校園暴力要遠離+課件 高一下學(xué)期防范校園欺凌教育主題班會

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校園暴力要遠離安全教育目錄一、認(rèn)識校園暴力二、預(yù)防校園暴力三、應(yīng)對校園暴力情景再現(xiàn)某職業(yè)院校學(xué)生詹某與同班同學(xué)王某在教室發(fā)生口角?？诮沁^程中，王某用隨身攜帶的小刀捅了詹某腹部一刀，導(dǎo)致詹某送醫(yī)院搶救無效后死亡。

目前，犯罪嫌疑人王某已經(jīng)被

刑事拘留，終將受到法律的制

裁。因為一時沖動，兩個家庭

從此陷入黑暗。作為一名在校

學(xué)生，我們應(yīng)該如何?

應(yīng)對校園暴力呢？一、認(rèn)識校園暴力校園暴力是指在校園里發(fā)生的暴力事件。包括學(xué)生之間、師生之間的暴行以及對學(xué)校的破壞行為。暴力行為不僅止于肢體行為所造成的傷害，也包括語言傷害，被強迫做自己不喜歡的事，被故意陷害而造成生理、心理的傷害等。什么是校園暴力？一、認(rèn)識校園暴力1、校園暴力的人物分析施暴者被動施暴者被施暴者我不加油，待會就是我挨打了校園暴力人物主要表現(xiàn)如下：一、認(rèn)識校園暴力2、常見的校園暴力（1）勒索錢物團伙作案有組織有計劃目標(biāo)明確一、認(rèn)識校園暴力2、常見的校園暴力（2）聚眾斗毆拉幫結(jié)派人數(shù)多危害大一、認(rèn)識校園暴力2、常見的校園暴力（3）隨意傷人為我獨尊個人利益受到損害個人利益得不到滿足二、預(yù)防校園暴力預(yù)防、解決校園暴力要從家庭、社會、學(xué)校和學(xué)生自身四方面入手，齊心協(xié)力，讓暴力遠離校園二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（1）組織參與集體活動通過集體活動，展現(xiàn)個人能力，受到同學(xué)們的尊重二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（2）設(shè)身處地，感同身受學(xué)會體會他人情緒和感受，理解他人立場，站在對方的角度思考問題。剛才我惹小明不開心了，應(yīng)該跟他道歉遵守以下原則，與父母、朋友和睦相處①自己如何待人，別人如何待你②將心比心，相互理解③學(xué)會以別人的角度看問題④只能修正自己，不能修正別人⑤真誠坦白，才會被信任二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（3）信任他人，建立良好溝通（與家人建立良好溝通）二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（4）釋放壓力，控制自我情緒

社會、學(xué)校和家庭的三重教育壓力下，學(xué)生心理畸形發(fā)展，導(dǎo)致發(fā)生欺負(fù)行為，以此發(fā)泄自己內(nèi)心不滿、憤慨和精神壓抑等。二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（4）釋放壓力，控制自我情緒

