幼兒園中班數(shù)學教學方案標準范本（四篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?數(shù)學教學方?案標準范本?活動目標?：1、學?習從箭頭方?向數(shù)過來的?方式，找出?不同的物體?，并能圈出?來。2、?學習確定物?體的排列次?序，理解序?數(shù)的含義。?3、培養(yǎng)?幼兒的觀察?能力。活?動準備：?教具：1?、箭頭方向?牌2、黃?色球___?_個，紅色?球____?個3、數(shù)?字卡1-5?大小個一個?4、三角?形____?個，圓形_?___個5?紅蘋果__?__個，綠?蘋果___?_個6情景?動物圖片_?___個學?具：1、?(三角形圖?片____?個，圓形圖?片____?個)幼兒每?人一套2、?水彩筆每人?一支3、幼?兒用書每人?一本活動過?程：一、?出示球，學?習找不同的?物體1、?師：小朋友?，今天老師?帶來了你們?最喜歡的球?，看，喜歡?嗎?(請幾?個小朋友玩?拍球后放好?)2、請?幼兒觀察球?有什么顏色??二、出?示蘋果圖片?，學習從箭?頭方向數(shù)過?來的方式，?找不同物體?1、師：?小朋友真棒?，我還想考?考小朋友。?看，這是什?么?有什么?顏色?它們?都是一樣的?嗎?2、?誰知道不同?顏色的蘋果?排在第幾??(幼兒討論?)3、師?：我剛才發(fā)?現(xiàn)有些小朋?友數(shù)得時候?有的從左邊?數(shù)過來，有?的從右邊數(shù)?過來，這樣?就不大規(guī)范?了，老師想?到了一個好?方法(出示?箭頭方向牌?，告訴幼兒?數(shù)物體時從?箭頭指示的?方向數(shù)過來?)這樣既方?便又正確。?4、師根?據(jù)幼兒說的?數(shù)序，按箭?頭的方向數(shù)?過來送上數(shù)?字卡，并請?幼兒不同的?蘋果排第幾?的數(shù)字圈起?來。5、?表揚幼兒的?聰明。三?、出示三角?形圖片，學?習從箭頭方?向數(shù)過的方?法，確認物?體的排列數(shù)?序1、圖?上有什么圖?形?都是一?樣嗎?2?、不同的是?什么?從箭?頭方向數(shù)過?來，它排在?第幾?3?、請幼兒討?論并回答。?4、請幼?兒取出操作?卡片，按要?求嘗試練習?。5、檢?查評析，表?揚幼兒。?四、游戲：?排排隊1?、師叫五個?小朋友出來?，其中一位?是男孩或女?孩。2、?請幼兒觀察?，有幾個小?朋友(按箭?頭的方向數(shù)?過來)。?3、請幼兒?按箭頭方向?排隊的幼兒?送數(shù)字卡。?4請幼兒?觀察并說出?不同的小朋?友(男孩或?女孩)排第?幾?5請?全體的幼兒?讀一次誰排?第幾(按箭?頭方向讀)?6小結(jié)并表?揚幼兒。?五、結(jié)束部?分1出示情?景動物圖片?，指導幼兒?觀察，從箭?頭方向數(shù)過?來，看看它?們分別排在?第幾?(幼?兒討論)2?指導幼兒完?成書本練習?P28六、?延伸部分將?學具投入?yún)^(qū)?內(nèi)，幼兒日?常中繼續(xù)學?習操作序數(shù)?排序。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?標準范本（?二）活動?名稱：認識?左右活動?目標：1?.創(chuàng)設(shè)情景?，讓幼兒體?驗左右的位?置與順序。?2.