小學(xué)語文教材教法解讀課件

小學(xué)語文

教材教法解讀北師大珠海分?；A(chǔ)教育發(fā)展研究中心兼職研究員王慶華1379826900@小學(xué)語文

教材教法解讀1小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位

請(qǐng)您算一算：

有一城鎮(zhèn)共5000戶居民，每戶的子女不超過2人，一部分家庭中每戶有1個(gè)孩子，余下的家庭中一半每家有2個(gè)孩子，那么此城鎮(zhèn)共有孩子（）人。小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位請(qǐng)您算一算：2思考與交流

解這道數(shù)學(xué)題您運(yùn)用了什么能力？

思考與交流解這道數(shù)學(xué)題您運(yùn)用了什么能力？3請(qǐng)您讀一讀這是一篇選自人教版小學(xué)語文課標(biāo)教材五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”中的閱讀材料。請(qǐng)注意在閱讀過程中盡可能多的提取信息，盡可能多的調(diào)動(dòng)自己積累的知識(shí)與閱讀提取的信息建立聯(lián)系，準(zhǔn)備用于交流。請(qǐng)您讀一讀4請(qǐng)您讀一讀請(qǐng)您讀一讀5交流

閱讀這篇文章您提取到了哪些信息？交流閱讀這篇文章您提取到了哪些信息？6思考與交流

讓我們討論：

如果該文被小學(xué)語文、品德、歷史學(xué)科選為教材，說說您對(duì)文本使用的理解。思考與交流讓我們討論：7第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。（2011課標(biāo)第1頁）工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（2011課標(biāo)第2頁）第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位語言文字是人類最重要的交際8第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。

（2011課標(biāo)第1頁）第一章小學(xué)語文課程的性質(zhì)與地位語言文字的運(yùn)用，包括生活、9第二章小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

提出的基本理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點(diǎn)積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式努力建設(shè)開放而有活力的語文課程第二章小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

提出的基本理念全面提高學(xué)生的10全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的內(nèi)涵：

識(shí)字、寫字、閱讀、寫作、口語交際的能力；字、詞、句、段、篇的積累，語感，思維品質(zhì)；語文學(xué)習(xí)的方法、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、習(xí)慣、意志；文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，情感態(tài)度，思想觀念。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文素養(yǎng)的內(nèi)涵：11正確把握語文教育的特點(diǎn)

語文教育的特點(diǎn)

豐富的人文內(nèi)涵，多元的閱讀理解，重視熏陶感染和獨(dú)特體驗(yàn)；

語文課程是實(shí)踐性課程，語文實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要途徑就是語文實(shí)踐。正確把握語文教育的特點(diǎn)

語文教育的特點(diǎn)12積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

自主——自己做主

合作——互相配合

探究——探索研究；探尋追究

積極倡導(dǎo)

內(nèi)容方法形式適合

綜合性學(xué)習(xí)課型有利于學(xué)生自主合作探究積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式自主合作探究的學(xué)習(xí)方式13

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

開放而有活力的語文課程

注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；

拓寬學(xué)習(xí)、運(yùn)用的領(lǐng)域。

努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

開放而有活力的語文課程14四條基本理念之間的關(guān)系全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點(diǎn)積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

第一條是其他三條的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，第二條是前提，第三條是策略和方式，

第四條保障。四條基本理念之間的關(guān)系全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)15第三章小學(xué)語文課程的教材與資源人教版蘇教版北師大版語文S版滬教版西師大版鄂教版冀教版第三章小學(xué)語文課程的教材與資源16第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課堂教學(xué)資源第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課堂教學(xué)資源17第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源18第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源19第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源【自然風(fēng)光】第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源【自然風(fēng)光】20第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源生活=語文第三章小學(xué)語文課程的教材與資源課外學(xué)習(xí)資源生活=語文21理解把握利用教材教材不是課程教材不是教學(xué)內(nèi)容教材不是考試內(nèi)容教材是例子，是載體，是憑借，是依托整體把握教材，吃透編者意圖，創(chuàng)造性使用教材理解把握利用教材教材不是課程22小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件23小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件24小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件25小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件26第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的用途1、借助拼音識(shí)字2、學(xué)習(xí)普通話正音漢語拼音教學(xué)亟需改革第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的用途27一、聲調(diào)歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