學(xué)會自我調(diào)節(jié)，平時如發(fā)現(xiàn)自己暴躁易怒，心理壓力過大，應(yīng)積極釋壓壓力太大趕緊解壓二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（5）控制自己，不受物質(zhì)利益驅(qū)使技能比賽不比物質(zhì)比技能二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（6）避免僥幸心理眾多人參與暴力行為會使個人降低對事件的責(zé)任感，不要心存僥幸，找借口為自己開脫，認(rèn)為法不責(zé)眾這么多人，抓不到我案例：重慶市某學(xué)校鄭某在下午放學(xué)時，被十幾名外校的學(xué)生圍住，并毆打十幾分鐘。在送醫(yī)檢查期間，鄭某突然四肢發(fā)硬，經(jīng)搶救無效死亡。事后，經(jīng)警方調(diào)查，毆打原因是鄭某幫助小可家長去黑網(wǎng)吧找回小可引起的。據(jù)小可回憶，當(dāng)時只是想要鄭某當(dāng)眾給自己道歉，才尋找校外的朋友為自己壯聲勢?？墒?，沒想到，校外十幾個人一上來就動手，打架完全失去了控制。最終，小可被警方帶走。二、預(yù)防校園暴力1、施暴者預(yù)防措施（7）減少刺激言行保持頭腦冷靜，控制情緒，減少刺激言論和行為，就事論事。有膽你動手啊小心我揍你二、預(yù)防校園暴力2、被動施暴者預(yù)防措施①發(fā)現(xiàn)暴力行為要勇于制止，注意不要以以暴制暴的方法二、預(yù)防校園暴力2、被動施暴者預(yù)防措施②面對施暴者要不卑不亢，表達監(jiān)督反對暴力行為的態(tài)度二、預(yù)防校園暴力2、被動施暴者預(yù)防措施③與施暴者形成恰當(dāng)同學(xué)關(guān)系，不擁護不孤立二、預(yù)防校園暴力2、被動施暴者預(yù)防措施④當(dāng)被邀請對別人施暴時，要機智拒絕并勸阻對方二、預(yù)防校園暴力2、被動施暴者預(yù)防措施⑤若無法勸阻時，可匿名告知教師或報警，避免悲劇發(fā)生打電話告訴老師、或者報警二、預(yù)防校園暴力3、被施暴者預(yù)防措施（1）避免禍從口出，表達善意，不同做法，不同結(jié)局（2）冷靜面對爭執(zhí)三、應(yīng)對校園暴力1、語言斡旋，拖延時間有話好說不做違法的事三、應(yīng)對校園暴力2、大聲呼救，及時報警救命啊快跑，有人來了！三、應(yīng)對校園暴力3、告知學(xué)校老師或家長，不要以暴制暴老師，小明在跟同學(xué)收保護費小提示：小提示勇于對校園暴力說不！三、應(yīng)對校園暴力4、攜帶防身用品隨身的物品三、應(yīng)對校園暴力5、自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)

小錦囊易成為被施暴者的改善方法1、性格內(nèi)向者改善方式：性格內(nèi)向的人也可以與人進行愉快溝通，成為受人歡迎的人（1）熱情：見人微笑（2）真誠：言行一致，表里如一（3）幽默：語言幽默（4）學(xué)習(xí)：提升自己學(xué)識修養(yǎng)2、膽小者改善方法：展示自己，贏得尊重。尋找自身閃光點。3、好面子，愛炫耀者改善方法：平時不要帶太多零花錢，減少炫耀，與同學(xué)平等相處，不要擺出高人一等的姿態(tài)現(xiàn)實案例2014年12月14日下午5點，16歲中職生王某像往常一樣過完周末，由父親送回學(xué)校。然而兩個小時后，王父卻接到學(xué)校電話，稱王某一直沒有返校。此后的3天，王某一直杳無音信，他的家人開始滿城尋人。據(jù)王父回憶，兒子老實內(nèi)向，沒出過遠門，返校當(dāng)天也沒有出現(xiàn)任何反常。在18日下午，失聯(lián)96小時以后，王某終于被同學(xué)在學(xué)校附近的網(wǎng)吧找到。當(dāng)家人詢問他離家出走的原因時，王某嚎啕大哭，說他在學(xué)校被人欺負(fù)，多次被人勒索錢財。為了避免被同學(xué)繼續(xù)欺負(fù)和索要錢財，又害怕挨打，所以想要逃避，最終選擇了出走。原來，王某一直在學(xué)校被不良學(xué)生勒索錢財，又不敢告訴家人，只能省吃儉用，從自己的生活費中扣除。雖然學(xué)校多次對敲詐者進行教育，但沒有成效。在出走前2天，王某再次遭到恐嚇?！?6歲中職生無奈出走96小時》現(xiàn)實案例分析：懦弱與逃避并不能解決問題。