大班汽車(chē)科學(xué)教案

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大班汽車(chē)科學(xué)教案1

設(shè)計(jì)思路：

前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車(chē)滑得快”的游戲，幼兒在活動(dòng)中愛(ài)好特別濃，都發(fā)覺(jué)了汽車(chē)跑道的坡度越高，汽車(chē)就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近也特別感愛(ài)好。于是，我決斷投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展對(duì)汽車(chē)的探究，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)中，我首先提問(wèn)“空車(chē)和滿車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？”，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和爭(zhēng)論，然后引導(dǎo)幼兒用試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓舞幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并嘗試解決問(wèn)題，掌控科學(xué)的試驗(yàn)方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄試驗(yàn)的結(jié)果，在與同伴的爭(zhēng)論溝通中發(fā)覺(jué)“空車(chē)和滿車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些”，培育了幼兒科學(xué)探究的`品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。通過(guò)親自試驗(yàn)，讓幼兒感受到空車(chē)和滿車(chē)從同一坡度上滑下來(lái)，滿車(chē)滑得遠(yuǎn)一些。

2、在探究過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀測(cè)，仔細(xì)記錄，并能大膽表達(dá)。

3、培育幼兒在試驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的技能。

預(yù)備：

1、空車(chē)、滿車(chē)假設(shè)干〔同一車(chē)型〕。

2、小山坡模型。

3、人手一塊記錄板。

4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿〔或軌道〕的材料。

5、老師預(yù)設(shè)幼兒在試驗(yàn)中可能發(fā)生的問(wèn)題，做好相應(yīng)的預(yù)備。

過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

1、師：今日老師帶來(lái)了兩輛小汽車(chē)，你們看它們有什么不一樣？

2、幼兒很快的發(fā)覺(jué)有一輛汽車(chē)上面裝了蘋(píng)果，一輛是空車(chē)，一輛是滿車(chē)。

3、師：假如空車(chē)和滿車(chē)都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？

二、幼兒猜想

幼：我認(rèn)為是空車(chē)滑得遠(yuǎn)，由于它輕。

師：你是這樣認(rèn)為的，誰(shuí)有不同的看法？

幼：我認(rèn)為是滿車(chē)滑得遠(yuǎn)，由于它上面裝了蘋(píng)果。

●老師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿車(chē)滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車(chē)滑得遠(yuǎn)。

●統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，老師鼓舞幼兒通過(guò)自己的試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提示幼兒一邊做試驗(yàn)一邊用自己的方式記錄試驗(yàn)的結(jié)果。

三、試驗(yàn)論證

1、幼兒找到好伙伴，兩人合作做試驗(yàn)，一人拿空車(chē)，一人拿滿車(chē)，并把試驗(yàn)的狀況用自己的方式記錄下來(lái)。

●有的幼兒用“√”和“×”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

●有的幼兒用“☆”和“○”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

●有的幼兒用“100”和“0”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

●有的幼兒用“——”和“—”表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

2、老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒在試驗(yàn)中遇到那些問(wèn)題，并組織幼兒爭(zhēng)論，讓幼兒自己想方法，解決問(wèn)題。

●本過(guò)程中每一組幼兒都積極的投入了試驗(yàn)，并能一邊試驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)覺(jué)汽車(chē)開(kāi)到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)。

●有一組幼兒還發(fā)覺(jué)了兩輛汽車(chē)會(huì)相撞〔由于空車(chē)先開(kāi)后沒(méi)實(shí)時(shí)拿開(kāi)，所以攔住了滿車(chē)的順當(dāng)前進(jìn)，同時(shí)滿車(chē)還把空車(chē)朝前推了一下〕，導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的判斷。

●集體商量爭(zhēng)論解決這兩個(gè)問(wèn)題的方法。

師：汽車(chē)拐彎怎么辦呢？

幼：把汽車(chē)放放正開(kāi)下去，就不拐彎了。

師：誰(shuí)有更好的方法？

幼：我覺(jué)得在下面搭一個(gè)欄桿汽車(chē)就不會(huì)拐彎了?！灿變憾加X(jué)得這個(gè)方法比較好〕

師：那汽車(chē)撞車(chē)怎么辦呢？

幼：我把汽車(chē)拿掉就撞不到了。

師：那拿掉了汽車(chē)我們?cè)鯓佑涀∷瓉?lái)滑到哪呢？

幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)?！布w通過(guò)這個(gè)方法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清晰些〕

3、請(qǐng)幼兒用想到的方法解決試驗(yàn)中的問(wèn)題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的試驗(yàn)，并將試驗(yàn)結(jié)果記錄清晰。

4、在試驗(yàn)過(guò)程中幼兒可能涌現(xiàn)的問(wèn)題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入試驗(yàn)中去，把試驗(yàn)當(dāng)成是競(jìng)賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反試驗(yàn)的要求，比如會(huì)運(yùn)用外力讓自己的汽車(chē)滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒尊敬事實(shí)。