二、標(biāo)調(diào)號(hào)口訣：

有a不放過，無a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不必說。一、聲調(diào)歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降28三、聲母識(shí)記兒歌：拉開天線聽廣播

bbb舉著紅旗上山坡ppp

兩個(gè)門洞

mmm爺爺寺廟看大佛fff

馬蹄聲聲

ddd傘把彎彎

ttt

一個(gè)門洞

nnn象根小棒

lll

母雞下蛋（咯）ɡɡg娃娃喝水（渴）kkk

笑聲連連（呵）

hhh小雞說話（嘰）jjj

開水沖茶（沏）

qqq大象喝水（吸）xxx

小孩寫字（資）

zzz火星直冒（呲）ccc

桑蠶吐絲（思）

sss蟬聲不斷（知）zhzhzh

撕布聲音（嗤）

chchch誨人不倦（師）

shshsh

形如草芽rrr

三、聲母識(shí)記兒歌：29第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)30第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)應(yīng)做到：

正音、識(shí)形、明意、運(yùn)用海：hǎi大海海洋海水海港海軍

第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)應(yīng)做到：31第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)形式歸類▲集中識(shí)字、分散（隨文）識(shí)字▲聽讀識(shí)字、韻語識(shí)字、兒歌識(shí)字、字謎識(shí)字、部件識(shí)字、字理識(shí)字、字族識(shí)字、注音識(shí)字▲電腦識(shí)字、生活識(shí)字第四章拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)形式歸類32詞串集中識(shí)字隨文分散識(shí)字詞串集中識(shí)字隨文分散識(shí)字33字理識(shí)字字理識(shí)字34生活識(shí)字、集中識(shí)字生活識(shí)字、集中識(shí)字35熟字加部件字族識(shí)字熟字加部件字族識(shí)字36字族字理識(shí)字生活識(shí)字字族字理識(shí)字生活識(shí)字37小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件38謎語識(shí)字部件順口溜查字典識(shí)字謎語識(shí)字部件順口溜查字典識(shí)字39神奇、興趣、閱讀與識(shí)字展示漢字神奇引領(lǐng)識(shí)字入門豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐形式培養(yǎng)興趣多識(shí)字推動(dòng)閱讀，以閱讀促進(jìn)識(shí)字神奇、興趣、閱讀與識(shí)字展示漢字神奇引領(lǐng)識(shí)字入門40一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望41一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。（其余各條與上冊(cè)同）

【教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！恳荒昙?jí)下冊(cè)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)5542二年級(jí)上冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3．會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。二年級(jí)上冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)43二年級(jí)下冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2．認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！疽笳J(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美?！?/p>

3．繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。二年級(jí)下冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語44三年級(jí)上冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。三年級(jí)上冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)45三年級(jí)下冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。三年級(jí)下冊(cè)（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)46四下（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。四下（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)47五上（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

⒉能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。五上（識(shí)字寫字）學(xué)習(xí)目標(biāo)48第五章閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的根本任務(wù)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力、良好的閱讀習(xí)慣、語言積累、閱讀情感▲閱讀能力：認(rèn)讀能力、理解能力、概括能力、質(zhì)疑鑒賞能力第五章閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)的根本任務(wù)49第五章閱讀教學(xué)▲閱讀技能：朗讀、誦讀、默讀、背誦、精讀、略讀、復(fù)述、瀏覽▲閱讀習(xí)慣：邊讀邊想、圈點(diǎn)批注、課外閱讀、調(diào)動(dòng)感官閱讀▲閱讀積累：閱讀量、閱讀面、誦讀積累▲閱讀情感：喜歡閱讀、有興趣閱讀、有激情、愛護(hù)圖書第五章閱讀教學(xué)▲閱讀技能：朗讀、誦讀、默讀、背誦、精讀、50第五章閱讀教學(xué)單元閱讀，整本閱讀拓展閱讀，促進(jìn)積累習(xí)得方法，讀寫結(jié)合好讀書、讀好書、讀書好！第五章閱讀教學(xué)單元閱讀，整本閱讀好讀書、讀好書、讀書好！51一年級(jí)上冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。一年級(jí)上冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

52一年級(jí)下冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

讀正確、讀流利、讀出感情。（其余各條與上冊(cè)同）

【感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素?！恳荒昙?jí)下冊(cè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)讀正確、讀流利、讀53二年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。二年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用54二年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7．積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

二年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣55三年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

三年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．用普通話正確56三年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。三年級(jí)上冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．初步把握文57三年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

三年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．用普通話正確、流利、有感情地朗58三年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。三年級(jí)下冊(cè)（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文59四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。

四年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，60四上之朗讀、默讀閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書；讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。默讀的練習(xí)也是四年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。四上之朗讀、默讀閱讀教學(xué)，61四上之理解內(nèi)容，體會(huì)感情引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。四上之理解內(nèi)容，體會(huì)感情引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解62四上之領(lǐng)悟表達(dá)的方法

