初二英語教學(xué)計劃6篇

初二英語教學(xué)計劃6篇跟以往不同，這一學(xué)期只有短短的18周，除去周末、節(jié)假日和其他不上課的時間，上課的時間不到三個月。在這三個月內(nèi)，要教授必修3和必修4兩本書共10個單元。8班（平行班）要教9個單元。依據(jù)這樣的教學(xué)進度，特制訂教學(xué)規(guī)劃如下：

一周半教一單元，包括閱讀課文（12班每單元教兩篇課文）、語法、單詞和學(xué)問點相關(guān)的練習(xí)、《英語周報》上的題。每個單元包括課文預(yù)習(xí)（1課時）、閱讀文章（3課時）、語法、單詞練習(xí)（1.5課時）、復(fù)習(xí)（1課時）、《英語周報》（1.5課時）。

詳細做法是：

一、狠抓單詞。每個單元需把握的新單詞是40到50個，分兩次聽寫，在一單元學(xué)完前，要保證全部新單詞已經(jīng)聽寫完畢。鑒于12班（重點班）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱不高，大量時間花在理科科目上，這個學(xué)期我規(guī)劃使用懲處的手段，隨時抽查，除了每周一到二次聽寫外，還用課堂時間進展抽查，沒過關(guān)的學(xué)生罰抄單詞。8班根底較弱，每周一次單詞聽寫，沒過關(guān)的同樣罰抄。

二、把握課文。每周除了周二、周四的早讀外，再利用二、四每晚7點的時間進展夜讀，8班翻譯課文、讀課文，12班讀每個單元的第一和其次篇課文。一個單元教完后，12班利用考試的形式做課文完型和填空，沒過關(guān)的學(xué)生罰抄課文。8班在課堂上做完當(dāng)場講解。課文的學(xué)問點講解方面，對重點單詞和詞組的講解多用句子翻譯，課后讓學(xué)生多背多記，把握用法。

三、測試、作業(yè)方面：12班還是一周一測，利用周一晚修一節(jié)課測，其次天上課講解。測試內(nèi)容為《英語周報》上面的題?？疾煌甑念}留做作業(yè)，其次天檢查完后講解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英語周報》上面的題，選做難度稍小的，做完就講解。12班加大作業(yè)量，書本上的題目一個單元布置兩到三次，上課前先檢查，講解后再講當(dāng)天的內(nèi)容。一個單元布置一次翻譯句子，題目來自課本，檢查完后講解。

這個學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期，由于學(xué)期末學(xué)生要分科和重新分班，所以這個學(xué)期我會更加嚴格地要求學(xué)生們，讓他們花時間讀課文、背單詞、做習(xí)題，打好根底，迎接高二。

英語其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇二

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年級五班和六班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作做以下規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在學(xué)校教育處統(tǒng)一安排下，根據(jù)“抓黨建，促進展；夯常規(guī)，強治理；增效益，創(chuàng)特色”的工作思路，仔細執(zhí)行學(xué)校工作規(guī)劃，堅持“立德樹人全面進展”的辦學(xué)宗旨，積極踐行“用延安精神教書育人，進展教師，成長學(xué)生，辦人民滿足的教育”的辦學(xué)理念。在標(biāo)準化的根底上向“精細化”“特色化”進展。

二、教材分析

人教版七年級下冊英語教材共分為十二個單元。在上學(xué)期主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的根底上，進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進展時以及一般過去時。而且參加了情態(tài)動詞引導(dǎo)的句型，祈使句以及therebe句型的運用等。本套書連續(xù)采納任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在完成一個個任務(wù)的過程中，把握學(xué)問并提高和培育聽說讀寫的力量。每個單元獨立成章，單獨學(xué)習(xí)一個功能或話題。便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。整冊書呈現(xiàn)由易到難、循序漸進的過程。符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和承受規(guī)律。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和談?wù)撊粘＝浑H話題，如問路、時間、交通方式、食物、外貌等。

教學(xué)難點：一般過去時態(tài)的學(xué)習(xí)和把握。

三、學(xué)情分析

七年級五班共有學(xué)生55人，男生偏多。尖子生較少，學(xué)困生人數(shù)占了很大比例。課堂聽講仔細和專注度不夠，考試成績普遍較差。在一個學(xué)期的教育和磨合之后，一局部學(xué)生對英語產(chǎn)生了較大的興趣。

七年級六班共有學(xué)生54人。相對五班同學(xué)來說，他們更加聰慧伶俐、積極活潑。反響快速、承受力量較強。成績方面有很大的提升空間。

四、教學(xué)方面

（一）仔細上好每一節(jié)課

課堂是學(xué)問傳授、師生交往的主陣地。也是教師個人魅力展現(xiàn)的舞臺。同時也是教學(xué)質(zhì)量得以保證的天地。因而一節(jié)課的成敗特別關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)細心預(yù)備教學(xué)、力求精彩每一節(jié)課堂。把上好每一節(jié)課、向40分鐘要質(zhì)量當(dāng)做自己的第一職責(zé)。

（二）關(guān)注全體學(xué)生

在課堂上和教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到每一個學(xué)生。而不能只關(guān)注那些活潑外向的、積極主動的或是學(xué)習(xí)成績比擬好的學(xué)生。力爭在課堂上給每個同學(xué)一次回答下列問題的時機。

（三）落實好常規(guī)教學(xué)任務(wù)

