2023年三篇學(xué)校德育工作總結(jié)范文

2023年三篇學(xué)校德育工作總結(jié)范文三篇學(xué)校德育工作總結(jié)范文1

一學(xué)期來，我依據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。

一、綻開活動，形成班級凝合力

接班初始，我發(fā)覺班級的凝合力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述事在人為，重在參加的道理及給學(xué)生講勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱忱，幫助學(xué)生樹立自信念，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過常常性的激勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信念，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。讓學(xué)生遵守紀(jì)律，自覺維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的愛好愛好，指導(dǎo)小干部開展了很多的班級活動，如：我能行才藝展示、國慶節(jié)板報(bào)競賽等，從中，學(xué)生各方面的實(shí)力都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級凝合力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，激勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊(duì)會，總結(jié)班級狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作實(shí)力。三是常深化學(xué)生，和學(xué)生溝通。剛好了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長的溝通。家長會和家訪是老師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好教化工作。

三、實(shí)施自我管理，突出培育管理實(shí)力

班級常規(guī)管理須要調(diào)動全班學(xué)生的主動性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的衛(wèi)生區(qū)及班級門窗等，我是實(shí)行承包到個人，小組長督察制，對做得好的個人和小組賜予激勵。對班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進(jìn)行指責(zé)，不允許有損班級榮譽(yù)的事再次發(fā)生。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)當(dāng)班干部可以使自己各項(xiàng)實(shí)力得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教化管理，班上學(xué)生的自我管理實(shí)力明顯增加，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不久我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時一些好動的好學(xué)舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的老師都對我說我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教化、感悟和情感。在教化中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、激勵，讓他們充溢自信地學(xué)習(xí)和生活；對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種同等、友愛的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。

五、加強(qiáng)平安教化，創(chuàng)建和諧班級

平安工作無小事，平安工作重于泰山。因此，我對平安教化堅(jiān)持每天講，每天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)平安教化常識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭了肯定的平安防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級平安，消退了平安隱患，確保了班級平安。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教化，做到常疏導(dǎo)，剛好化解學(xué)生之間的沖突，有針對性地進(jìn)行心理健康教化，使班級和諧團(tuán)結(jié)。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提示自己在工作中不僅須要熱心和愛心，同時還須要耐性和誠意，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。

三篇學(xué)校德育工作總結(jié)范文2

我校圍繞全面實(shí)施素養(yǎng)教化，深化教化教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作步入了全縣的先進(jìn)行列。為更好地落實(shí)《中共中心、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改善未成年思想道德建設(shè)的若干看法》及省、市有關(guān)文件精神，實(shí)行有效措施，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，我們對學(xué)校的德育工作進(jìn)行了全面回顧。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、教總兩處、少先隊(duì)、班級管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長任組長、教務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任及少先隊(duì)干部參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施德育工作一把手工作。構(gòu)成了校長親自抓，教育主任、總務(wù)主任靠上抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員詳細(xì)分管、班主任老師時刻對學(xué)生進(jìn)行教化，少先隊(duì)干部參加管理的德育工作局面。班級是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責(zé)人。為此，學(xué)校建立了班級、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每一天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)狀況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流淌紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師輪番值日，每一天二次對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的專心性。學(xué)校每學(xué)期都設(shè)立班主任工作嘉獎基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成果的班主任進(jìn)行嘉獎。

