我如何做好教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

我如何做好教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）篇：如何做好工作

如何做好教學(xué)工作北關(guān)小學(xué)姚亞琴

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。如果老師真都能認(rèn)真做到這樣，孩子門交給學(xué)校也就放心了老師用心就行了。第2篇：做我老婆好不好

做我老婆好不好

走過多少路口聽過多少嘆息。我認(rèn)真著你并不知所措，這種迷茫心情我想誰(shuí)都會(huì)有，幸運(yùn)的是能分擔(dān)你的愁，能不能靠近一點(diǎn)能不能再近一點(diǎn)，滿足我心中小小的虛榮，其實(shí)你并不知道在我心中你最美，就像風(fēng)雨過后天邊的那道彩虹，如果你明天的路你不知該往哪走。就留在我身邊做我老婆好不好。我不夠?qū)掗煹谋郯蛞矔?huì)是你的溫暖懷抱，如果你疲倦了外邊的風(fēng)風(fēng)雨雨，就留在我身邊做我老婆好不好，我一定會(huì)承受你偶爾的小脾氣，或許還能給你一點(diǎn)意外，一份歡笑，一個(gè)簡(jiǎn)單安心的小窩，陪你日出陪你日落到老。能不能靠近一點(diǎn)能不能再近一點(diǎn)，滿足我心中小小的虛榮，其實(shí)你并不知道在我心中你最美，就像風(fēng)雨過后天邊的那道彩虹，如果明天的路你不知該往哪走，就留在我身邊做我老婆好不好，我不夠?qū)掗煹谋郯蛞矔?huì)是你的溫暖懷抱，如果你疲倦了外邊的風(fēng)風(fēng)雨雨，就留在我身邊做我老婆好不好，我一定會(huì)承受你有偶爾的小脾氣，或許我還能給你一點(diǎn)意外，一份歡笑一個(gè)簡(jiǎn)單安心的小窩，陪你日出陪你日落到老。如果明天的路你不知該往哪走，就留在我身邊做我老婆好不好，我不夠?qū)掗煹谋郯蛞矔?huì)是你溫暖懷抱，如果你疲倦了外邊的風(fēng)風(fēng)雨雨，就留在我身邊做老婆好不還，我一定會(huì)承受你偶爾的小脾氣，或許我還能給你一點(diǎn)意外，一份歡笑，一個(gè)簡(jiǎn)單溫馨的小窩，陪你日出陪你日落到老。第3篇：關(guān)于做好教學(xué)工作總結(jié)的通知

江蘇教育學(xué)院文件

蘇教院教?2008?2號(hào)

關(guān)于做好2007年度教學(xué)工作總結(jié)的通知

各系（中心、室）：

為全面總結(jié)我院2007年度教學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)“改制”工作，現(xiàn)就做好2007年度教學(xué)工作總結(jié)通知如下：

一、各系（中心、室）要以年度教學(xué)工作總結(jié)為契機(jī)，全面審視本單位一年里的教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)過去一年所取得的成績(jī)和存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)工作。二、年度教學(xué)工作總結(jié)主要內(nèi)容

1.本年度教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理的基本情況。2.結(jié)合“改制”工作，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)（學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)）情況。3.開展教學(xué)改革和教學(xué)研究活動(dòng)情況。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)情況。5.存在的主要不足、困難及其對(duì)策。6.2008年度教學(xué)工作基本思路。要求

1.各教學(xué)單位要把年末總結(jié)工作作為一個(gè)提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)信心、改進(jìn)工作、提升管理水平的過程。要堅(jiān)持實(shí)事求是，不搞形式化。總結(jié)成績(jī)，重在提煉經(jīng)驗(yàn)，突出特色和“亮點(diǎn)”；找出不足，重在分析問題，形成對(duì)策；提出思路，要有創(chuàng)新的目標(biāo)和務(wù)實(shí)可行的措施。2.使用統(tǒng)一的封面，并按規(guī)定的要求打印。打印要求如下：用A4紙；標(biāo)題居中，宋體3號(hào)；教學(xué)單位名稱居中，楷體4號(hào)；正文，宋體小4號(hào)；落款，括號(hào)內(nèi)注明執(zhí)筆人。一式兩份，一份存本系，一份存教務(wù)處。四、茲定于2008年1月22日（星期二）下午2：30在教科研大樓503室召開教學(xué)工作總結(jié)交流暨研討會(huì)議，參加會(huì)議的人員為各系主任、副主任和主任助理。請(qǐng)各系（中心、室）主任在教學(xué)工作書面總結(jié)的基礎(chǔ)上做專題發(fā)言，并就2008年工作總結(jié)計(jì)劃和工作思路進(jìn)行交流和研討（發(fā)言時(shí)間不超過10分鐘）。二○○八年元月八日