通過?活動，使幼?兒能確定物?體左右的位?置與順序，?并能用語言?來表達，初?步體驗左右?的相對性。?3.使幼?兒在學習活?動中獲得積?極的情感體?驗?；顒?準備：1?.鉛筆、橡?皮、剪刀、?文具盒、尺?子。2.?幼兒每人_?___套圖?片。活動?過程：1?.舉手回答?小朋友，?今天我們班?來了一些客?人，首先我?們以熱烈的?掌聲歡迎他?們，誰知道?，一共來?了幾位客人??剛才你?回答時舉的?哪只手?右?手還可以做?哪些事?左?手呢?左、?右手是一對?好朋友，你?身上還有這?樣一對對好?朋友嗎?(?左腿、右腿?;左腳、右?腳;左耳、?右耳;左眉?毛、右眉毛?等)2.?聽口令做動?作伸出你?的左手，伸?出你的右手?;聳聳你的?左肩，聳聳?你的右肩;?跺跺你的左?腳，踩跺你?的右腳;左?手摸左耳，?右手摸右耳?;左手摸右?耳，右手摸?左耳……?3.按方位?說名稱(?1)幼師將?鉛筆、橡皮?、剪刀、文?具盒、尺子?按從左到右?的順序擺好?，讓幼兒說?出文具的名?稱。“小朋?友，你們看?一看，放在?最左邊的是?什么文具，?放在最右邊?的又是什么?文具?”“?誰來告訴老?師，尺子的?左邊是什么?文具?尺子?的右邊又是?什么文具??”(2)?請幼兒按教?師的要求把?圖片擺出來?。先找出老?虎圖片，把?小兔子圖片?擺在老虎圖?片的左邊，?把小貓圖片?擺在小兔子?圖片的左邊?，把熊貓圖?片擺在老虎?圖片的右邊?，把小鴨子?圖片擺在熊?貓圖片的右?邊。請幼兒?跟自己旁邊?的幼兒說一?說，老虎圖?片的左邊是?什么圖片??右邊又是什?么圖片??(1)教師?和幼兒面對?面站著，教?師請幼兒舉?起右手，教?師自己也舉?起右手。教?師舉的右手?和幼兒舉的?右手怎么不?同呢?(?2)教師轉(zhuǎn)?過背，與幼?兒方向一致?，再舉右手?。讓幼兒體?驗面對面站?著，因為方?向不同，所?以自己舉的?右手就和教?師的剛好相?反;要是方?向一樣，教?師舉的手就?和小朋友舉?的手一樣了?!5.練?習請幼兒?說一說，下?圖畫的分別?是哪只手或?哪只腳?請?在左手、左?腳的。內(nèi)畫?“\/”，?在右手、右?腳的○內(nèi)畫?“△”。?幼兒園中班?數(shù)學教學方?案標準范本?（三）活?動目標：?1、認識6?以內(nèi)的數(shù)字?，理解數(shù)字?能表示物體?的數(shù)量。?2、樂意通?過畫面大膽?想象與表達?，發(fā)展幼兒?思維的邏輯?判斷能力。?活動準備?：ppt?;數(shù)字4、?5、6、卡?片，實物卡?人手___?_張，動物?紙盤人手_?___只;?點心卡若干?張、水彩筆?、實物印章?若干;教室?內(nèi)擺放數(shù)量?6的物品。?活動過程?：一、導?入1、師?：你們看,?它是誰(播?放PPT圖?1小豬靠樹?下)小豬怎?么了?(很?無聊，小豬?決定去森林?郊游)我們?也一塊去吧?。(播放p?pt圖2)?2、看，?樹林里有什?么?房子(?5間)我們?來數(shù)一數(shù)。?5間房子可?以用數(shù)字幾?來表示?(?數(shù)字5)?3、師：又?看見了什么??花(4朵?)我們來數(shù)?一數(shù)。4朵?花可以用數(shù)?字幾來表示??(數(shù)字4?)4、師?：還看見了?什么?樹(?____棵?)我們來數(shù)?一數(shù)。__?__棵樹可?