四、溝通爭(zhēng)論

1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行溝通。

2、請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前講解并描述。

提問(wèn)：你們是怎樣做試驗(yàn)的，做了多少次試驗(yàn)，結(jié)果怎樣。

引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的試驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。老師也累計(jì)總的空車(chē)和滿車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

有九組幼兒通過(guò)做試驗(yàn)知道了是滿車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

讓這名幼兒重新一個(gè)人做試驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車(chē)遠(yuǎn)，到第三次才牽強(qiáng)接受了事實(shí)。老師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表?yè)P(yáng)他的膽識(shí)，但同時(shí)要教育他應(yīng)當(dāng)尊敬科學(xué)事實(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論。

師、為什么會(huì)滿車(chē)滑得遠(yuǎn)呢？

幼：由于滿車(chē)重，它從山坡上滑下來(lái)沖力很大。

師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車(chē)遠(yuǎn)呢？

幼：有的人用手用力一推的。

幼：滿車(chē)有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開(kāi)得沒(méi)有空車(chē)遠(yuǎn)。

師：那哪一輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？

幼〔異口同聲〕：滿車(chē)。

五、得出結(jié)論

1、老師和幼兒共同總結(jié)：空車(chē)和滿車(chē)從高高的小山坡上自己滑下來(lái)，滿車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，空車(chē)滑得近一些。

2、老師提出新問(wèn)題，引起幼兒下次試驗(yàn)的愛(ài)好。

●是不是空車(chē)上裝得東西越重，汽車(chē)就滑得越遠(yuǎn)嗎？

●假如空車(chē)和滿車(chē)從矮矮的山坡上自己滑下來(lái)，結(jié)果又是怎么樣呢？

3、幼兒整理、整理試驗(yàn)室。

大班汽車(chē)科學(xué)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。

2、能夠不受數(shù)字排列順次的影響精確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事掛圖《汽車(chē)大家族》。

2、數(shù)字圖片、車(chē)牌號(hào)圖片、汽車(chē)圖片、

3、各種汽車(chē)玩具。

4、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答下列問(wèn)題。

1、老師：“皮皮升入中班了，他最喜愛(ài)的玩具就是汽車(chē)。他的家里有各式各樣的`汽車(chē)玩具，有小轎車(chē)、搶救車(chē)、警車(chē)……，你想不想認(rèn)識(shí)一下皮皮和他的汽車(chē)？

2、老師：〔出示故事掛圖《汽車(chē)大家族》〕皮皮都有什么樣的汽車(chē)玩具？請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)每種汽車(chē)有多少輛？

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字。

1、老師：皮皮是個(gè)特別聰慧的孩子，他的每輛汽車(chē)上都有一個(gè)車(chē)牌號(hào)，皮皮能讀出汽車(chē)上的每一個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車(chē)上的車(chē)牌號(hào)碼好不好？〔出示不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字〕

2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。

放音樂(lè)《十個(gè)小矮人》，老師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1—10的數(shù)字。

三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車(chē)圖片。

1、老師〔出示1—10的數(shù)字圖片〕：請(qǐng)小伙伴們看一看，今日老師請(qǐng)來(lái)了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒精確讀出1—10的數(shù)字。

2、老師〔出示汽車(chē)圖片〕：今日老師給小伙伴帶來(lái)了許多汽車(chē)玩具，看一看是什么車(chē)？每種汽車(chē)有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把汽車(chē)圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

3、聽(tīng)覺(jué)游戲《拍拍手》。

老師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車(chē)伙伴很快樂(lè)，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。老師拍手，幼兒聽(tīng)。老師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師：皮皮也給我們帶來(lái)了很多汽車(chē)玩具，我們和皮皮一起歡樂(lè)的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車(chē)。

【活動(dòng)延伸】

讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼……從而觀測(cè)生活中的數(shù)字。

【活動(dòng)效果】

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的預(yù)備活動(dòng)，各式各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車(chē)玩具符合幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一貫在看看、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?/p>

大班汽車(chē)科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美妙情感。

2、運(yùn)用多種媒體，激活幼兒的思維，在幼兒大膽想像的過(guò)程中，初步萌發(fā)環(huán)保文明意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置情境：云車(chē)店的場(chǎng)景，在云車(chē)店門(mén)上、柱子上、圍墻上貼滿各種色調(diào)、各種外形的云彩。

2、制作多媒體課件、錄制兒歌的錄音。

3、“聰慧寶寶”飄帶假設(shè)干、作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)入情境，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在喧鬧的鑼鼓聲中，老師從“云車(chē)”店的場(chǎng)景中走出。

老師開(kāi)始語(yǔ)：鑼鼓喧天、放鞭炮，云車(chē)店里真喧鬧。小伙伴們好，我是云彩姑姑，今日我的云車(chē)店開(kāi)張了，我請(qǐng)你們到我店里來(lái)做客，并且請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

幼兒自由選擇地方坐下。

2、師幼共同爭(zhēng)論環(huán)境問(wèn)題。

(1)老師指導(dǎo)語(yǔ)：前幾天我們參觀了無(wú)錫城，發(fā)覺(jué)我們的家園沒(méi)有以前那么潔凈、那么美了，人們也簡(jiǎn)單生病了，這是為什么?

