2023年人教版四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(通用8篇)_第1頁
2023年人教版四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(通用8篇)_第2頁
2023年人教版四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(通用8篇)_第3頁
2023年人教版四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(通用8篇)_第4頁
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2023年人教版四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)(通用8篇)四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期以來,我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,仔細(xì)反思自身教學(xué)實際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,收到了肯定的教學(xué)效果。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生新奇心,探究欲,培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力,并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我細(xì)致探討教化心理,精確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采納“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長”的教學(xué)模式,依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與特性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地駕馭了學(xué)問,又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取學(xué)問的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,細(xì)致探討教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。情感調(diào)動到位了,學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培育學(xué)生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要,新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語文實踐實力,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐實力。

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我和本班學(xué)生走過了一個充溢而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里,我仔細(xì)踐行著鎮(zhèn)“211和雅課堂”的教學(xué)理念,將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問,又體驗到了歡樂。對于我個人而言,作為一名語文老師,我也是時刻本著一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、主動學(xué)習(xí),擅長反思

作為一位青年老師,我深知自己在工作中存在很多不足。這學(xué)期,我主動仔細(xì)學(xué)習(xí)名師專家和優(yōu)秀老師教學(xué)閱歷,在學(xué)習(xí)別人做法的同時,也反思自己的不足之處。通過努力學(xué)習(xí),不斷反思,不斷地提升自我。

二、抓好課前預(yù)習(xí)工作,為課堂教學(xué)做好打算

本學(xué)期開家長會時,就確告知家長,肯定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),并告知其重要性。孩子在預(yù)習(xí)時要做到:畫誕生字詞,讀熟課文,標(biāo)注自然段;給要求會認(rèn)的字注音,并口頭組詞;給要求會寫的字注音,查出部首,組兩個詞。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,老師授課輕松,明學(xué)生聽的明白。在課堂教學(xué)中,我力求以學(xué)生為主體,呈現(xiàn)“對話與共享”的歡樂課堂。

三、改革作業(yè)布置,削減機(jī)械重復(fù)的抄寫

在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要支配了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。削減原來的生字抄寫,變?yōu)槁爩?。每次聽寫時,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,新舊交替,往復(fù)循環(huán),擴(kuò)高校生詞匯量。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅固,削減了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育,重復(fù)死板的作業(yè)少做。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學(xué),孩子們在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。

五、仔細(xì)總結(jié)不足

1、“金無足赤,人無完人”,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時重點突出不夠明確,課堂上有時不能照看到全體。作業(yè)能批改,在訂正時不夠重視。

2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)看法不端正,學(xué)習(xí)愛好不濃等,老師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,取長補(bǔ)短,爭取有更大進(jìn)步。

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)3

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們四(2)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù),并取得了肯定的成果:期末考試,語文數(shù)學(xué)處語學(xué)科都取得了優(yōu)異的成果?,F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下:

一、語文學(xué)習(xí)注意朗讀、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華相識,填補(bǔ)空白。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于愛好,愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,增加求知欲望,增加克服困難的信念,而愛好又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是老師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新實力,已成為老師關(guān)注的熱點,探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

記得一位教化家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,仔細(xì)聽講,主動思索。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的.督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越美麗,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好。語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)4

時間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:四年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想相識

本學(xué)期我們備課組接著加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教化教學(xué)理論,切實變更教化觀念,以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)仔細(xì)鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)中,依據(jù)學(xué)生實際狀況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以實力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐實力。

(三)注意對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)實力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實力的培育。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,剛好交換信息,共同關(guān)注的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(四)主動開展教研活動,不斷反思提高

本組的3位老師,平常能主動參與學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。除了每次的備課組活動,平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會剛好地在辦公室進(jìn)行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起探討,任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。

(五)找尋差距,再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,從不同角度多給家長分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的緣由、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長的苦惱等問題,幫助學(xué)生健康歡樂的學(xué)好數(shù)學(xué)。

俗話說:沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語文教學(xué)工作搞得更好

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、指導(dǎo)思想

1、留意良好習(xí)慣的培育;

2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);

4、力求為教學(xué)帶給便利;

二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),為此,我專心向組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)。課堂上專心發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。我努力激勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細(xì)心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采納適合本班學(xué)生的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)簡潔民主的教學(xué)氛圍,激勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動探究,自主獲得學(xué)問,提高學(xué)生的潛力。此外,注意激勵后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

四、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問積累。

在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀專心性,每節(jié)早自習(xí)和午讀時間,我都堅持和學(xué)生一齊誦讀美麗的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解潛力,我一向要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、存在的不足

在自身的素養(yǎng)上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動中多理解別人的看法,平常的教學(xué)中還注意潛力的提高。

這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生學(xué)問的積累,但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的學(xué)問完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的,但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中,不但要注意積累,還要注意書寫,將積累真正落到實處。

還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,但沒有統(tǒng)一的整理,也是一大缺憾。

總之,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后我將接著努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教化教學(xué)水平。

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)6

在實際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,主動探究嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)仔細(xì)真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

一、深化鉆研教材主動參加學(xué)校教研活動

雖然已從教多年,但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘不是很深化。為此,學(xué)期初,我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點,把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動思維的問題、教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地駕馭教材的重難點,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué);在網(wǎng)絡(luò)上有針對性地觀看名師課堂教學(xué)實錄,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。主動參加教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并仔細(xì)參加評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益,對信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合有了更深化的理解相識。