2、充分調(diào)動德育工作專心性我校始終注意德育工作的開展和落實(shí)，從調(diào)動全體老師的德育工作專心性、主動性和創(chuàng)建性入手，常常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《老師十不行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，透過學(xué)xxx一步明確德育工作目標(biāo)和自己的職責(zé)，到達(dá)調(diào)動全體老師工作專心性的目的。一是調(diào)動班主任老師加強(qiáng)班級管理的專心性，他們是班級工作的組織者，是學(xué)校德育工作、平安教化的骨干，我們透過制定班主任工作職責(zé)、班主任考核細(xì)則，提高班主任待遇，評比優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作專心性。二是調(diào)動各任課老師教書育人的專心性，各學(xué)科老師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科老師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)資料，以教材為載體滲透德育教化、愛國主義教化、愛科學(xué)、愛勞動、愛人民教化等，同時協(xié)作班主任抓好班級工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并將學(xué)科教書育人成果納入學(xué)期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務(wù)育人的專心性，專心營造校內(nèi)育人環(huán)境，學(xué)校服務(wù)人員在德育工作的作用是不行替代，學(xué)校制定了有關(guān)保衛(wèi)、伙房、后勤供應(yīng)等人員的職責(zé)和制度，我校服務(wù)人員能圍繞育人的要求設(shè)計(jì)、布置宣揚(yáng)欄等教化陣地，更新新資料，做好校內(nèi)美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教化講座。這樣，全校上下達(dá)成了共識，構(gòu)成德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開展。

3、不斷加強(qiáng)德育工作探討我校在做好德育工作的過程，非常注意學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師自身素養(yǎng)的提高。結(jié)合德育工作的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，透過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地閱歷，加強(qiáng)了對德育的探討，組織多種形式的德育活動，每學(xué)期組織二至三次校外實(shí)踐活動，社會實(shí)踐活動的開展有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。德育探討的開展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素養(yǎng)的有效途徑。我們依據(jù)小學(xué)生成長的特點(diǎn)和新形勢的要求，在德育工作中還加強(qiáng)以下幾方面的教化和探討。如：革命傳統(tǒng)教化、良好行為習(xí)慣教化、平安教化、法制教化、社會適應(yīng)潛力教化、誠信教化、禮儀教化、網(wǎng)絡(luò)媒體教化多次組織誠信教化、禮儀教化等德育探討和專題講座，透過一周常規(guī)評比學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講競賽小學(xué)生思想品德評價(jià)等活動的開展，不僅僅老師素養(yǎng)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教化。

4、注意加強(qiáng)德育陣地建設(shè)加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，是我校一向非常重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)活動室、德育成果展覽室，黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄資料常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學(xué)家畫像，真正使校內(nèi)的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校禮貌的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)建了美麗的'環(huán)境，給全體師生以奮進(jìn)向上的力氣。我校長期堅(jiān)持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，透過豐富多采的愛好小組活動和校內(nèi)文化生活等教化活動，使學(xué)生在美麗的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

二、存在的問題和不足

1、德育系列活動開展還不夠常常。如社會實(shí)踐教化，有時因受教學(xué)的沖擊，聯(lián)系不剛好，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅(jiān)持常常。

2、個別老師，特性是個別任課老師，對德育的相識不足，認(rèn)為對學(xué)生的教化是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地協(xié)作學(xué)校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教化工作者務(wù)必具備的育人素養(yǎng)。

3、由于條件限制，致使學(xué)?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學(xué)生的教化失去珍貴、有勸服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作準(zhǔn)備

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及老師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的專心性、主動性和創(chuàng)建性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、專心創(chuàng)建條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教化。

3、以素養(yǎng)教化為核心，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步到達(dá)學(xué)科育人的教化目的。

三篇學(xué)校德育工作總結(jié)范文3

周一召開了學(xué)校德育工作會。上周的教學(xué)工作會和這一周的德育工作會是學(xué)期初重點(diǎn)召開的兩次會議，我想應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校工作的常態(tài)，尤其對于成規(guī)模的學(xué)校來說，應(yīng)當(dāng)有推動工作的重要節(jié)點(diǎn)。

這兩個會議我都沒有更深化的參加，而是布置了題目，詳細(xì)的操作環(huán)節(jié)和內(nèi)容沒有更多的過問，只是開會前兩位副校長分別和我溝通了會議的程序和環(huán)節(jié)。我很欣慰大家的共同成長，尤其在這學(xué)期開學(xué)，感覺尤為的順暢，尤其是各位中層，能擺正自己的角色，獨(dú)立的思索管理的問題，而且也知道如何用管理的方法調(diào)控工作的發(fā)展，大家對工作的外延和內(nèi)涵都有了明確的把握，難能珍貴的是全部的人都對新教化的理念觀點(diǎn)高度的認(rèn)同，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動性深化人心。