主題詞：教學(xué)工作總結(jié)通知

江蘇教育學(xué)院院長(zhǎng)辦公室2008年元月8日印發(fā)

江蘇教育學(xué)院

2007年度教學(xué)工作總結(jié)

系（中心、室）

年月日

第4篇：做好后勤工作總結(jié)

做好后勤工作，服務(wù)教學(xué)一線

——2023年長(zhǎng)興島高中總務(wù)后勤工作總結(jié)

2023年7月19日

總務(wù)后勤工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要的地位。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，后勤人員樹立了良好的后勤服務(wù)意識(shí)，不斷加強(qiáng)了自身的素質(zhì)建設(shè)，做好了服務(wù)育人工作，認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的有關(guān)后勤工作制度，努力提高了后勤人員的服務(wù)水平；讓全體后勤人員認(rèn)識(shí)到學(xué)校后勤工作的重要性，做好了后勤保障工作，不斷地總結(jié)了前段經(jīng)驗(yàn)，擬定了下步工作總結(jié)計(jì)劃，更好地服務(wù)了師生員工。我們后勤積極努力，不斷提高辦學(xué)效益。學(xué)校后勤真正做到了為教育教學(xué)第一線，為師生服好務(wù)的宗旨?，F(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、安全管理工作

為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預(yù)防為主”的基本方針，為切實(shí)保障廣大師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，提高師生在遭遇重大突發(fā)事件或自然災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，我們制定了食品安全應(yīng)急預(yù)案，還配合安體衛(wèi)處制定了教學(xué)樓緊急事故疏散預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生宿舍安全應(yīng)急預(yù)案、學(xué)生活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案等預(yù)案，并進(jìn)行了相應(yīng)的演練，提高了認(rèn)識(shí)、明確了職責(zé)、統(tǒng)一了思想。二、常規(guī)管理工作

1、辦公用品的配發(fā)工作。開學(xué)前備齊了所有教師辦公用品和學(xué)生日常用品，根據(jù)需要發(fā)放。講求實(shí)效，厲行節(jié)約；

2、對(duì)整個(gè)校園的門窗、桌椅、上下水管道、電器設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行了徹底檢查，排除安全隱患；

3、校園內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行清掃徹底，沒有死角；

4、學(xué)校接待工作規(guī)范有序；

5、學(xué)考、中高考的準(zhǔn)備工作落實(shí)到位，沒有出現(xiàn)失誤。三、財(cái)務(wù)管理工作

1、財(cái)會(huì)人員充分掌握財(cái)經(jīng)紀(jì)律、政策文件精神，對(duì)預(yù)算、決算、統(tǒng)計(jì)、報(bào)表工作等工作一絲不茍，認(rèn)真理財(cái)，賬目清楚；

2、嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求合理收費(fèi)；

3、合理使用經(jīng)費(fèi)，各項(xiàng)開支嚴(yán)格按照財(cái)政要求執(zhí)行，不違規(guī)操作，保障學(xué)校工作正常進(jìn)行；

4、嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神，規(guī)范管理出差報(bào)銷程序。四、財(cái)產(chǎn)管理工作

1、完善了購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用制度，抓好庫(kù)存物品的管理，對(duì)學(xué)校所有物品進(jìn)行登記、上賬、檢查、驗(yàn)收；實(shí)行新的采購(gòu)制度：各處室、各年級(jí)所需辦公用品一律由教務(wù)處統(tǒng)一填寫采購(gòu)清單，報(bào)到總務(wù)處統(tǒng)一購(gòu)買（單件用品超出規(guī)定金額1000元向社管局打報(bào)告請(qǐng)示）；2、加大了維修力度。開學(xué)前對(duì)學(xué)校所有物品及時(shí)檢查，2對(duì)師生上報(bào)的需維修物品要雷厲風(fēng)行，隨時(shí)維修；

3、辦公用品責(zé)任到人，正常損耗由后勤人員負(fù)責(zé)維修，非正常損耗由師生個(gè)人負(fù)責(zé)包賠，基本上杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象。五、食堂工作

