8匆匆課件-部編版六年級語文下冊

8匆匆燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

邊讀邊想：時光的流逝本是司空見慣的現象，為什么作者把它寫的如此感人呢？洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。洗手吃飯默默遮挽睡覺睡醒嘆息時光（不可感）生活細節(jié)（可感）具體化為

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。挪移運用擬人的修辭方法去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是﹣﹣洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是﹣﹣洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。運用排比的修辭方法去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是﹣﹣洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

于是——洗手的時候，

日子從水盆里過去；

吃飯的時候，

日子從飯碗里過去；

默默時，

便從凝然的雙眼前過去；

我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，

他又從遮挽著的手邊過去；

天黑時，我躺在床上，

他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；

等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；

我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。洗手的時候吃飯的時候默默時伸出手遮挽時天黑時等我睜開眼和太陽再見我掩面嘆息嘗試背誦孩子們，十二年的時光轉瞬即逝，關于時間，你們一定也有話想說，現在就拿起手中的筆，仿照第三自然段，寫下你們對時間流逝的感觸吧。（）的時候，日子（）；（）的時候，日子（）；（）的時候，日子（）；……

孩子們，十二年的時光轉瞬即逝，關于時間，你們一定也有話想說，現在就請大家學著朱自清先生的寫法也抓住自己身邊的小事，賦予時間以生命，寫下你們對時間流逝的感觸吧。（）的時候，日子（）；（）的時候，日子（）；（）的時候，日子（）；……在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

1916年，18歲考入北京大學預科；1917年，19歲升入北京大學本科哲學系；1919年，21歲開始發(fā)表詩歌，出版處女作詩集《睡吧，小小的人》;1920年，22歲北京大學大提前畢業(yè)，回江蘇省立第八中學（今揚州中學）母校任教，并創(chuàng)辦新文學史上第一個詩社，創(chuàng)辦第一個詩歌雜志《詩》;1921年，23歲加入文學研究會，是五四時期重要的作家之一。

24歲在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？

20世紀初期的中國，積貧積弱，最后一個封建王朝土崩瓦解，孫中山領導的辛亥革命雖然取得勝利，但是各派軍閥為了自己的利益明爭暗斗，新政權卻在風雨中飄搖，同時，外國列強對中國虎視眈眈，人民生活在一片水深火熱之中。朱自清先生作為一名血氣方剛的愛國青年，接受了新文化的洗禮，經歷了五四運動的激蕩，一心想和志同道合的朋友們一起，改變祖國的落后面貌，大有一番作為。想當初，五四青年學生們，為改變中國的歷史面貌，滿懷激情，奔走呼號，指點江山，激揚文字，風流一時。他們滿以為經此狂飚掃蕩，祖國河山必然煥發(fā)一新。誰知狂潮一退，依然荒灘一片。各系軍閥猶如傀儡一般，在帝國主義的操縱提調之下，你方唱罷我登場，在中國政治舞臺上演出了一幕又一幕的丑劇。返顧南北，無一佳像。面對如此現實，和大多數知識青年一樣，朱自清感到惶惶然了，當年為他那么熱情歌頌的五四"金粒"種子，在中國土地上并沒有開花結果！黑夜漫漫，風雨沉沉，光明路徑又在何方？他痛苦，他困惑，他迷惘，他失去了人生的方向．....．他就像一個在深夜迷路的孩子，陷入了無邊的黑暗之中。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。课伊糁┦裁春圹E呢？我連游絲樣的痕跡也沒留著。我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，我不能白白走這一遭啊！在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？首尾呼應情以物遷，辭以情發(fā)。

－劉勰《文心雕龍﹒物色》

情以物遷，辭以情發(fā)。

文心

－劉勰《文心雕龍﹒物色》

讓

真

情

在筆

尖

流

露。