響應(yīng)縣教化局中心校的領(lǐng)導(dǎo),主動帶頭學(xué)習(xí)實踐“小組合作學(xué)習(xí)”,取得了初步的成果。從相識“小組合作學(xué)習(xí)”、學(xué)習(xí)閱歷、制定實施方案、嘗試,雖然只有短短一個多月,但還是秩序井然地開展。

二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

在教學(xué)中,我注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如,在導(dǎo)入新課時,我依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。重視學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,主要評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)的評價,讓小組內(nèi)、小組間既有合作,又有競爭,讓學(xué)生緊緊地跟著老師的教學(xué)意圖進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生整堂課都充溢著飽滿的學(xué)習(xí)愛好。另外,對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),利用網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行展示,促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)溝通,也激發(fā)了學(xué)生的仔細(xì)、踏實、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識。期中期末都要對班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的嘉獎。

三、注意學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有特性,但要做到有文采,學(xué)生必需有肯定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容,優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個早讀課,我都提前半個小時進(jìn)教室,把學(xué)生的背誦成果記錄下來。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次,并要求學(xué)生利用早讀時間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走起先逐步放手,激勵學(xué)生寫出富有特性化的作文。我實行了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生實行放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細(xì)批改作業(yè),進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,老師只有批改作業(yè),才能發(fā)覺問題,進(jìn)行學(xué)問的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能剛好相識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

六、今后努力方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化推動課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問,增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題探討,通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了肯定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。

四年級下冊語文教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了四年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、努力實踐教化新理念,著實提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實力的主要陣地。這一學(xué)期,我在實踐教化新理念,提高課堂教學(xué)效率這一方面狠下功夫。

為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采納生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成“群言堂”;以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的結(jié)合點,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲得學(xué)問,提高學(xué)生的實力。

此外,注意激勵后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得相應(yīng)的進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜愛上語文課,學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、多途徑培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生各項實力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培育學(xué)生良好的寫字和積累詞語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個關(guān)鍵年級。我針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點,運用競爭機(jī)制,每人自奮一本聽寫本,每日由學(xué)生相互聽寫一次詞語,凡是優(yōu)秀的都賜予一顆“星星”嘉獎。凡是每累積有20顆“星星”的學(xué)生,由我嘉獎一本練習(xí)本。同時,這些嘉獎作為以后評比語文學(xué)習(xí)主動分子的依據(jù)。這樣促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤積累,寫好字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外,每次早讀課時組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培育學(xué)生的組織實力,又培育學(xué)生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)的生朗讀熱忱高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)實力也得到了熬煉。

2、培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作實力。

四年級是學(xué)生寫作的正式起先,為提高學(xué)生寫作實力,我從培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣入手。因為只有有效的積累,才有暢快的表達(dá)。

首先,為了激發(fā)學(xué)生的寫作愛好,我從作文的選題入手,以寫童話和想象文等這些適合四年級學(xué)生的思維特點的作文為主,使學(xué)生樂于表達(dá),體會寫作的樂趣。其次,促使學(xué)生積累大量的語匯,因為這是寫好作文的關(guān)鍵。我在班上設(shè)置了“班級圖書角”,讓每個學(xué)生都捐出一本好書,在同學(xué)間溝通。協(xié)作這一做法,我還在班上每月進(jìn)行兩次講故事、即興表達(dá)等展示活動,推動學(xué)生多讀書,讀好書。另外我充分利用課前一分鐘,借助講故事,優(yōu)秀習(xí)作展示等活動,一方面讓學(xué)生把讀書中得來的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的“作文”,另一方面讓學(xué)生邊聽別人的表達(dá)邊記住好詞好句。最終,平常每天輪番讓一位學(xué)生在黑板上寫上自己所摘錄一個好詞一個好句,讓其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量有所增加,寫作實力也有了肯定的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字實力。

四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,本學(xué)期,我在后半學(xué)期重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育。課堂中留意提示,利用字詞教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行難寫字的書寫指導(dǎo);課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

但是還有一些學(xué)生寫得不夠好,這有待于下一學(xué)期接著努力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得到發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我本著"抓兩頭,促中間"的原則,注意培育優(yōu)生特長的同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子的形式,以優(yōu)生來帶動差生。在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,賜予激勵,從而樹立后進(jìn)生的信念,培育起他們的學(xué)習(xí)愛好,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動參與學(xué)校及上級部門的各級各類教科研活動,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我主動參與了各級各類的教研活動。先后到東莞市和鳳崗鎮(zhèn)聽了好幾位優(yōu)秀老師上的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還主動參與學(xué)校組織的各類教研活動,為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還常常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

總之,本學(xué)期以來,我不遺余力地做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力吸取他人的特長,更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限,教學(xué)的方法的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著肯定的問題——如寫字習(xí)慣很差,寫字姿態(tài)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅毅的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛好還不夠深厚,優(yōu)生與差生的差異比較大,全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式,落實雙基方面還不夠到位。

4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多,學(xué)生整體水平還不能達(dá)到鎮(zhèn)級全體學(xué)校的平均水平。

在今后的教學(xué)中,還嚴(yán)格要求自己,

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