：雨熱同期。的是熱帶雨林氣候，寂指的是熱帶季風氣候，寞指的是熱帶沙漠氣候。

4、充分利用地圖，將學問落實到地圖中

地圖是地理的其次語言，同時也是學好地理的重要工具。借助地圖可以很好的把握地理事物的空間分布，加深對所學學問的理解。

那么如何好地圖呢?我們要從三個方面說起：

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。地理學科的重要學問許多都“藏”于地圖中，在地理學習中，我們要做到左圖右書，地圖就是學問的骨架、是學問的脈絡，把握了地圖，就能從中發(fā)覺規(guī)律。假如長期堅持，不僅能發(fā)覺地理學科的美，更能讓學問與地圖相結(jié)合，形成良性循環(huán)，進而讓地理變得更簡潔。

其次，