初中開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)

初中開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)

開(kāi)學(xué)典禮總是讓孩子們布滿(mǎn)期盼的。一年級(jí)家長(zhǎng)也是。早上，組織六年級(jí)二十多名學(xué)生到學(xué)校東門(mén)迎接一年級(jí)新生，可以參與開(kāi)學(xué)典禮的一年級(jí)家長(zhǎng)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了傲慢和期盼，其他家長(zhǎng)臉上寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)孩子的關(guān)切。確實(shí)，孩子讀一年級(jí)了，成為正式的小學(xué)生，邁開(kāi)了人生旅途新的步伐，家長(zhǎng)的心是感動(dòng)的，是忐忑的，會(huì)想許多。

或許，從孩子小學(xué)第一天回家開(kāi)頭，爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題就會(huì)與以往不同了，“幼兒園有什么好玩的事”變成了“教師布置了什么作業(yè)”。是童年掀開(kāi)了新的一頁(yè)，還是童年從今就走向沒(méi)落，起打算作用的確定不是孩子，而是家長(zhǎng)，或者還有學(xué)校教育。

還是回到開(kāi)學(xué)典禮的話題吧。六年級(jí)的孩子與一年級(jí)的小朋友開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，今日每個(gè)六年級(jí)孩子都會(huì)牽著兩個(gè)或三個(gè)與自己結(jié)對(duì)的小弟弟小妹妹走上紅地毯，穿過(guò)彩虹門(mén)，走向新的學(xué)習(xí)生活。六年級(jí)的孩子與一年級(jí)的孩子一樣興奮，他們帶著細(xì)心預(yù)備的禮物走進(jìn)一年級(jí)教室，找到結(jié)對(duì)的小弟弟小妹妹，送給他們禮物，與他們談天，然后牽著他們的小手，一起去參與開(kāi)學(xué)典禮?？梢韵氲?，一年級(jí)的小朋友該會(huì)覺(jué)得多么新奇，多么感動(dòng)。

等到入場(chǎng)的時(shí)間有點(diǎn)久，走廊里比擬悶熱。教師們擔(dān)憂(yōu)小朋友受不了，幾次督促盡快開(kāi)頭。領(lǐng)導(dǎo)們姍姍來(lái)遲，等他們就坐，開(kāi)學(xué)典禮拉開(kāi)了序幕。

典禮活動(dòng)很喧鬧。不過(guò)分年級(jí)進(jìn)展的教師秀有點(diǎn)令人為難。一是形式老套，二是教師們確實(shí)某些方面力量有限，只能是盡力而為藝體組的教師還是得心應(yīng)手的。

場(chǎng)地在室內(nèi)體育館，封閉的空間，音響效果不給力，使原來(lái)內(nèi)容豐富的典禮打了點(diǎn)折扣。固然，與傳統(tǒng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮相比，我們的孩子收獲的要豐碩得多了還有什么比孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng)更重要的呢?我想起昨天在十一學(xué)校觀看的開(kāi)學(xué)典禮，比我們安排得要簡(jiǎn)潔。

他們開(kāi)學(xué)典禮的主題是“在幻想路上”，視頻共享幾個(gè)同學(xué)的幻想故事，學(xué)生樂(lè)隊(duì)表演，學(xué)長(zhǎng)講自己追趕幻想的故事，央視主持人撒貝寧共享幻想話題，師生合跳《小蘋(píng)果》，教師代表敲響開(kāi)學(xué)鈴聲。由于場(chǎng)地在操場(chǎng)，視聽(tīng)效果都非常精彩。這或許能給我們以借鑒，讓我們明年的開(kāi)學(xué)典禮更有內(nèi)涵和價(jià)值。

我們六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課的主題是“寄語(yǔ)畢業(yè)季”這是孩子們?cè)谛W(xué)的最終一學(xué)年了，這一學(xué)年是小學(xué)階段的“結(jié)語(yǔ)”，是初中的“前奏”，應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白這一點(diǎn)。正在盡情享受童年的天真和頑皮的孩子們，每天沉醉在嬉戲之中，忘了學(xué)習(xí)也是他們生活中重要的一局部，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)讓他們感受到成長(zhǎng)途中需要做好許多預(yù)備，需要為自己的抱負(fù)付出應(yīng)有的努力。我們引導(dǎo)他們給自己寫(xiě)上畢業(yè)季的寄語(yǔ)，時(shí)刻提示自己要做安康向上的孩子，也讓大家一起見(jiàn)證自己的腳步。