下大氣力抓好食品衛(wèi)生安全工作，提高了飯菜質(zhì)量，規(guī)范管理，做到了服務(wù)優(yōu)質(zhì)化、行為規(guī)范化、飯菜可口化，杜絕安全事故發(fā)生。食堂管理員認(rèn)真研究師生的營(yíng)養(yǎng)配餐，飯菜達(dá)到色、香、味俱全。1、食堂不以贏利為目的，搞好服務(wù)，保質(zhì)保量，價(jià)廉物美；2、嚴(yán)格執(zhí)行了定點(diǎn)采購(gòu)、驗(yàn)收、索證等制度，把好質(zhì)量關(guān)；3、認(rèn)真做好了進(jìn)貨、出庫(kù)、加工工作，做到有賬可查；

4、食堂杜絕了變質(zhì)食品、霉變食品等存在，嚴(yán)防食物中毒；5、定期、不定期對(duì)食堂進(jìn)行清潔衛(wèi)生及質(zhì)量等檢查并做好記錄；6、完善食堂各種管理制度；

7、每天的食物均做到留樣備查。六、抓好后勤服務(wù)工作

后勤工作必須服務(wù)于學(xué)校大局和各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作，因此我校后勤工作人員都能從學(xué)校整體工作出發(fā)，聽取

3每條合理化建議，主動(dòng)配合其他領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校后勤綜合管理的好壞，反映在學(xué)校財(cái)務(wù)工作，校產(chǎn)管理、食堂、校車安全管理等褚多方面。這些工作細(xì)致到位才能保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。經(jīng)費(fèi)管理方面，嚴(yán)把經(jīng)費(fèi)關(guān)，從學(xué)校大局出發(fā)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)。在資金問題上可花可不花的錢堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購(gòu)物品做到了貨比三家，為學(xué)校節(jié)約每一分錢。在校產(chǎn)管理上，做到工作細(xì)心，兢兢業(yè)業(yè)。七、做好其他臨時(shí)性工作

后勤工作除了常規(guī)工作外，還有很多臨時(shí)性工作。如上級(jí)安排的學(xué)校校園校舍大型的維修改造，我們后勤人員要積極配合，密切合作，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。如何做好總務(wù)后勤工作是一門學(xué)問。學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)工作離不開后勤支持。而后勤工作只有很好地服務(wù)教學(xué)工作，才能體現(xiàn)出其價(jià)值。我們只有虛心學(xué)習(xí)，多多借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，認(rèn)真工作，認(rèn)真對(duì)待每件事、每個(gè)人，默默奉獻(xiàn)，才能使我校的后勤工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，長(zhǎng)高的教育教學(xué)也才能更好地創(chuàng)新發(fā)展。第5篇：做好初中地理教學(xué)工作之我見1010251621

做好初中地理教學(xué)工作之我見

會(huì)同縣林城鎮(zhèn)中學(xué)劉其明

（2010年12月）

我從事地理教學(xué)工作的時(shí)間不算長(zhǎng)，但也有好幾年了，通過近年來的地理教學(xué)，我深感教學(xué)改革的目的就在于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體潛在的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因,從而使絕大多數(shù)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮其個(gè)體最大的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力在地理教學(xué)中有不可低估的作用，本人以地理學(xué)科教學(xué)為載體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)因,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)這個(gè)亙古未變的終極目標(biāo),進(jìn)行了嘗試，并取得了一定的成效。目前,教育界大力倡導(dǎo)的使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就是這種目標(biāo)的具體化，也是我在初中地理教學(xué)中的體會(huì)。一、著力培養(yǎng)學(xué)生的地理形象思維能力地理教學(xué)中的地理形象思維是通過典型的地理現(xiàn)象,反映和把握地理事物本質(zhì)的思維活動(dòng)。地理形象思維不僅是思維過程中的一個(gè)閃念、一顆火花,而且是可以經(jīng)常地存在于教與學(xué)的過程中的。在教學(xué)中,進(jìn)行地理形象思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,對(duì)于全面開發(fā)學(xué)生大腦(特別是右腦)、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、認(rèn)識(shí)地理并在實(shí)踐中運(yùn)用地理知識(shí)的能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。1在地理教學(xué)中,教師提供給學(xué)生的地理形象內(nèi)容從形式上看可以分為三類:一是通過實(shí)物、模型、幻燈照片、聲像資料等表現(xiàn)具體可觀的地理形象;二是通過教師生動(dòng)豐富的語(yǔ)言,描繪出具體的地理情境;三是通過簡(jiǎn)潔的線條符號(hào)和地理示意圖形附加少量的說明文字表達(dá)一定的地理知識(shí)內(nèi)容的形象化圖示。它們都是教學(xué)中構(gòu)成地理形象思維的豐富材料。二、強(qiáng)化學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)