(2)幼兒自由爭(zhēng)論，并且回答下列問(wèn)題。

幼兒1：由于有很多摩托車(chē)和助力車(chē)噴出難聞的氣味。那氣味里有鉛，人吸了有毒。

幼兒2：太湖水一點(diǎn)也不清，上面有綠藻，還有難聞的氣味。沒(méi)有歌里唱得那么好。

幼兒3：古水道上的水也變黑了，我沒(méi)有看見(jiàn)水里有魚(yú)，河里的船發(fā)出的聲音太難聽(tīng)了，吵死人了。

幼兒4：我還看見(jiàn)了垃圾箱的四周有蒼蠅和蟲(chóng)，路上也有一些垃圾。

依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，老師在多媒體電腦上出示相應(yīng)的照片。

(3)老師在幼兒回答的過(guò)程中總結(jié)：小伙伴們看得真認(rèn)真，你們說(shuō)的這些就是環(huán)境污染。現(xiàn)在我們的空氣被污染了、水被污染了、亂扔垃圾污染了環(huán)境、各種噪音也是一種污染，就由于這樣，影響了人們的身體健康。

3、引起幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)的愿望。

(1)介紹小兔設(shè)計(jì)的云車(chē)。

①老師：環(huán)境受到污染了，只要我們動(dòng)腦筋就肯定能解決，小豬、小兔已經(jīng)設(shè)計(jì)了云車(chē)來(lái)解決問(wèn)題了，我們來(lái)看一下。

②老師演示電腦。小兔介紹自己設(shè)計(jì)的云車(chē)：現(xiàn)在垃圾袋裝化，人們經(jīng)常把各種垃圾混在一起，工人叔叔很難進(jìn)行垃圾處理。我就想可以請(qǐng)電腦來(lái)幫忙，所以我設(shè)計(jì)了一輛黃色的云車(chē)，他們對(duì)垃圾進(jìn)行分解。當(dāng)人們把垃圾扔進(jìn)來(lái)時(shí)，電腦就會(huì)顯示哪些垃圾是有益的還是有害的，機(jī)器手就會(huì)自動(dòng)把它們分開(kāi)，并且分類(lèi)放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾進(jìn)行處理，這樣就不污染環(huán)境了。

(2)介紹小豬設(shè)計(jì)的云車(chē)。

①老師：小兔真是個(gè)聰慧寶寶，它設(shè)計(jì)的云車(chē)本事大，小豬也動(dòng)起了腦筋。

②老師演示電腦。小豬：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把這些堆垃圾的地方種上花草那該多好啊!小伙伴猜猜我會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣的'云車(chē)呢?

③老師：小伙伴你們來(lái)猜一猜，小豬設(shè)計(jì)的是什么樣的云車(chē)?有什么用呢?一

幼兒1：肯定是種花的云車(chē)。

幼兒2：特地鏟垃圾的云車(chē)。

④老師：還是聽(tīng)小豬來(lái)介紹吧。

⑤老師演示電腦。小豬說(shuō)：還是我來(lái)告知你們吧，我設(shè)計(jì)了一輛大嘴巴的云車(chē)，特地用來(lái)吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃進(jìn)肚里。吐出來(lái)的垃圾餅是最好的肥料，把這些垃圾餅作莊稼肥，莊稼會(huì)長(zhǎng)得更好。

⑥老師總結(jié)：小豬真是聰慧寶寶，它的云車(chē)設(shè)計(jì)奇異，能把廢物變寶，真好。

(3)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)云車(chē)的愿望。

①老師：小兔、小豬，把垃圾污染問(wèn)題解決了?？墒?，在我們的身邊還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決呢。怎么辦呢?

幼兒1：我們來(lái)解決。

幼兒2：我們也可以設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)。

②老師：你預(yù)備設(shè)計(jì)解決什么問(wèn)題的環(huán)保車(chē)?