今年的德育工作完全滲透了新教化的思路、做法和理念，無論是締造完備教室，還是每月一事，儀式等，都把握住了發(fā)展完整的人的核心理念，有肯定的引領(lǐng)和示范作用。會上正輝說了學(xué)生群體和個體中表現(xiàn)出來的問題，很符合實(shí)際，也切中要害。重要的是正視問題，解決問題，不做好好先生，也不能事不關(guān)己高高掛起。以前對學(xué)校德育工作沒有深化的思索，有些思路是近一年多以來，伴隨著新學(xué)校的發(fā)展和新教化的學(xué)習(xí)。

一、德育課程是德育工作的良好途徑和有效載體。

xx部長在xx年教化部重點(diǎn)工作的講話中特地提到了德育課程，并要求建立起適合學(xué)生年齡特征的小學(xué)初中中學(xué)相互連接的德育課程。我們目前開發(fā)了閱讀課程、完備教室、每月一事、儀式等課程的雛形，對電影課程、旅行課程等予以了關(guān)注，還很粗糙。我想應(yīng)當(dāng)是有小學(xué)階段整體德育目標(biāo)、德育綱要、德育課程指南等相關(guān)的細(xì)化操作規(guī)程，讓每個老師在德育工作中找到自己所處的一環(huán)，并做好本職工作。這個過程先實(shí)踐，后規(guī)劃更好一些，把自己思想中模糊的相識當(dāng)做追求的目標(biāo)，扎實(shí)做好實(shí)踐層面的工作，不斷調(diào)整和修正，從而使思路更加清楚，理念不斷更新，相識不斷提高，從而找到分條縷析的系統(tǒng)。這要好過先勾畫一個漂亮而困難的圖景，然后大家一起追著圖景跑的方法。

二、老師德育專業(yè)化的嚴(yán)峻不足是影響德育工作的重要因素。

長時間以來，老師專業(yè)化成長被等同于教學(xué)或研修實(shí)力的成長，往往忽視了德育實(shí)力的提高。如何有效的在班級貫徹德育課程思路，實(shí)踐德育課程體系，對于老師來說是零起點(diǎn)，甚至?xí)行┑钟|。一位美國學(xué)者在一片細(xì)數(shù)中國教化弊端的文章中說，中國的教化在實(shí)際實(shí)施層面完全變成了教學(xué)的傳遞，分?jǐn)?shù)的追求。在老師的觀念中，教學(xué)成為了唯一的任務(wù)，即使在做指責(zé)式的德育工作，也是因?yàn)楹⒆硬缓煤脤W(xué)習(xí)，影響了成果。看看那些能守住自己的教室，和孩子共同經(jīng)驗(yàn)生命成長，傾聽生命拔節(jié)的聲音的老師，比如常麗華、雷夫等老師，無疑關(guān)注了學(xué)生生命的全部。因?yàn)殛P(guān)注了孩子生命的全部，反而很好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問方面的障礙，比如不努力、厭學(xué)、對學(xué)問缺乏愛好等等，讓單純的學(xué)問的學(xué)習(xí)變得不再困難。德育工作做不好，會增加教學(xué)工作的成本。而我們的老師，卻缺乏德育工作的基本素養(yǎng)，甚至沒有專業(yè)的閱讀，專業(yè)的研討和行之有效的培訓(xùn)方式。老師德育專業(yè)化無疑是中國老師最為緊迫須要補(bǔ)上的一課。

三、德育工作的實(shí)效性是推斷一切工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

任何一所學(xué)校，都不會承認(rèn)沒有德育工作，可是再問問做了什么，大多是說一些大隊(duì)活動、平安教化、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等等，還有的會再說出升旗儀式、量化評比等等?？?/p>