感性認(rèn)識(shí)是思維的起點(diǎn),思維就是對(duì)形象、直觀的感性材料進(jìn)行加工整理,上升到對(duì)事物的本質(zhì)及規(guī)律的理性思考。初中生的時(shí)空抽象能力有限,教師必須從初中學(xué)生實(shí)際出發(fā),教學(xué)中充分運(yùn)用形象思維的豐富材料,把一些地理事物或現(xiàn)象通過直觀的形式予以展示,教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、講解,引發(fā)學(xué)生思考、探究,必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌凳净蛱嵝?同時(shí)要求學(xué)生對(duì)這些感性材料用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),強(qiáng)化表達(dá)能力。例如:在?黃河水系?的教學(xué)中,幻燈片上黃河下游的流域面積明顯地比中、上游縮小,這種一反常態(tài)的現(xiàn)象可以作為讓學(xué)生從直觀的視覺中進(jìn)一步訓(xùn)練其抽象思維能力的一種素材。我們都知道黃河因中游流經(jīng)黃土高原,大量的泥沙在下游地平水緩的華北平原沉積,使河床抬高而成為?地上河?,高出地面的河床再也不可能接納支流入黃河干道(水往低處流的道理人盡皆知,但這一點(diǎn)僅從流域的平面

2圖中是不可能直接觀察到的,學(xué)生必須通過抽象思維才能得出結(jié)論)。而在講解黃河中游特點(diǎn)時(shí),教師事實(shí)上已把原因告知了學(xué)生,因而,這一要求對(duì)初中生而言并不太難。三、聯(lián)系生活實(shí)際,活躍學(xué)生的發(fā)散性思維

在水產(chǎn)業(yè)和野生動(dòng)物及自然保護(hù)區(qū)等章節(jié)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生死記硬背去掌握水產(chǎn)品的種類及分布、自然保護(hù)區(qū)的分布及所保護(hù)的珍稀動(dòng)物,出現(xiàn)張冠李戴、移花接木的現(xiàn)象在所難免,甚至比比皆是,但教學(xué)中如能與學(xué)生日常生活實(shí)際結(jié)合,則效果就大不相同。例如:利用溫州地處東海之濱的得天獨(dú)厚的地理位置的優(yōu)越性,讓學(xué)生憑自己的生活經(jīng)歷講出所吃過、見過或了解的魚類,再把這些魚類按生活在淡水或海洋進(jìn)行分類,這就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又如,把野生動(dòng)物的分布情況與國(guó)內(nèi)的旅游景點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,許多學(xué)生原本對(duì)珍稀野生動(dòng)物本身并不感興趣,但因?yàn)槠綍r(shí)的一次旅游留下深刻的印象而念念不忘,利用這種潛意識(shí)去識(shí)記野生動(dòng)物或自然保護(hù)區(qū)就成了他對(duì)以往旅游的美好回憶。效果自然也不同凡響。人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、邏輯學(xué)的新發(fā)現(xiàn)證實(shí):人類具有巨大的潛能。人類儲(chǔ)存在腦內(nèi)的潛能驚人,平常只運(yùn)用到潛能資源的10%。美國(guó)著名心理學(xué)家喬瑟夫〃摩蘇博士說:?人的潛意識(shí)好比一座‘冰山’,浮出水面一小部分是意識(shí),而潛意識(shí)隱藏在水下大部分?！酥灰m當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,記憶就變得十分輕松。?

3實(shí)踐證明,教學(xué)中注重與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活越貼近,其學(xué)習(xí)的興趣和識(shí)記的效果就越好,期間的思維活動(dòng)也越活躍。四、精心設(shè)計(jì)問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

在教學(xué)中,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,教師可以特意對(duì)一些問題進(jìn)行設(shè)計(jì),以定向培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維中的某一方面的能力。1、通過引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變看問題的角度,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的靈活性

