巧用插圖,讓語篇教學(xué)不再枯燥

精品文檔-下載后可編輯巧用插圖,讓語篇教學(xué)不再枯燥插圖是英語教材中無聲的語言。通過仔細(xì)觀察插圖，可以從多方面幫助學(xué)生理解相關(guān)的語篇，包括語篇的主要內(nèi)容，語篇的文章脈絡(luò)等等。同時(shí)，插圖又是教材中所提供的可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生熱愛英語課堂，參與英語課堂的重要工具。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮插圖的作用，并將插圖運(yùn)用在語篇教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。本文將以譯林出版社出版的小學(xué)英語五年級英語教學(xué)為例，探討插圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運(yùn)用。根據(jù)本文的研究，插圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、利用插圖來引導(dǎo)學(xué)生對語篇的主要內(nèi)容進(jìn)行猜測

在小學(xué)英語語篇教學(xué)過程中，教師除了應(yīng)該教會學(xué)生相關(guān)的語言知識，還必須幫助他們掌握重要的閱讀技能。在眾多的閱讀技能中，預(yù)測便是一種常用的有效閱讀技巧。通過預(yù)測這一技巧，學(xué)生不僅可以對文章的主旨大意有了一個(gè)大致地了解，從而降低他們在閱讀過程中的難度，更為重要的是，通過預(yù)測，學(xué)生的相關(guān)背景知識可以得到調(diào)動，從而為接下來的閱讀環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教材中，設(shè)計(jì)者經(jīng)常會配有很多的插圖供教學(xué)使用。然而，很多教師完全忽略了這些插圖的作用，甚至認(rèn)為插圖是可有可無的，這種認(rèn)識是極其錯(cuò)誤的。相反，根據(jù)本文的研究，在實(shí)際的小學(xué)英語語篇教學(xué)過程中，利用插圖可以有效地引導(dǎo)學(xué)生對語篇的主要內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生對語篇進(jìn)行預(yù)測這一重要的閱讀技巧。具體來看，教師可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察相關(guān)語篇中所配的插圖，并要求學(xué)生仔細(xì)觀看，充分發(fā)揮想象力，并利用發(fā)散性思維，來進(jìn)行預(yù)測，對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。然后，在預(yù)測的基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以帶著自己的疑問進(jìn)行閱讀，從而能夠驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確。比如，在講解由譯林教育出版社出版的牛津小學(xué)英語五年級下冊第一單元Cinderella中的語篇時(shí)，教師可以先指導(dǎo)同學(xué)們觀察該storytime中所配的插圖，并這樣指導(dǎo)學(xué)生：“Boysandgirls，now，youarerequiredtolookatthepicturesinthestorytimecarefully.Inaddition，youshouldpayattentiontothatyoushouldlookatthesepicturesinorder.Afterthat，youcanpredictwhatthemaincontentofthestoryis.”通過這種方式，學(xué)生們便可以在閱讀之前對文章的主要內(nèi)容有了一個(gè)大致地了解，從而能夠幫助學(xué)生降低閱讀之中的難度，并能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。但是，在利用插圖引導(dǎo)學(xué)生對語篇的主要內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測時(shí)，教師還必須注意的是，這樣的閱讀技巧不是一蹴而就的，而需要教師一步步地指導(dǎo)，也需要學(xué)生一步步地實(shí)踐。

二、利用插圖進(jìn)行語篇教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)

根據(jù)本文的研究，在小學(xué)英語語篇教學(xué)過程中，插圖不僅可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章的主要內(nèi)容，教師還可以利用插圖進(jìn)行語篇教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)。從目前的小學(xué)英語語篇教學(xué)情況來看，教師在設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)題目時(shí)思維閉塞，因此，所設(shè)計(jì)的題目較為陳舊，無法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得小學(xué)語篇教學(xué)的效率大打折扣。大體上來看，這些閱讀練習(xí)的題目主要是選擇題，填空題等等。然而，如果教師能夠在語篇教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)有效地利用插圖，將會從很大程度上改變這一狀況。這主要是由于如下兩個(gè)原因：第一，將插圖引入練習(xí)環(huán)節(jié)可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。這是因?yàn)椋瑢τ谛W(xué)生而言，由于他們的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平的特殊性，他們對于圖片比文字更加敏感，同時(shí)，他們也更容易被五顏六色的圖片所吸引。因此，將圖片引入練習(xí)環(huán)節(jié)可以極大地吸引小學(xué)生的眼球，激發(fā)他們進(jìn)一步完成相關(guān)練習(xí)的欲望，從而能夠有效提高小學(xué)英語語篇教學(xué)的效率。第二，如果在練習(xí)的環(huán)節(jié)教師能夠恰到好處地運(yùn)用課本上所提供的插圖，在這些插圖的幫助下，可以進(jìn)一步地降低學(xué)生在完成這些練習(xí)時(shí)的難度，從而能夠有效增強(qiáng)他們的自信心。鑒于如上兩個(gè)原因，小學(xué)英語教師可以在語篇教學(xué)過程中的預(yù)測環(huán)節(jié)充分利用課本中所提供的插圖。比如，為了能夠幫助學(xué)生對文章的脈絡(luò)有一個(gè)大致地了解，教師可以要求學(xué)生仔細(xì)觀察相關(guān)語篇中所配的插圖，并根據(jù)插圖中所顯示的脈絡(luò)，來得出文章的脈絡(luò)。另外，在小學(xué)英語閱讀教學(xué)的過程中，教師還可以要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并將相關(guān)圖片與每段文章的主旨句進(jìn)行配對。比如，在講解由譯林教育出版社出版的牛津小學(xué)英語五年級下冊第一單元Cinderella中的語篇時(shí)，教師可以為學(xué)生提供如下四個(gè)插圖，并提供給他們四個(gè)句子：a.Cinderellahasagoodtimeattheparty.b.Cinderellagoeshomeat12o'clock.c.Manygirlstryontheshoes.dCinderellatriesontheshoe.然后，教師便可以這樣指導(dǎo)學(xué)生：“Boysandgirls，now，pleaselookatthesepicturescarefully.Then，yo