以用數(shù)字幾?來表示?(?數(shù)字6)?二、小豬游?戲闖關(guān)(配?合ppt)?1、師：?小朋友們，?我們跟著小?豬一起去動?物園玩玩吧??？?，它是?誰呀?(斑?馬____?只)請幼兒?點數(shù)，__?__只斑馬?可以用數(shù)字?幾來表示呢??(數(shù)字6?)出示數(shù)卡?6，數(shù)字6?像什么?(?請幼兒說說?)小豬也來?點數(shù)了，它?要選哪一個?數(shù)字呢，請?小朋友上來?幫忙指一指?哪一個是數(shù)?字6呢。(?點對即小豬?得到的獎勵?是變成斑馬?)2、這?是長頸鹿，?有幾只呢??(____?只)小豬要?選數(shù)字幾才?正確呢。請?小朋友上來?幫忙指一指?(點對即小?豬得到的獎?勵是變成長?頸鹿。)?3、啊，小?豬變得和長?頸鹿一樣高?了。太好了?，我們再來?看看動物園?還有些什么?動物出示大?象(___?_只)__?__只大象?是用數(shù)字幾?來表示?小?豬又要選擇?了，請小朋?友上來幫忙?指一指(點?對即小豬得?到的獎勵是?變成大象。?)4、出?示袋鼠(_?___只)?____只?袋鼠是用數(shù)?字幾來表示??小豬又要?選擇了，請?小朋友上來?幫忙指一指?(點對即小?豬得到的獎?勵是變成袋?鼠。)小豬?現(xiàn)在可以和?袋鼠一樣跳?得高了。?5、出示鸚?鵡(___?_只)__?__只鸚鵡?用數(shù)字幾來?表示?小豬?又要選擇了?，請小朋友?上來幫忙指?一指(點對?即小豬得到?的獎勵是變?成鸚鵡。)?教師：小朋?友看一看，?找一找教室?里有哪些東?西可以用6?來表示呢??讓我們再來?數(shù)一數(shù)。?6、啊呀，?小豬從樹上?掉到泥潭里?了，快活得?打起滾來，?小豬玩得肚?子餓了。動?物們都該餓?了吧，我們?來給它們喂?食物吧。?三、午餐會?1、配合?課件，給小?動物喂數(shù)字?6相等數(shù)量?的食物。?分別請小動?物品嘗與數(shù)?字6相等量?的食物，三?個盤子中選?擇一份，如?果答對了，?就有鮮花掌?聲;否則是?炸彈。2?、數(shù)操作：?給動物喂食?。(1)?師示范喂小?豬吃餅干。?出示紙盤小?豬(盤內(nèi)數(shù)?字貼卡是6?)，"小豬?要吃幾塊餅?干，請小朋?友把一樣多?的餅干放在?盤子里，你?想應(yīng)該怎么?放?"請一?名幼兒操作?。"他把哪?張卡片送給?小豬了，放?得對不對??為什么?(?它們都是_?___個)?喂袋鼠吃點?心，(盤內(nèi)?數(shù)字貼卡是?6)，"袋?鼠要吃幾樣?點心，你要?怎么放?"?請一名幼兒?操作。"他?把哪張卡片?送給袋鼠了?，放得對不?對?為什么??(它們都?是____?個)(2?)小組活動?第一、二組?，給動物送?餅干、飲料?。動物盤上?的數(shù)字是幾?，你就從操?作卡中選一?樣數(shù)量的給?它。第三?、四組，給?動物送點心?。動物盤上?的數(shù)字是幾?，你就從操?作卡中選一?樣數(shù)量的給?它。第五?組，給動物?送花片。?第六組，給?動物送點卡?。(3)?點心加工廠?。區(qū)域游戲?時可以到點?心加工廠，?加工點心。?用彩筆和印?章按數(shù)印點?。餅干上?的數(shù)字是6?，即點畫_?___個點?子;蛋糕上?的數(shù)這是5?，即印5朵?花;四、?