中學(xué)生對(duì)問題的思考往往會(huì)犯單向性思維的錯(cuò)誤,這種情況下,教師引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換思考問題的角度是至關(guān)重要的,往往有?驀然回首?之功效。如:有學(xué)生問:?老師,你曾說過南海諸島中,島嶼都很小,而且盡是珊瑚礁?,?這樣的島還值得保衛(wèi)嗎??問題提得很幼稚,但很實(shí)際。因此教師僅從島嶼本身去解釋是很難有說服力的。但如果轉(zhuǎn)換一個(gè)角度來思考,學(xué)生就很容易接受了。根據(jù)?海洋法公約?島嶼擁有與大陸一樣的權(quán)利?？梢試@島嶼劃定其領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架等等各類管轄海域。據(jù)海洋學(xué)家測(cè)算,一個(gè)面積為2平方千米的小島,從圍繞該島的領(lǐng)海基線起劃定寬度為12海里的領(lǐng)海,則該小島即可擁有面積為400平方千米的領(lǐng)海海域,此外還有12海里的毗連區(qū)及從領(lǐng)?；€起算寬度為200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架,可想而知,為什么不

4能放棄哪怕是再小的看似毫無(wú)價(jià)值的孤島了。象這樣把審視問題的角度進(jìn)行變換而使問題變得明了,極易鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維的靈活性，甚至還可激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。2、通過引導(dǎo)學(xué)生多角度思考同一問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的廣闊性

同樣是上面的小島問題,教師在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí),可以從多個(gè)角度切入,充分讓學(xué)生理解其保衛(wèi)的價(jià)值,小島作為國(guó)土的一部分,不僅具有主權(quán)意識(shí)(國(guó)防意義),而且具有廣闊的資源價(jià)值(海域內(nèi)的石油、天然氣、礦產(chǎn)品、魚類及其他生物),更具有開采捕撈形成的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。例如在?南海諸島?的教學(xué)中,南海諸島,絕大部分是水下暗礁、暗河和暗灘,島嶼不多,其共同點(diǎn)是海拔低(最高的石島海拔不超過15米),面積小(最大永興島僅1.85平方千米),南海諸島分布范圍展布在南北縱長(zhǎng)1800千米,東西橫寬800多千米的南海廣闊海域,約160萬(wàn)平方千米,占中國(guó)管轄?藍(lán)色國(guó)土?的一半還多,其主權(quán)方面政治意義可想可知。同時(shí)從自然資源方面思考,島上長(zhǎng)夏無(wú)冬,林木繁茂,海鳥眾多,鳥糞積藏量十分豐富,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供理想的天然有機(jī)肥,具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)開發(fā)價(jià)值。再者,之所以聚集眾多海鳥,緣于就近海域具有豐富的漁業(yè)資源,所以這里也是中國(guó)第二大漁區(qū)和重點(diǎn)開發(fā)漁區(qū)。第四,據(jù)科學(xué)勘測(cè)表明,南海盆地如同其他海底盆地一樣,均已發(fā)現(xiàn)有大型儲(chǔ)油、氣的地質(zhì)構(gòu)造。因而保衛(wèi)南海每一個(gè)看似5不起眼的珊瑚小島,其意義遠(yuǎn)不在于小島本身,而在于它是捍衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán),保衛(wèi)豐富的海洋漁業(yè)資源和豐富的石油及礦產(chǎn)資源。因此通過引導(dǎo)學(xué)生多角度思考同一問題,可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的廣闊性。3、通過引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換問題形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的深刻性

教學(xué)中最忌學(xué)生對(duì)問題淺嘗輒止,似懂非懂,一旦碰到實(shí)際解題,就變得束手無(wú)策。因此,在教學(xué)中我們可以就同一問題,從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生加以思考判斷,以培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。如在?森林資源?一節(jié)的教學(xué)中,通常學(xué)生往往只傾向于對(duì)森林作為自然資源的認(rèn)識(shí),而忽視作為環(huán)境資源的認(rèn)識(shí),不僅要讓學(xué)生明白森林作為一種自然資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人民生活、國(guó)家建設(shè)中的作用,更要讓學(xué)生懂得，森林作為大自然的總調(diào)度室在環(huán)境保護(hù)中作為一種重要的環(huán)境資源具有不可替代的作用。4、通過激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的獨(dú)特性

許多發(fā)明創(chuàng)造,最初往往源于想象,以往在人們看來似乎異想天開,而今經(jīng)過研究都一一成為現(xiàn)實(shí),對(duì)于學(xué)生在課堂中的一些突發(fā)奇想,作為教師首先應(yīng)從保護(hù)的角度表示理解,充分呵護(hù)這種具有創(chuàng)造性的思維,以培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)特性。盡管在今天用臺(tái)風(fēng)發(fā)電還是一種奇想,但有誰(shuí)能肯定,明天不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢?為收集雷電而獻(xiàn)身的富蘭克林,用自