孩子們做得很仔細(xì)，專(zhuān)心地設(shè)計(jì)圖案，寫(xiě)上寄語(yǔ)，貼上照片。觀賞孩子們的作品時(shí)，從一個(gè)成人的角度，我覺(jué)得他們的寄語(yǔ)普遍過(guò)于簡(jiǎn)潔且淺薄，便引導(dǎo)他們語(yǔ)言可以寫(xiě)得詩(shī)意一點(diǎn)，共性化一些。我更留意引導(dǎo)他們書(shū)寫(xiě)上要帶著虔誠(chéng)之意，專(zhuān)心的書(shū)寫(xiě)才能深入心靈。寫(xiě)得比擬隨便的，我讓他們從頭再來(lái)。

為了幫忙孩子們養(yǎng)成仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)的好習(xí)慣，從這學(xué)期開(kāi)頭，我們要求他們使用文件夾整理每天的作業(yè)。他們的寄語(yǔ)將被安排在文件夾的首頁(yè)，陪伴他們每一天。

下午1:30，“大手拉小手”之帶著小弟弟小妹妹逛校園活動(dòng)開(kāi)頭了。六年級(jí)的孩子又一次牽起小弟弟小妹妹的手，領(lǐng)著他們逛校園。六年級(jí)的孩子由于有班主任教師的囑咐，知道肩負(fù)了帶好小弟弟小妹妹，為他們做出典范的責(zé)任，所以很專(zhuān)心地牽上小弟弟小妹妹的手。

為了能帶小弟弟小妹妹逛得快樂(lè)，還有所收獲，事前他們都做了預(yù)備，規(guī)劃了路線，預(yù)備了講解的內(nèi)容?？墒?，真的開(kāi)頭逛了，好多六年級(jí)的孩子發(fā)覺(jué)，小弟弟小妹妹的淘超出了他們的預(yù)料，不得不哄著他們，甚至干脆向他們投降，按他們的要求逛或玩了。這又有什么可擔(dān)憂(yōu)的呢?他們一起相處了，他們相互了解的，這樣的經(jīng)受該是多么珍貴啊!

下午2:40，五六年級(jí)學(xué)生尋漂流瓶交好朋友活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。

五年級(jí)的孩子預(yù)備了細(xì)心設(shè)計(jì)的漂流瓶。六年級(jí)孩子摘下自己喜愛(ài)的漂流瓶，依據(jù)漂流瓶中供應(yīng)的信息，找到自己要結(jié)交的好朋友。

走廊里喧鬧起來(lái)，溫馨起來(lái)，教室里更是洋溢著幸福的味道。一對(duì)對(duì)好朋友聚在一起，興高采烈地談天，相互交換禮物，在“好朋友手冊(cè)”上仔細(xì)寫(xiě)下彼此的信息和祝愿。

周三，他們還將在一起開(kāi)展豐富的嬉戲活動(dòng);以后的日子里，他們會(huì)常常溝通，互幫互助，共同進(jìn)步。在小學(xué)里，能擁有這樣的經(jīng)受，也是珍貴的吧。

六年級(jí)每天下午4:30放學(xué)，多出的一個(gè)小時(shí)用來(lái)進(jìn)展孩子們的興趣愛(ài)好，算是社團(tuán)活動(dòng)吧。今日是第一天，課程還沒(méi)有預(yù)備好，我便組織孩子們聊一聊今日參與“大手拉小手”和“尋漂流瓶交好朋友”活動(dòng)的經(jīng)受和感受。

五分鐘預(yù)備，他們一個(gè)個(gè)地說(shuō)開(kāi)了。絕大局部孩子都高快樂(lè)興地共享了自己的經(jīng)受和感想，只有肖剛一個(gè)字也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)頑皮知名的孩子，每每這樣正式的場(chǎng)合，他就怯了。放學(xué)后，我告知他的爸爸，稍等一會(huì)兒，我要引導(dǎo)他大膽地說(shuō)出自己的故事來(lái)。當(dāng)教室里只有兩三個(gè)人時(shí)，他鼓起士氣說(shuō)開(kāi)了。固然，在確定他的進(jìn)步時(shí)我不忘告知他，明天肯定要和全班同學(xué)一起共享。

初中開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)【二】

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：

度過(guò)喜悅、祥和、幸福的寒假，踏著春天的腳步，迎著綿綿的細(xì)雨，帶著新的心情、新的盼望、新的目標(biāo)我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，開(kāi)頭求知生涯中的又一個(gè)里程碑。今日我們盛大進(jìn)行新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向全體教職工致以崇高的敬意!祝大家新春歡樂(lè)!