心中時刻樹立質(zhì)量意識，且明確地知道要嚴抓常規(guī)教學(xué)任務(wù)，嚴把詞匯關(guān)、課文關(guān)和作業(yè)練習(xí)關(guān)。從每天常規(guī)教學(xué)任務(wù)的落實中要質(zhì)量。讓學(xué)生聽得清清晰楚、學(xué)得明明白白。

（四）因材施教、分類推動

對不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)提出不同的要求。盡量讓學(xué)習(xí)尖子生學(xué)得自主、敏捷、得到肯定的拓展。對于學(xué)困生來說，讓他們跳一跳就能夠得著。

（五）建立學(xué)習(xí)小組

把學(xué)生按座位分成六個人的學(xué)習(xí)小組。充分發(fā)揮小組長的職責(zé)。檢查每天任務(wù)的落實。反應(yīng)和檢查本組成員的單詞識記狀況，便于教師的教學(xué)。

五、個人學(xué)習(xí)方面

在教好學(xué)、上好課的同時不放棄對自己成長方面的要求。本學(xué)期肯定要沉下心來，認仔細真上課、踏踏實實學(xué)習(xí)。讓以往的一切歸零，虛心學(xué)習(xí)和請教教師和同行。使自己的課任何時候都能夠拿得出手，到達自己的滿足度，也能得到學(xué)生的愛戴和同事的認可。

靜下心來研讀《英語課標(biāo)》和《初中英語教學(xué)法》是提升自己最根本的做法。用書中的理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實際。反之，用課堂的實踐來應(yīng)證教育教學(xué)理論的前端行和可行性。

另外要仔細觀看教學(xué)視頻。利用寬闊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不斷提升自己。且多聽多評同事之間的課，相互溝通。取長補短，共同提高。

利用好每一次展現(xiàn)自己的時機。如參與學(xué)校和縣市級的課堂教學(xué)大賽，參加教研組的同課異構(gòu)或集體備課等活動。使自己在這些活動的參加中不斷提高。從一點一滴來提高和增加自己的硬實力，不斷為自己的成長助力。

六、預(yù)期達成目標(biāo)

這學(xué)期要靠自己和學(xué)生的共同努力，使兩個班的同學(xué)對英語產(chǎn)生更大的。興趣。激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的主動性。而且教學(xué)成績也要在上學(xué)期期末考試的根底上有所提升。在同年級的橫向比照中要有肯定的進步。

八年級英語教學(xué)規(guī)劃篇三

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八(1)、（2）兩個班的英語教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中，嚴格標(biāo)準課前預(yù)備工作，立足提高課堂教學(xué)效率，重視課后反思，做好培優(yōu)輔差工作。

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫的力量，使學(xué)生獲得英語的根底學(xué)問和運用語言的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生初步運用英語進展交際用語的力量，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

三、學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生還是有較好的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目標(biāo)，能聽懂口語交際用語的句型，能克制生詞障礙，理解短文大意，但有少局部學(xué)生因根底不好，學(xué)習(xí)吃力，有時還會擾亂課堂紀律，給教學(xué)帶來麻煩。

四、教材分析

八年級英語下冊共有十個單元，各單元話題敏捷，貼近生活實際，并采納任務(wù)型教學(xué)模式，每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動，將要學(xué)習(xí)的語法學(xué)問有：過去進展時，現(xiàn)在完成時，過去完成時，實際狀語從句，動詞不定式等，同時每個單元都有供應(yīng)2篇閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

五、詳細實施

1、仔細鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課。

2、課堂上盡量用多媒體教學(xué)，給學(xué)生制造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改良教學(xué)中的問題。

4、注意培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。

六、教學(xué)進度安排

略

2023初二英語下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)生上學(xué)期把握學(xué)問狀況和學(xué)生的生理和心理以及進展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培育學(xué)生的口語表達力量、聽力水平和語言表達力量。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進展課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、班級根本狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少局部學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一局部學(xué)生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強根底學(xué)問的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語法、句型等根底學(xué)問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。

三、教材分析

《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等局部補充材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要把握的根本詞匯，并分為a、b兩局部。a局部是根本的語言內(nèi)容，b局部是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它采納“語言的輸入——學(xué)生的消化汲取——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以學(xué)生為主體的思想。

初二英語教學(xué)規(guī)劃篇五

一、學(xué)生分析

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，簡單消失兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學(xué)習(xí)興趣，才能總體提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以本學(xué)期應(yīng)留意抓好中等生和后進生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬不能松手后進生。課堂〔〕是面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留意分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。

二、學(xué)生狀況簡要

在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級二個教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級其次，優(yōu)生率其次，及格率第十；初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體狀況較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)比擬多；11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒出名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)總分值。

通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教材根本狀況

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。

3、能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。

5、能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記10個生詞，5個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視保證晨讀效果。

4、對后進生進展特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)進度安排

初二英語教學(xué)工作規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實際，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我預(yù)備應(yīng)用：

1、整體設(shè)計，表達敏捷開放，設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；

2、學(xué)生主體，敬重個體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實踐、合作；

4、注意過程評價，關(guān)注學(xué)生進展，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和歡樂。

二、班級學(xué)生狀況分析

八年級(3)(4)班從整體而言，學(xué)生成績兩級分化嚴峻，這也是初二學(xué)生的特點。優(yōu)秀的學(xué)生英語根底好，善學(xué)習(xí)會思索，成績精彩；而還有局部同學(xué)英語根底差，個別同學(xué)甚至連26個字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對英語課興