部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字石徑（jìng）贈(zèng)送（zèng）君子（jūn）橙色（chéng）印著（yìn)凌亂（líng）增添（zēng）棕色（zōng）鑰匙（shi）繽紛（bīn）喇叭（b?。┴S收（fēng）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。?。旱诙P是豎提。票：上半部分是“”。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)寒山石徑斜著霜葉贈(zèng)予姓劉蓋住菊花殘冬君子送客挑逗鋪滿水泥緊緊院子規(guī)則凌亂棕紅遲到放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱一盒顏料郵票飄揚(yáng)爭(zhēng)著仙子好聞梨花勾住一曲豐收清涼留意楓葉果樹(shù)氣味香甜香味過(guò)冬印著排列亮晶晶油亮亮橙黃橘綠閃閃發(fā)光四、多音字挑eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((tiāo)挑水,(tiǎo)挑戰(zhàn))) 行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((xíng)步行,(háng)行列)) 空eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((kōng)天空,(kòng)空地))扇eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1((shàn)扇子,(shān)扇動(dòng))) 五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(寒(寒冷),賽(比賽))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(徑(小徑),經(jīng)(經(jīng)過(guò)))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(殘(殘花),線(白線)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(泥(水泥),呢(呢喃))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(列(列車),劉(劉海兒))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(盒(盒子),蓋(蓋子)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(梨(梨樹(shù)),利(利用))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(曲(歌曲),由(由于))) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(豐(豐收),手(手指)))六、近義詞明朗—晴朗凌亂—雜亂規(guī)則—規(guī)矩氣味—味道溫柔—溫和清涼—清爽振動(dòng)—振蕩叮嚀—叮囑遼闊—廣闊掠過(guò)—拂過(guò)匆匆—匆忙五彩繽紛—五顏六色七、反義詞凌亂—整齊盡頭—起點(diǎn)明朗—陰沉清涼—炎熱溫柔—粗魯加緊—放松遼闊—狹窄匆匆—緩慢八、詞語(yǔ)搭配（加緊）挖洞（睡）大覺(jué)（明朗）的天空（彩色）的地毯（棕紅色）的小鳥(niǎo)（金色）的海洋（美麗）的菊花（金色）的小喇叭（豐收）的歌一（雙）小雨靴一（個(gè)）小巴掌一（把）鑰匙一（盒）顏料一（把）扇子一（枚）郵票一（首）歌九、詞語(yǔ)歸類1.ABAB式詞語(yǔ)：金黃金黃瓦藍(lán)瓦藍(lán)2.描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)：秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)層林盡染天高云淡十、句子積累（1）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。（2）秋天的雨，是一把鑰匙。2.擬人句：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第六單元（教案）教材分析一、單元主題本單元以“祖國(guó)河山”為主題，編排了四篇精讀課文。《古詩(shī)三首》由《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》和《望洞庭》組成，描寫(xiě)了祖國(guó)的山水美景，表現(xiàn)了祖國(guó)河山的美麗和傳統(tǒng)文化的博大精深；《富饒的西沙群島》描寫(xiě)了西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)海疆的熱愛(ài)與贊美之情；《海濱小城》描寫(xiě)了海濱小城的美麗景色，字里行間充滿了作者對(duì)海濱小城的熱愛(ài)之情；《美麗的小興安嶺》介紹了小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)之情。本單元課文旨在讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。篇章頁(yè)上呈現(xiàn)了詩(shī)歌形式的人文導(dǎo)語(yǔ)，飽含著對(duì)祖國(guó)的贊美與深情，配合表現(xiàn)壯美景色的插圖，能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。二、語(yǔ)文要素1.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。這是本單元的閱讀要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句，了解“總—分”的文章構(gòu)段形式，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句理解一段話的意思，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作的時(shí)候也學(xué)著這樣寫(xiě)，并了解關(guān)鍵語(yǔ)句的位置和作用?！陡火埖奈魃橙簫u》在文中以泡泡的形式提示學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句。《海濱小城》的課后題引導(dǎo)學(xué)生從段落中找出關(guān)鍵語(yǔ)句。語(yǔ)文園地中的“交流平臺(tái)”重點(diǎn)討論、梳理關(guān)鍵語(yǔ)句在段落中的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用，“詞句段運(yùn)用”安排了圍繞一個(gè)句子說(shuō)一段話的練習(xí)。2.習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。本單元安排了習(xí)作《這兒真美》，這是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”這一閱讀方法在習(xí)作中的運(yùn)用，形成了“由讀到寫(xiě)”的語(yǔ)文教學(xué)中的大循環(huán)。

要素分解分類內(nèi)容/人文主題語(yǔ)文要素課文17古詩(shī)三首（感受祖國(guó)河山的美麗）結(jié)合注釋理解古詩(shī)，想象畫(huà)面18富饒的西沙群島（熱愛(ài)祖國(guó)海疆）圍繞中心句寫(xiě)段落19海濱小城（熱愛(ài)家鄉(xiāng)）按一定順序描寫(xiě)，并圍繞中心句理解一段話的意思20美麗的小興安嶺（熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山）圍繞中心句理解課文內(nèi)容，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)習(xí)作這兒真美圍繞一個(gè)意思寫(xiě)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)識(shí)字加油站詞句段運(yùn)用日積月累交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用教法建議1.充分利用課文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照地閱讀，對(duì)照插圖理解段落的意思。2.閱讀與習(xí)作相結(jié)合。要在課文教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生領(lǐng)悟表達(dá)方法，在課堂上相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)或小練筆，并在習(xí)作教學(xué)時(shí)，以課文的典型段落作為范例進(jìn)行引路，使學(xué)生有章可循、有例