幼兒爭(zhēng)論，并說(shuō)出各自的想法。

幼兒1：我要設(shè)計(jì)吸廢氣的云車(chē)，云車(chē)把廢氣吸進(jìn)肚里，經(jīng)過(guò)加工后，吐出芳香的空氣。

幼兒2：我設(shè)計(jì)的云車(chē)是處理污水的，能把污水變清，這樣我們的太湖水就會(huì)和以前一樣了。

幼兒3：我的云車(chē)是特地種樹(shù)的，這樣空氣就會(huì)變得更清爽。

4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)。

(1)提出操作的要求。

老師：今日，云彩姑姑為你們預(yù)備了很多的云彩，小伙伴自己去選擇喜愛(ài)的云彩來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)，設(shè)計(jì)完以后，把你的環(huán)保云車(chē)介紹給大家聽(tīng)，你就能得到用云彩做的“聰慧寶寶”的飄帶。

(2)幼兒操作。

一幼兒選擇自己喜愛(ài)的云彩，貼在操作紙上進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好后向大家介紹云車(chē)的特點(diǎn)，并且可以戴上“聰慧寶寶”的飄帶。

(3)有的幼兒采了好幾朵云彩，設(shè)計(jì)了好幾輛云車(chē)。

老師：現(xiàn)在我們有了各式各樣的環(huán)保云車(chē)，快把這個(gè)好消息告知大家，讓大家來(lái)購(gòu)買(mǎi)環(huán)保云車(chē)，一起凈化、美化我們的家園。

老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌：“聰慧寶寶，設(shè)計(jì)奇異，垃圾變寶，城市更美，人人健康，身體更好!”走出教室進(jìn)行宣揚(yáng)。

課題評(píng)價(jià)：

效果分析

這個(gè)活動(dòng)采納了情境教學(xué)的方式引入課題，幼兒一下子被美景吸引住了，留意力特別集中。幼兒談話的過(guò)程中，由于談?wù)摰脑掝}是幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，顯得很積極。同時(shí)采納了多媒體幫助手段讓幼兒感知，使他們的思維活躍了起來(lái)。在讓幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保云車(chē)給了他們充分的時(shí)間進(jìn)行爭(zhēng)論，他們有了表達(dá)自己想法云是千變?nèi)f化的，各種云又給了幼兒寬闊的設(shè)計(jì)空，設(shè)計(jì)了一輛云車(chē)又一輛云車(chē)，不想停筆?；顒?dòng)既涉及了科學(xué)領(lǐng)域又涉及到了社會(huì)領(lǐng)域，活動(dòng)后意識(shí)在幼兒的心中扎根，同時(shí)他們的設(shè)計(jì)技能得到技能是將來(lái)制造型人才所需要具備的技能，有了想法，有了設(shè)計(jì)就有可能變成現(xiàn)實(shí)。將來(lái)的世界要靠我們制造。與材料相互作用，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程，促進(jìn)其情感的進(jìn)展與提高，是本活動(dòng)的最大特點(diǎn)。老師以調(diào)動(dòng)幼兒，借助畫(huà)云車(chē)的方式，實(shí)現(xiàn)了環(huán)保教育的目的。解的是：“云車(chē)”的涌現(xiàn)與環(huán)保似乎聯(lián)系不大，有些牽邊的污染源，你對(duì)它們的存在有想法嗎?你預(yù)備如何處理?

大班汽車(chē)科學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究各種汽車(chē)功用的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)溝通對(duì)汽車(chē)的感性閱歷。

3.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并尊敬同伴的講話。

4.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.拍攝錄像：公路上的各種汽車(chē)、垃圾車(chē)在清掃公路、灑水車(chē)在灑水。

幼兒收集各種玩具汽車(chē)。

2.錄音：轎車(chē)、卡車(chē)、消防車(chē)、搶救車(chē)啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的愛(ài)好師：在錄像中你看見(jiàn)公路上有哪些汽車(chē)？

師：公路上的汽車(chē)可多了，請(qǐng)?jiān)倏匆槐殇浵?，邊看邊記公路上有哪些汽?chē)？

二、探究汽車(chē)的不同功用1．玩自己帶來(lái)的各種玩具汽車(chē)，老師扮警察，幼兒當(dāng)司機(jī)。警察問(wèn)司機(jī)“你開(kāi)的是什么車(chē)？有什么用？”

2．引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車(chē)和貨車(chē)師：誰(shuí)帶來(lái)了可以乘乘客的汽車(chē)？〔特地用來(lái)乘乘客的汽車(chē)是客車(chē)。〕師：誰(shuí)還帶來(lái)了可以運(yùn)貨的汽車(chē)？〔特地用來(lái)裝運(yùn)貨物的汽車(chē)是貨車(chē)?！秤變簭淖詭У耐婢咂?chē)中分別選擇出客車(chē)、貨車(chē)、并向大家介紹該輛汽車(chē)的名稱(chēng)。

3．了解非常用途的汽車(chē)〔1〕師：這是一輛什么汽車(chē)？〔鏟車(chē)〕你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？它有什么用？〔或：是