動物回家天?黑了，動物?們要休息了?，小豬和我?們要回家了?。我們想?一想今天小?豬在動物園?里遇到了哪?幾種動物，?看圖點數(shù)。?回到家小?朋友可以和?爸爸媽媽講?一講這__?__種動物?小豬是怎么?變出來的。?幼兒園中?班數(shù)學教學?方案標準范?本（四）?活動目標：?1、在故?事情境中對?圖形組合的?變化產(chǎn)生興?趣，感受圖?形組合的神?奇有趣。?2、大膽想?象，嘗試用?各種圖形拼?搭簡單的物?體。物質(zhì)?準備：1?ppt2、?大背景3、?人手一份操?作材料(三?角形、圓形?、方形等餅?干和樹木墻?壁圖片)活?動背景：?剛剛升入中?班的幼兒已?經(jīng)認識了一?些基本的圖?形圖案，對?各種形狀十?分感興趣，?但對于圖形?的組合變化?正缺少一個?啟蒙。這本?《吃了魔法?藥的哈哈阿?姨》講述的?是一個吃了?魔法藥的哈?哈阿姨被壞?魔法師控制?，后來利用?各種圖形組?合變化逃出?魔法師城堡?的故事。孩?子們可以通?過故事領(lǐng)悟?到各種圖形?變化組合可?以變成另外?一種事物，?擴展他們的?空間感、圖?形思維。因?此我們以此?為載體，設(shè)?計了本次數(shù)?學活動。?活動過程：?一、談?wù)?餅干大不同?(意圖：通?過聊一聊、?說一說，喚?起幼兒對餅?干形狀的記?憶，激發(fā)活?動興趣。)?師出示餅干?盒，猜猜是?什么?提?問：你吃過?餅干嗎?你?吃過什么形?狀的餅干??小結(jié)：我?們生活中有?許多不同形?狀的餅干。?過渡：今?天，老師要?給大家介紹?一位餅干高?手--哈哈?阿姨，她會?做各種各樣?的餅干，你?們想吃什么?形狀的餅干?，她都會做?。二、看?看圖形變一?變(意圖：?在故事情境?中使幼兒對?圓形、三角?形、方形等?圖形組合的?圖案產(chǎn)生興?趣。)師講?述故事，哈?哈阿姨咒語?：好吃的餅?干啊，如果?你們能變成?小老鼠陪我?聊天那該多?好啊!變變?變!1、?提問：餅干?真的變成小?老鼠了嗎??太神奇啦，?餅干是怎么?變成小老鼠?的?小結(jié)?：原來圓形?和三角形在?一起，就可?以變出東西?來。過渡?：哈哈阿姨?真的有魔法?了，這下可?以逃出去了?。2、要?想逃出去，?首先要打開?這扇門，哈?哈阿姨只有?這些餅干，?你覺得她會?把這些餅干?變成什么逃?出去呢?哈?哈阿姨咒語?：好吃的餅?干啊，請你?們變成鋸子?讓我逃出去?吧?這個鋸?子是怎么變?出來的呀??小結(jié)：圓?形、三角形?和正方形在?一起，可以?變出許多東?西。3、?提問：哈哈?阿姨逃了出?來，但是發(fā)?現(xiàn)有一只小?貓守在大門?口，哈哈阿?姨咒語：好?吃的餅干啊?，方方正正?的磚頭，你?們可以變成?什么來嚇走?小貓呢?誰?來變變變??(討論互動?)這樣東西?是怎么變出?來的?小?結(jié)：原來許?許多多的圖?形在一起，?拼一拼、搭?一搭，就可?以變出各種?有趣的東西?。三、試?試圖形變變?變(意圖：?大膽想象，?嘗試用長方?形、圓形、?三角形等圖?形拼搭出簡?單的物體。?)1、哈?哈阿姨終于?能走了，打?開大門，哇?，原來城堡?竟然在這么?高的天空中?，哈哈阿姨?咒語：好吃?的餅干啊，?方方正正的?磚頭啊，高?大的樹木們?，請你們變?、啊變、變?成什么才能?下去呢?哈?哈阿姨想了?半天也想不?出來，你們?能幫助她嗎?