6己的體溫去孵化雞蛋的愛迪生,當(dāng)時(shí)不也是被人們視為瘋子、傻子嗎?例如學(xué)生在學(xué)習(xí)季風(fēng)氣候中的?臺(tái)風(fēng)?這一知識(shí)點(diǎn)和第七章風(fēng)能發(fā)電之后,學(xué)生就提出了這樣的問題:?既然風(fēng)能發(fā)電,那么我們?yōu)槭裁床荒苡门_(tái)風(fēng)發(fā)電呢?臺(tái)風(fēng)來時(shí),往往是狂風(fēng)暴雨、停電、交通中斷、通訊受阻,給人類帶來不可預(yù)料的災(zāi)難、損失。如果把臺(tái)風(fēng)用來發(fā)電,便可化害為利,保持通訊暢通……?在我看來,這就是可貴的創(chuàng)造性思維。如果這時(shí)候?qū)W(xué)生這種?無(wú)稽之談?進(jìn)行批評(píng)甚至取笑,那么,勢(shì)必會(huì)扼殺學(xué)生積極思考、活躍思維的積極性,因而我總是采取肯定的方式給予鼓勵(lì)。這樣不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。而且我們可以利用學(xué)生的想象,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的獨(dú)特性。如,學(xué)生中有人喜歡集郵,一張精心設(shè)計(jì)的精美的郵票,可產(chǎn)生種種相關(guān)的聯(lián)想:如從?引灤入津?的郵票引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)水資源的現(xiàn)狀與分布和利用,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要提出南水北調(diào)?從?礦石?郵票引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)礦產(chǎn)資源的種類、儲(chǔ)量、分布。只要因勢(shì)利導(dǎo),利用郵票中諸多與地理知識(shí)相關(guān)的題材,引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)的地理知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,自覺地思考。事實(shí)上就中國(guó)發(fā)行的郵票而言,如果不是受發(fā)行時(shí)間和學(xué)生個(gè)人藏品的局限,初中許多部分的地理知識(shí)都可以從郵品的不同角度反映出來。利用這種想象,通過人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工、改造,引起與之相聯(lián)系的另一個(gè)或一系列新的事物的表象觀念的出現(xiàn)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，7讓學(xué)生通過想象和聯(lián)想等心理活動(dòng),體會(huì)地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,形成較為全面系統(tǒng)化的地理知識(shí),而且這種知識(shí)或能力的形成,受原有基礎(chǔ)的局限很少,很大程度取決于學(xué)生對(duì)郵品的熟悉程度。心理學(xué)家丹尼爾〃戈?duì)柭凇肚樯獭芬粫性赋?過去一般人認(rèn)為高智商就等于高成就,研究表明:人生的成就至多只有20%歸于智商,而80%則受情商的影響。?情商是人生個(gè)體最重要的生存能力,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)層面。通過對(duì)郵票畫面的地理知識(shí)題材的想象、聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,由此掌握相關(guān)地理知識(shí)的系統(tǒng)性,正是一種情商的牽引,其間的努力正是要實(shí)現(xiàn)從20%到80%之間的轉(zhuǎn)化。五、結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力誠(chéng)然,在課堂教學(xué)中,教師為引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,可以從郵票、旅游、動(dòng)物世界等多種角度進(jìn)行切入,以充分激發(fā)、活躍學(xué)生的思維和參與整個(gè)教學(xué)過程,使之成為學(xué)習(xí)的主體,但一切形式總是為內(nèi)容服務(wù)的。地理教學(xué)本身旨在通過這些載體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),將看似繁雜、互不相關(guān)的地理事物與現(xiàn)象之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系揭示出來,這需要學(xué)生具有一定邏輯思維能力。例如:長(zhǎng)江大堤上的?萬(wàn)壽塔?塔基為何要?建?在九米多深的地下?你知道原因何在?從中可以揭示哪些相關(guān)的地理知識(shí)?粗粗一看,萬(wàn)壽塔與地理知識(shí)能有什么關(guān)系,至多因?yàn)樗硖囟痰刭|(zhì)不硬陷入地下的吧!如果沒有仔細(xì)思考，8這一結(jié)論很迎合常人心理,但事實(shí)上,眾所周知,塔基原本是在高出河面數(shù)米的江堤上,因年代久遠(yuǎn),長(zhǎng)江受泥沙淤積,河床抬高并超過塔基,為了保護(hù)塔身免受江水浸蝕而在四周筑土疊磚,年復(fù)一年,四周越來越高,塔基便?越陷越深了?。那么這個(gè)原因本身又是怎樣形成的?這就可以聯(lián)系到長(zhǎng)江上、中、下游的水文特點(diǎn)植被情況:長(zhǎng)江上游多穿行高山深峽之中,水流湍急,落差大,植被情況相對(duì)較好,即便有泥沙入河,也因流速快而不能沉積。中下游河道流經(jīng)平原地區(qū),地勢(shì)低平,使流速減緩,必然使泥沙沉積,抬高河床。通過?萬(wàn)壽塔?塔基低于地面這一普通現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行地理方面的邏輯思考,從而達(dá)到深化教學(xué)的目的?？偠灾季S是人類智力的核心,青少年隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)面的拓寬,思維也逐步地從具體的感性思維向抽象的理性思維過渡,在這個(gè)過程中,教師的引導(dǎo)是強(qiáng)有力的影響因素,無(wú)論是從思維的模式、方法或就其深刻性、廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性都有一定的影響,這里借用某位名人的話說:?庸師向人奉送真理,名師則使人發(fā)現(xiàn)真理?。?送魚?固然鮮美可口,但終究是暫時(shí)的,而?贈(zèng)網(wǎng)?才是永久的,它促使你學(xué)會(huì)怎樣捕魚,并將受益終身。第6篇：做好班主任工作之我見