領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法

一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。

四上之領(lǐng)悟表達(dá)的方法領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的63四上之積累語言各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財(cái)富，需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫?！窘滩闹斜容^多地采用讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣?！克纳现e累語言各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在64四上之向課外擴(kuò)展延伸

在擴(kuò)展延伸方面，教材從具體課文的實(shí)際出發(fā)，作了適當(dāng)引導(dǎo)：引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料；引向課外進(jìn)行觀察；安排讀寫結(jié)合的小練筆；引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。四上之向課外擴(kuò)展延伸在擴(kuò)展延伸方面，教材65四下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。四下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能用普通話正確、流利66五上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒊能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒋默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

⒌能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。五上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒊能用普通話正確、流利、有感情地67五上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒍在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

⒎學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

⒏養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。五上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒍在閱讀中揣摩文章的敘述68五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。（朗讀、默讀）

2．發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。（詞語、句子、段、篇訓(xùn)練）五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)69《梅花魂》課后練習(xí)是引導(dǎo)我們理解課文，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法的。說明文《鯨》課后練習(xí)同樣是引導(dǎo)我們理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法的?！睹坊ɑ辍氛n后練習(xí)是引導(dǎo)我們理解課文，領(lǐng)70五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確

體會(huì)借物喻人的寫法

體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵

體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體寄情于物的方法

（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。71這是五上第二組課文的導(dǎo)讀，體會(huì)寄情于物的表達(dá)方法。這是五上回顧拓展二中的交流平臺(tái)，用具體的景物或事情來表達(dá)。這是五上第二組課文的導(dǎo)讀，體會(huì)寄情于物的表達(dá)72五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)3．把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

【在教學(xué)過程中，有兩點(diǎn)需要注意：

（1）體驗(yàn)文本與個(gè)性化感悟的關(guān)系。（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。】

五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)3．把握每個(gè)單元豐富的73五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

4．要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行討論、交流，最后可以分角色讀一讀，或者演一演。這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用集體朗讀的方式。五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)4．要根據(jù)課文的不74五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場景，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，一幅幅情景交融的美好意境，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場景、形象、意境、故事，需要學(xué)生自己去體驗(yàn)，去感受，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說的“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文向?qū)W生展示了一幕75五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會(huì)作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言。故事，宜在初讀大體了解主要內(nèi)容之后，幫助學(xué)生理清線索，熟悉重點(diǎn)詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點(diǎn)詞句為緯，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點(diǎn)部分發(fā)表感受，借鑒寫法。小說，宜在初讀有個(gè)初步印象之后，抓住對(duì)人物的描寫，感受、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物形象，了解描寫人物的種種方法。五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)散文，特別是借景抒76五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文思想性強(qiáng)、人文內(nèi)涵豐富，老師們會(huì)特別關(guān)注人文精神的挖掘與落實(shí)，甚至只圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行分析，或直奔文章的主題，離開語言文字進(jìn)行空洞的說教，使原本應(yīng)該充滿情趣的課堂死氣沉沉、了無生趣。語文課程的人文性，語文課程中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)，必須通過語言的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。要警惕僅關(guān)注人文精神的開掘，而忽視感受、理解、積累、運(yùn)用語言能力培養(yǎng)的苗頭出現(xiàn)，防止工具性與人文性二者分離或偏向一端。五下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)課文思想性強(qiáng)、人文內(nèi)涵豐富，老師們會(huì)特別77六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)78六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。

2．教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。本冊(cè)教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊(cè)的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓(xùn)練。

六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課79六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。可以抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容；可以在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考，對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的脈絡(luò)；可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，入情入境地讀課文，把自己的情感納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感80六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀教學(xué)要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。

需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：

一個(gè)是展開“聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，另一個(gè)是“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”，還有一個(gè)是“理解含義深刻的句子及其方法”。六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教學(xué)要注意提示閱81六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。（4）積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解82六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。六上（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)略讀課文教學(xué)的大體步83六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。

六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)隨著年級(jí)的升高，識(shí)字量和閱讀量的不斷增加84六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

本冊(cè)的朗讀要求，一般在課后練習(xí)第一題提出。默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。

六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)精讀課文的教學(xué)85六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。本冊(cè)教材每個(gè)專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：一個(gè)是“閱讀要有自己的見解”；

六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感86六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

第二個(gè)是“文章的詳寫和略寫”第三個(gè)是“文章的敘述順序”

（3）抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。對(duì)課文中重點(diǎn)句段的理解和把握，課后題往往僅是舉個(gè)例子，主動(dòng)權(quán)應(yīng)更多地掌握在教師和學(xué)生手中。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)第二個(gè)是“文章的詳寫和略寫87六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（4）積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)生歸類整理語言材料，高效、有序地做讀書筆記。

