興趣、理想、信念和世界觀課件

興趣、理想、信念和世界觀基本理論研究成果測量興趣、理想、信念和世界觀基本理論研究成果測量1興趣一、概述1、定義：個體積極探究事物的認識傾向。分析：對有趣的事物個體會A、優(yōu)先注意B、積極探索C、伴有肯定情緒和向往心情“知之不如好之，好之不如樂之”

興趣22、特點：指向性動力性情緒性2、特點：33、影響因素A、遺傳通過能力和氣質(zhì)影響興趣；興趣與性別能力與興趣的關(guān)系最為密切；能力與氣質(zhì)的向性（內(nèi)向外向與專業(yè)興趣及成績）B、興趣是在需要的基礎(chǔ)上、在活動中發(fā)展起來的生理需要--暫時興趣；社會需要—長久興趣C、興趣和認識、情感密切聯(lián)系“知之不如好之，好之不如樂之”“知之深則愛之切，愛之切則知之深”D、受社會歷史條件制約興趣、理想、信念和世界觀ppt課件4興趣與愛好愛好：興趣進一步發(fā)展成從事某種活動的傾向。特點：從事相應的活動兩者關(guān)系：興趣是愛好的前提，愛好是興趣的發(fā)展；兩者的區(qū)別在于有無相應的活動。興趣與愛好54、興趣的作用A、對活動的作用對未來活動的推動作用；對正在進行活動的推動作用；對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進作用B、興趣是引起和保持注意的重要因素，并產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，對認識過程產(chǎn)生積極影響。C、對智力發(fā)展起促進作用4、興趣的作用6興趣的發(fā)展

興趣有一個發(fā)生、發(fā)展的過程，一般來說是從“有趣”開始，產(chǎn)生“興趣”，然后向“志趣”發(fā)展的。興趣的發(fā)展7有趣——興趣的初級形式。

“有趣”有三個特征：直觀性、盲目性和彌散性，并且是不穩(wěn)定和經(jīng)常變化的。

教師引發(fā)學生產(chǎn)生“有趣”要注意四點：一是問題要小而具體；二是問題要新而有趣；三是要有適當?shù)碾y度；四是要富有啟發(fā)性。打毛衣有趣——興趣的初級形式。8

樂趣——興趣的中級形式。樂趣是在有趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。當有趣逐漸趨向?qū)Ｒ缓图?，并對某一客體產(chǎn)生特殊愛好時就成為樂趣

研究表明，樂趣與學生的基礎(chǔ)知識有關(guān)，只有那些學生想知道而又未知道的東西才能激起樂趣。一種想要知道奧秘的愿望變成不可遏制的動力激發(fā)個體去行動

樂趣往往也稱為愛好。樂趣具有專一性、自發(fā)性和一定程度的堅持性。樂趣——興趣的中級形式。樂趣是在有趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來9志趣——興趣的高級形式

具有個性特征的興趣，與高尚的理想和遠大的奮斗目標相結(jié)合時，樂趣就發(fā)生了飛躍而成為志趣。志趣是興趣的歸宿。志趣可以決定一個人的進取方向，奠定他事業(yè)的基礎(chǔ)。志趣帶有自覺性、方向性和堅持性，并且具有社會價值。志趣——興趣的高級形式10興趣的形成“需要——動機——行動——結(jié)果滿足——興趣”這一模式。這就是興趣產(chǎn)生的過程。興趣的形成11二、興趣的分類1、物質(zhì)興趣和精神興趣精神興趣主要指認識興趣、交往興趣、審美興趣；物質(zhì)興趣是基礎(chǔ)2、直接興趣和間接性趣現(xiàn)實生活中的活動是兩種興趣的結(jié)合二、興趣的分類12三、興趣的品質(zhì)1、興趣的傾向性A、興趣的傾向性是生活時間和教育造成的，具有社會歷史性B、職業(yè)興趣要到高中甚至高中以后才穩(wěn)定下來C、職業(yè)興趣是兒童期與家庭成員的關(guān)系造成的。和諧的家庭使兒童“以人取向”，冷漠的家庭使兒童“以事取向”三、興趣的品質(zhì)132、興趣的廣闊性廣闊興趣上的中心興趣，既博又專（有趣、樂趣、志趣）3、興趣的持久性（穩(wěn)定性）15歲后興趣趨于穩(wěn)定4、興趣的效能指對活動的推動力量。分為積極興趣和消極興趣（僅產(chǎn)生意向）2、興趣的廣闊性14四、興趣量表對興趣的研究始于第一次世界大戰(zhàn)；系統(tǒng)的興趣研究從米納（J.Miner)開始；第一個標準化興趣量表是美國心理學家斯特朗（E.K.Strong）編制的斯特朗職業(yè)興趣量表；與庫德職業(yè)興趣量表構(gòu)成世界上最著名的兩個興趣量表并作為二次世界大戰(zhàn)后興趣量表的原型。四、興趣量表15（一）斯特朗職業(yè)興趣量表1、編制于1927年；認為興趣在某種程度上決定一個人的成就方向；采用男女分別測驗的方式2、1974年，坎貝爾（C.M.Campbell)將其修訂為斯特朗—坎貝爾興趣量表（SCII)；是男女合一的測驗本；涉及職業(yè)興趣6類：藝術(shù)性職業(yè)者、社會性職業(yè)（社會工作者、教師等）、研究性職業(yè)、現(xiàn)實性職業(yè)（機械師、農(nóng)民等）、企業(yè)性職業(yè)（經(jīng)理、推銷員和營業(yè)員等）、事務性職業(yè)。（一）斯特朗職業(yè)興趣量表16（二）庫德興趣量表1、1939年由美國心理學家?guī)欤℅.F.Kuder）編制2、為避免直接指明喜歡某種職業(yè)，量表從測定被試的興趣范圍著手推斷其職業(yè)興趣；3、將職業(yè)興趣分為10類（二）庫德興趣量表17理想、信念和世界觀一、理想涵義:個人對未來有可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。分類：1、社會理想和個人理想社會理想：對崇高社會制度的理想個人理想：關(guān)于個人未來的理想理想、信念和世界觀182、具體形象理想、綜合性理想、概括性理想影響因素：A、社會的影響和學習興趣的影響隨年齡增長而增大B、家庭和學校的教育作用隨年齡增長呈下降趨勢3、職業(yè)理想、政治理想、道德理想2、具體形象理想、綜合性理想、概括性理想19二、信念和世界觀信念：堅信某種觀點的正確性并支配自己行動的個性傾向。特點：1、堅信感確信無疑某種理論、觀點、事業(yè)的正確性、正義性并力求實現(xiàn)2、是知、情、意的高度統(tǒng)一體3、穩(wěn)定性使個性具有主動性、積極性二、信念和世界觀20世界觀涵義：是信念的體