做好班主任工作之我見

陳斌（貴州省貴定縣沿山中學(xué)）

目前，中國(guó)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育中，目標(biāo)要明確，為適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展高素質(zhì)的優(yōu)秀人才而努力。班主任工作，在學(xué)校教育中起著重要的作用。教師不僅要向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，而且要求班主任給學(xué)生做深入細(xì)致的思想教育工作。我在中學(xué)擔(dān)任班主任工作多年，在教育實(shí)踐中的深刻體會(huì)是：一、班主任要有愛崗敬業(yè)的精神

我省德育教育專家汪廣仁教授1986年就說過：“教育是奉獻(xiàn)愛的事業(yè)，熱愛＋科學(xué)＋創(chuàng)新=成功！”1997年9月，原國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第二條就明文規(guī)定：教師必須“熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。所以，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，是我們每個(gè)教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)測(cè)。教師只有做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，安心于教師工作崗位，才能全身心地投入到平凡的、瑣碎的、艱苦的班主任工作中去，才能樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。二、班主任要有一顆慈母的愛心

汪廣仁教授說：“熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。”我認(rèn)為熱愛學(xué)生也是我們教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。有人說作家是為作品而活著，我們也可以說人民教師是為學(xué)生而活著。當(dāng)一名人民教師就必須通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn)。教師的教育與教學(xué)工作也是圍繞著熱愛學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)的。作為班主任老師，應(yīng)該把學(xué)生看作是自己的兄妹、子女或朋友。對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)愛，首先應(yīng)具有普遍性，不應(yīng)該因?qū)W生的家庭地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞或?qū)處煹挠H疏程度不同而不同對(duì)待，更不能因教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系和交往的程度不同而不同。在教師與學(xué)生之間，應(yīng)建立人格平等的師生關(guān)系。其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也要有針對(duì)性。在深入細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況而賦予具體的愛，而不是盲目的、抽象的愛。班主任老師具有一顆慈母般的愛心，才是開展班級(jí)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。俗話說得好：“精誠(chéng)所致，金石為開?！蓖魪V仁教授還說：“愛生是尊師的基礎(chǔ)，尊師是愛生的報(bào)酬。尊師愛生的絢麗之花，要靠教師用自己辛勤的勞動(dòng)去培植，用自己熾熱的感情去孕育，用自己滾燙的汗珠去澆灌?！卑嘀魅沃灰皭郛?dāng)頭，情領(lǐng)先”，曉之以理，動(dòng)之以情，那么，班主任的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)期望的眼神、每一個(gè)尊重的手勢(shì)，就都會(huì)給學(xué)生極大的鼓舞與鞭策。班主任對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛與信任，一定會(huì)收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。三、班主任要多與家長(zhǎng)聯(lián)系協(xié)調(diào)教育