可以根據(jù)某方面的共同特征，把詞句歸歸類，在課文里學(xué)過的詞句旁邊補(bǔ)充類似詞句。

六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。88六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)可以把課文中的好詞好句分成“寫人”“敘事”“繪景”“狀物”等幾大類，再分別抄寫下來；

可以歸類整理本單元或前幾個(gè)單元學(xué)過的詞語，如，“專心致志”“鍥而不舍”“滿不在乎”“游手好閑”可以歸為一類，“落荒而逃”“魚貫而入”“蜂擁而至”可以歸為一類；

還可以補(bǔ)充以前課內(nèi)外學(xué)習(xí)中積累的詞語六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)可以把課文中的好詞89六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

略讀課文的教學(xué)略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)略讀課文的教學(xué)90六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)

略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。六下（閱讀）學(xué)習(xí)目標(biāo)略讀課文的教學(xué)，不同91第六章作文教學(xué)三年級(jí)習(xí)作——閱讀仿寫起好步第六章作文教學(xué)三年級(jí)習(xí)作——閱讀仿寫起好步92小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件93第六章作文教學(xué)四年級(jí)習(xí)作——讀寫結(jié)合學(xué)方法第六章作文教學(xué)四年級(jí)習(xí)作——讀寫結(jié)合學(xué)方法94小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件95第六章作文教學(xué)五六年級(jí)習(xí)作——學(xué)習(xí)取材立意寫人記事表達(dá)體驗(yàn)和想法第六章作文教學(xué)五六年級(jí)習(xí)作——學(xué)習(xí)取材立意寫人記事表達(dá)體96小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件97多好的讀寫結(jié)合編排?。《嗪玫淖x寫結(jié)合編排??！98這是作家黃蓓佳回憶之作。欣賞的力量真大呀！這是作家黃蓓佳回憶之作。99第六章習(xí)作教學(xué)習(xí)作需要N次練欣賞講評(píng)，點(diǎn)燃興趣搭建平臺(tái)，引領(lǐng)多練第六章習(xí)作教學(xué)100第七章口語交際教學(xué)口語交際教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。講述、應(yīng)對(duì)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講、問題討論等

態(tài)度、姿勢、語氣、語調(diào)、語速

第七章口語交際教學(xué)口語交際教學(xué)目標(biāo)101第七章口語交際教學(xué)接地氣的教學(xué)形式口語交際是聽說雙方互動(dòng)的過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。準(zhǔn)確把握訓(xùn)練重點(diǎn)教材內(nèi)容只是交際的憑借，重要的是培養(yǎng)交際能力。第七章口語交際教學(xué)接地氣的教學(xué)形式102小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件103小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件104小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件105小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件106一年級(jí)上冊(cè)口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。一年級(jí)上冊(cè)口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的107一年級(jí)下冊(cè)口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)

（學(xué)習(xí)目標(biāo)與上冊(cè)同）【要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力?！俊玖硗猓處熯€要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)?！恳荒昙?jí)下冊(cè)口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)與上冊(cè)同）108二年上冊(cè)（交際寫話）學(xué)習(xí)目標(biāo)8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。二年上冊(cè)（交際寫話）學(xué)習(xí)目標(biāo)8．逐步養(yǎng)成109二年級(jí)下冊(cè)（交際寫話）學(xué)習(xí)目標(biāo)8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

10．對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。二年級(jí)下冊(cè)（交際寫話）學(xué)習(xí)目標(biāo)8．逐步養(yǎng)成講普通話的110三年級(jí)上冊(cè)（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三年級(jí)上冊(cè)（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)11．開始練習(xí)111三年級(jí)下冊(cè)（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三年級(jí)下冊(cè)（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)11．留心周112四下（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句四下（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)7．在交談中能認(rèn)真傾113五上（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒐樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

⒑能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

⒒學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。五上（交際習(xí)作）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒐樂于參加討論，敢于114第八章綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課型的特點(diǎn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用

聽說能力的整體發(fā)展

突出自主、強(qiáng)調(diào)合作

學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)開放多元

通過對(duì)信息傳播渠道的調(diào)研，我現(xiàn)在知道學(xué)習(xí)語文的重要了。這樣自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓我感受到了前所未有的挑戰(zhàn)！第八章綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課型的特點(diǎn)通過對(duì)信115這是小綜合。這是小綜合。116這是大綜合。這是大綜合。117小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件118小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件119小學(xué)語文教材教法解讀ppt課件120四下（綜合學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四下（綜合學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)121五上（綜合）學(xué)習(xí)目標(biāo)⒓在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)