【高中語文】《喜看稻菽千重浪》教學設計+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學設計一一、課題名稱（學習任務名稱）《喜看稻菽千重浪》課時（或上課用時分鐘）40分鐘二、教學目標1.知識目標：概括人物的主要事跡，分析新聞通訊中的細節(jié)描寫，理解人物精神意義。2.能力目標：利用思維導圖梳理文章結構，掌握評論的問題特征，學習評論角度與方法，針對具體的時間或人物進行評論。3.素質目標：關注身邊或媒體中的普通勞動者，小組合作設計人物通訊的問題，擬寫訪談提綱和調查問卷，學會撰寫勞動人物的先進事跡文章。三、教學重點難點及突破方法教學重點：通過分析文本，概括人物特點了解人物通訊寫作的一般特征。教學難點：讓學生嘗試寫一寫人物通訊。四、教學策略（方法）與學法設計通過小組討論、組間交流、教師引導等環(huán)節(jié)，能夠依據(jù)現(xiàn)實情況合理挑選方案與設計，學會擬寫工匠精神評選標準。五、教學準備多媒體教室、課本、練習冊等六、教學過程設計課前：預習作業(yè)通讀課文，對照課下注解，參考工具書，疏通課文的字詞。閱讀并梳理文本情節(jié)，了解學習杰出世界級農業(yè)科學家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質。閱讀其他人物通訊《哥德巴赫猜想》。課中：教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教師活動學生活動設計意圖精讀文本，把握人物特征5分鐘中國農民說，吃飯靠“兩平”，一靠鄧小平（責任制），二靠袁隆平（雜交稻）。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”。他的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。教師提問：是誰帶來了這樣的巨變呢？就是袁隆平。今天我們來學習一篇關于袁隆平的人物通訊。學生猜想并回答把握人物特征整體感知10分鐘標題寫了什么。標題是文章的眼睛，通過全文總標題，大概猜測：文章會涉及到哪些內容？七律?到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。勞動是我們永恒的話題，也是人類有別于其他動物的根本原因。3.文章寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)出袁隆平什么樣的品質？在書上標劃事例，在每則事例旁邊空白處寫出品質。注意速讀方法：關注文章整體結構、標題、首段（句）、尾段（句）、觀點評論局、反復出現(xiàn)的關鍵詞。稻菽——與農業(yè)、糧食有關喜看——表明態(tài)度副標——點名人物及其身份學生回答為什么是袁隆平聯(lián)合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重糧食短缺。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。理解探究15分鐘探討：袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？“事實是科學家的空氣”主要是圍繞什么來寫的？這部分在選材上有什么特點？作者為什么以“喜看稻菽千重浪”為題？請結合四個小標題進行簡要分析。（1）借用詩句，生動形象，富有神韻和文采。（2）題目重在描述研究的結果，四個小標題重在揭示“喜看”的原因。（3）題目中的“喜看”含義豐富：既寫出了袁隆平獲得最高科技獎的心情，也寫出了作者及人們看到袁隆平作出巨大貢獻的喜悅和激動。（4）題目中的“稻菽”點明了袁隆平的研究對象。（5）“千重浪”形象地描繪了水稻研究的廣闊遠景，鼓舞和振奮人心。困難：權威論斷的否定：雜交無優(yōu)勢。有些人的嘲笑：對遺傳學的無知。有些學者認為：雜交制種無法應用于生產。這部分主要是圍繞“三不稻”這個情節(jié)來寫的。這部分在選材上的特點有兩個：一是有個性，突出了袁隆平對于雜交水稻的認知與眾不同；二是選材精，不龐雜。分組進行討論和分析，并由教師進行點評和總結在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向特點分析5分鐘本文作為人物通訊，都具有哪些特點？3.注重細節(jié)刻畫。（1）“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤。”分析劃線文字的表達效果。1.選取事例典型。圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，使人物生動，個性豐滿，如立面前。2.能用數(shù)字說話。例：“十三年來，雜交水稻累計種植面積十二點五六億畝，增添糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據(jù)農業(yè)部統(tǒng)計，全國水稻平均畝產三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產八十四公斤?！睂W生劃重點做筆記了解人物通訊錄的特點教師總結5分鐘這篇人物通訊寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質？（表格）主要事跡一：實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑朗讀，分析2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下課鈴響后，匆匆趕到試驗田。（熱愛并獻身于農科研事業(yè)）1960年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）→不怕吃苦，勤于實踐二、創(chuàng)新是他的靈魂和本質1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）→挑戰(zhàn)權威，不斷創(chuàng)新三、實事求是是他的立場和態(tài)度1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅持真理，實事求是）→捍衛(wèi)真理，力排眾議四、引領“綠色革命”是他的心愿1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產作出了突出貢獻。袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻）→挑戰(zhàn)自我，不斷進取學生補充通過課外途徑了解到有關于袁隆平院士的信息。概括人物的主要事跡