春天是播種的季節(jié)，只有春天播下盼望的種子，秋天才會(huì)換來(lái)豐碩的成果。同學(xué)經(jīng)過(guò)寒假的休息和調(diào)整，體力得到了恢復(fù)，視野得到了開(kāi)闊，學(xué)問(wèn)得到了補(bǔ)充，精力將更加充足，斗志將更加昂揚(yáng)。

新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，高一的同學(xué)要為整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底，初三的同學(xué)將迎來(lái)最緊急的中考;初二的同學(xué)處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期，初一同學(xué)處在打好初中學(xué)習(xí)根底的階段。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于勝利的一半。怎樣爭(zhēng)取新學(xué)期有一個(gè)良好的開(kāi)端，在這里，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：(要求)

第一，將歡樂(lè)學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂(lè)趣。

一個(gè)人勝利與否，打算的因素許多。作為學(xué)生的勝利最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要?dú)g樂(lè)學(xué)習(xí)，要?dú)g樂(lè)思索，綜合起來(lái)，才會(huì)有創(chuàng)新。歡樂(lè)學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間讀書(shū)。一邊讀書(shū)，一邊思索，讓自己的大腦活潑起來(lái)，豐富起來(lái)。用前人的閱歷來(lái)充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，然后進(jìn)展前人，最終才有自己的發(fā)覺(jué)和制造。

(這次參與全國(guó)作文競(jìng)賽的同學(xué)，年前集訓(xùn)，年初五到北京競(jìng)賽，三個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、四個(gè)三等獎(jiǎng)、別人放假他(她)們要參與培訓(xùn)，剛過(guò)年要參與競(jìng)賽，沒(méi)有一個(gè)叫苦，他(她)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是歡樂(lè),正是歡樂(lè)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)秀競(jìng)賽成績(jī))。歡樂(lè)學(xué)習(xí)，在不斷的.學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)、討論和創(chuàng)新，才能使自己更加聰慧起來(lái)。才能為日后走向社會(huì)、融入社會(huì)、效勞社會(huì)，打下寬厚扎實(shí)的根底。更重要的是歡樂(lè)學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)中解除自己的懷疑，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，獵取更多的信息，讓視野更開(kāi)闊，讓思路更靈敏，讓心靈更充實(shí)，讓自己更有才智，從而實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

其次、將學(xué)習(xí)態(tài)度視為搞好學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，學(xué)業(yè)勝利的過(guò)程離不開(kāi)勤奮、仔細(xì)、刻苦和信念。

初一、初二年級(jí)的同學(xué)們，你們正處在打根底的階段，盼望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課的好習(xí)慣。課堂上的聽(tīng)與教師的講能做到步調(diào)全都，積極思索和舉手發(fā)言是仔細(xì)聽(tīng)課的主要表現(xiàn)。聽(tīng)好課是吃正餐，利用課余時(shí)間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間去補(bǔ)課既疲乏辛苦，收效也不會(huì)很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績(jī)的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問(wèn)、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。

學(xué)校教學(xué)采納的是班級(jí)授課制，教師在課堂上講的學(xué)問(wèn)由于根底不一會(huì)有一些學(xué)生聽(tīng)不懂和不會(huì)做題，請(qǐng)你準(zhǔn)時(shí)向身邊的同學(xué)或教師請(qǐng)教，千萬(wàn)不要將問(wèn)題積存起來(lái)，假如一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期將問(wèn)題積存起來(lái)，不知道去請(qǐng)教，那么這些問(wèn)題將會(huì)成為你們背上沉重包袱。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)要學(xué)要問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)們大膽提問(wèn)大膽質(zhì)疑，只有這樣才能把學(xué)問(wèn)學(xué)好，學(xué)業(yè)才會(huì)勝利。