學(xué)生的教育管理工作單靠學(xué)校的力量是不夠的，必須建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。特別是要強(qiáng)化家長(zhǎng)的職責(zé)，共同肩負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)在的初中學(xué)生大部分來自三口之家，他們?cè)谖镔|(zhì)上得到優(yōu)厚的享受，精神上受到百般的寵愛。家長(zhǎng)望子成“望子成‘龍’”、“望女成‘鳳’”，對(duì)子女過分嬌慣溺愛，重物質(zhì)、輕精神，重機(jī)體、輕心理等不良的家庭教育，直接影響著其子女進(jìn)步，而且也影響著班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)。因此，班主任平時(shí)要多深入到學(xué)生家庭中去，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。通過家訪，向家長(zhǎng)了解學(xué)生性格特征、個(gè)人愛好、生活習(xí)慣、在家中的表現(xiàn)等，并且向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針政策，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，共同教育好后代，使學(xué)生從小樹立自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，克服“小皇帝”、“小公主”的壞習(xí)慣。班主任的深入細(xì)致思想工作，能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才。汪廣仁教授說：“教育，一首難結(jié)尾的詩(shī)。尊愛，一條不變的定律。”因此，也如教育改革家魏書生局長(zhǎng)所說，班主任工作“是在廣闊心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的”。班主任工作是一項(xiàng)艱辛而細(xì)致的工作，需要時(shí)間、精力、愛心和持之以恒的努力和科學(xué)的教育管理方法。既要有嚴(yán)父的要求、與時(shí)俱進(jìn)的教育手段，又要有慈母的心腸、求實(shí)的工作作風(fēng)。只有我們盡力地奉獻(xiàn)于學(xué)生，盡職于社會(huì)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。代表工作是人大及其常委會(huì)依法行使職權(quán)的群眾基礎(chǔ)。區(qū)縣人大代表由選民直接選舉產(chǎn)生，源于基層、扎根群眾，在各自的本職工作崗位上，通過多種形式、多種渠道與人民群眾保持著密切聯(lián)系，能廣泛傾聽各方面的意見和最基層群眾的訴求，是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)與人民群眾之間不可取代的橋梁和紐帶，通過人大代表，能夠使人大及其常委會(huì)的各項(xiàng)工作更具群眾基礎(chǔ)。代表工作是人大及其常委會(huì)依法履行職責(zé)的工作基礎(chǔ)。人大代表通過聯(lián)系選民、參加視察、調(diào)研、執(zhí)法檢查、工作評(píng)議等活動(dòng)，對(duì)“一府兩院”工作提出建議意見，推動(dòng)人大決策民主化、科學(xué)化水平不斷提高，促進(jìn)“一府兩院”依法行政、公正司法，密切了黨和政府與人民群眾的聯(lián)系，為基層人大及其常委會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)、重大事項(xiàng)決定權(quán)和人事任免權(quán)增添了生機(jī)和活力。代表工作富有成效的開展促進(jìn)了人大及其常委會(huì)工作的有效行使，代表依法履職的效果決定人大及其常委會(huì)工作的質(zhì)量和水平。筆者認(rèn)為,人大常委會(huì)要著力在4個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)代表工作：（一）營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)代表履職熱情。堅(jiān)持尊重代表、依靠代表、服務(wù)代表的原則，通過聯(lián)系好、服務(wù)好代表，來體現(xiàn)代表的主體地位。積極爭(zhēng)取黨委對(duì)代表工作的關(guān)心重視和支持，及時(shí)解決代表工作中遇到的困難和問題。增強(qiáng)“一府兩院”及其職能部門的人大代表主體意識(shí)，建立“一府兩院”及其職能部門主動(dòng)向人大代表通報(bào)工作情況和聽取意見的工作機(jī)制，積極邀請(qǐng)人大代表參加重大事項(xiàng)的通報(bào)會(huì)、聽證會(huì)等活動(dòng)，聘請(qǐng)人大代表?yè)?dān)任監(jiān)督員、評(píng)議員，對(duì)部門、行業(yè)的工作進(jìn)行監(jiān)督和檢查。新聞單位和新聞媒體要加大對(duì)人大代表依法履職活動(dòng)的宣傳，努力形成尊重、支持人大代表依法履職的社會(huì)政治氛圍，為代表開展工作營(yíng)造良好輿論環(huán)境。提出建議是代表參與社會(huì)管理的重要途徑，常委會(huì)要加強(qiáng)與承辦部門的聯(lián)系，認(rèn)真督辦