【初中生物】初中生物知識點：生物多樣性的內涵

【初中生物】初中生物知識點：生物多樣性的內涵生物的多樣性:生物多樣性包括三個層次：生物物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物種類的多樣性:生物物種的多樣性就是物種的多樣性。物種多樣性是指物種的多樣性和物種之間的差異，是生物多樣性的重要體現。基因的多樣性:生物性狀由基因控制。生物細胞中有成千上萬的基因。不同物種的生物基因差異很大，同一物種的不同個體的基因也不同。因此，基因多樣性可分為種間基因多樣性和種內基因多樣性。每個有機體都是一個豐富的基因庫。生物物種的多樣性本質上是基因的多樣性，可以概括如下：基因的多樣性又叫遺傳的多樣性，它是生物多樣性中最基本、起決定作用的多樣性。生態(tài)系統(tǒng)多樣性：地球上存在著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。如圖1?22?3所示，在生物圈中又可以分出很多小的生態(tài)系統(tǒng)，如一片森林、一塊草地、一塊農田、一個池塘、一條河流等，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物多樣性的三個層次之間的關系：生物多樣性的價值:生物多樣性是人類生存的物質基礎，對人類生存和發(fā)展具有重要價值。(1)直接價值：如動植物為人類提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等。(2)間接價值：生物多樣性在自然物質循環(huán)、環(huán)境凈化、土壤改良、水資源保護和氣候調節(jié)方面發(fā)揮著重要作用。(3)潛在價值：人類所認識和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價值。相關的初中生物知識點：對生物多樣性的威脅及其原因生物多樣性面臨的威脅及其原因：對生物多樣性的威脅是各種因素綜合作用的結果。人口的快速增長和對自然環(huán)境資源需求的增加是生物多樣性受到威脅的根本原因。生物多樣性面臨威脅的原因主要包括以下四個方面：棲息地的破壞或喪失是生物多樣性受到威脅的主要原因。（2）掠奪式的開發(fā)和利用：亂砍濫伐，亂捕濫殺。（3）環(huán)境污染。（4）外來生物入侵。物種滅絕是一個自然過程，但目前人類活動大大加快了物種滅絕的速度。一旦物種滅絕，它們將無法再生。生物多樣性的消失將導致農業(yè)、醫(yī)藥、醫(yī)療和工業(yè)的根本危機，破壞生態(tài)環(huán)境，威脅人類的生存。目前我國越來越多的野生動植物頻臨滅絕的原因中國越來越多的野生動植物瀕臨滅絕的原因是人類活動改變或破壞了生物賴以生存的環(huán)境。我國特有的珍稀動植物：金絲猴、白鰭豚、朱揚子鱷（中生代動物的“活化石”）、銀杉（植物和大熊貓的“活化石”）、珙桐。相關初中生物知識點：保護生物的多樣性保護生物多樣性的措施：（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施。遷地保護：將瀕危生物從原來的地方轉移到動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心進行特殊保護和管理，是對就地保護的補充。（3）建立瀕危物種種質庫，保護珍貴的遺傳資源。（4）加強教育和法制管理，提高公民環(huán)保意識。自然保護區(qū)的三個意義：自然保護區(qū)是“自然基因庫”；自然保護區(qū)是進行科學研究的“自然實驗室”；自然保護區(qū)也是一個“活的自然博物館”。2021年發(fā)現的5種新生物布魯恩海豚海豚這一夢幻生物自19世紀以來僅被發(fā)現了四種，其中之一便是在2021年被莫納什大學的查爾頓教授通過對比1900年至今發(fā)現的頭骨，最終將這種生活在澳大利亞墨爾本菲利浦港的海豚定義為新的生物。布魯南海豚長期以來被人們誤認為是澳大利亞寬吻海豚，但其實它無論從遺傳學還是物理學角度均與后者有著很大的差異。目前確認存活的數量約有150頭，而其他地區(qū)的生存數量則尚未統(tǒng)計。鋸鯊新種鋸鯊因為其食用價值而被日本人所喜愛。不過這次在非洲的莫桑比克捕捉到的新品種希望可不要這么快就變成人們的盤中餐。這種鋸鯊會使用它的鋸子嘴先在魚群中沖出缺口，然后用u字回轉來捕食?！趸糜X壁虎這種通體呈現著一種奇異色彩的“幻覺壁虎”在越南南海岸的小島上生息，20.?年亦被世界自然保護基金會指名，成為“大湄公圈”重點保護的208種新種生物里的一種。淡水龍蝦新種這種新的“小龍蝦”與布魯南海豚的發(fā)現有些相似，它們都是在人們平時生活的地方被突然發(fā)現的。但它可沒有經過層層比對和研究。它只是被人們從田納西的小河的巖石下被揪了出來。一只蝙蝠叫魔王蝙蝠素來以其夜行性而著稱