初三的同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，進(jìn)入百米沖刺階段，很快就要完畢新課進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們一是要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，《論語(yǔ)》中講的好：溫故而知新。要學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，用在校時(shí)間或在課余時(shí)間見(jiàn)縫插針式地進(jìn)展，依據(jù)遺忘曲線規(guī)律，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的效果是很抱負(fù)的。

二是復(fù)習(xí)要回歸課本，離開(kāi)課本是不行的，課內(nèi)學(xué)問(wèn)與課外學(xué)問(wèn)是源和流的關(guān)系，無(wú)源不流，當(dāng)今考題，紛繁變化，層出不窮，但萬(wàn)變不離其宗，各種試題無(wú)不是對(duì)課本精華的演繹和闡發(fā)。課本上教的技能方法是最根本的、最通用的、最精煉的，固然也最值得我們?nèi)ラ_(kāi)采和提煉，課本上的學(xué)問(wèn)和方法把握好了，可以以少勝多，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

初三的同學(xué)們，再有一百二十天就要參與中考，此時(shí)的你們，匯合著學(xué)校和家庭期盼的目光;承載著教師和父母的幻想，也擔(dān)當(dāng)著壓力。我盼望你們堅(jiān)決信念，科學(xué)安排，調(diào)整心態(tài)，奮力超越。橫下一條心，苦讀一百二十天，寧可掉下幾斤肉，也要為自己的人生抱負(fù)而努力。要記住：勝利就是一連串的奮斗，不能放棄，放棄就意味著失敗。

你們要用汗水織就實(shí)力，用毅力成就幻想，用拼搏鑄就輝煌，要記?。簞e人勤奮時(shí)就是我們學(xué)習(xí)的楷模，別人懶散時(shí)就是我們超越的時(shí)機(jī)?？鄳?zhàn)一百二十天，終生不悔，喜迎六月，一生無(wú)憾。

高一年級(jí)的同學(xué)們，你們正處在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)升華的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)問(wèn)都比初中難，肯定會(huì)遇到許多困難，應(yīng)當(dāng)做好充分的心理預(yù)備。要有信念，信念對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信念。信念是勝利的保障。假如你感覺(jué)自己上學(xué)期在學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)的都不錯(cuò)，你應(yīng)當(dāng)在新學(xué)期再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步

。假如你發(fā)覺(jué)上學(xué)期自己有好多缺乏或遇到許多困難的話，千萬(wàn)不要灰心喪氣。困難是人生中不行缺少的一局部，有的人在困難面前意志頑強(qiáng)，信念百倍，有的人則畏縮不前，失去進(jìn)取的士氣。

如何面對(duì)困難的態(tài)度打算著一個(gè)人是勝利還是失敗的關(guān)鍵。美國(guó)創(chuàng)造大王愛(ài)迪生創(chuàng)造蓄電池的試驗(yàn)，到一萬(wàn)次還沒(méi)有勝利，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)覺(jué)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式。”可見(jiàn)，自信是人生潛能最有力的掌握者，一個(gè)人失敗了并不行怕，可怕的是失去對(duì)自己的信念，一個(gè)人對(duì)自己都沒(méi)有自信，那才是真正的失敗，高一同學(xué)們請(qǐng)記?。核崽鹂嗬倍加叙B(yǎng)分，勝利和失敗都是收獲。

另，高一的同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我治理，自主治理，要培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，真正完成由初中生到高中生的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人生的扎實(shí)起步。

第三，將學(xué)校視為安康成長(zhǎng)的樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的環(huán)境，人人講文明、人人愛(ài)校

“誠(chéng)于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)同學(xué)都代表學(xué)校的形象。校園就是我們的家，文明校園要靠我們大家。關(guān)懷學(xué)校，是我們的職責(zé);愛(ài)惜學(xué)校，是我們的義務(wù);喜愛(ài)學(xué)校，是我們的心聲。我們要大力提倡“愛(ài)校教育”、“文明教育”，做到校園講文明：即文明用語(yǔ)，文明行路、文明著裝、文明用餐。文明素養(yǎng)呈現(xiàn)在我們的一點(diǎn)一滴、一言一行中，文明的詳細(xì)表現(xiàn)在校園里見(jiàn)到教師、來(lái)賓、家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，我們每一位同學(xué)管住自己的口，不說(shuō)粗話、不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，多彎彎腰，順手撿起一張廢紙。我們學(xué)校治理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)