根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象

根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象第1頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、人類(lèi)基因圖譜的精確繪制，具有里程碑式的歷史意義。如果說(shuō)19世紀(jì)的科學(xué)家用元素周期表描述世界，為20世紀(jì)的科學(xué)革命鋪平了道路，那么現(xiàn)在的基因解碼一定會(huì)在21世紀(jì)掀起生物和醫(yī)藥領(lǐng)域里的革命。但現(xiàn)在距離認(rèn)識(shí)基因彼此之間的關(guān)系仍然很遙遠(yuǎn)。人體內(nèi)有10萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞里數(shù)萬(wàn)個(gè)基因，它們彼此間發(fā)生怎樣的作用，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，人類(lèi)恐怕永遠(yuǎn)也都不會(huì)知道。根據(jù)本文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．兩個(gè)基因之間，關(guān)系是極其復(fù)雜的，它有可能成為人類(lèi)永久之謎。

B．與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，在基因技術(shù)的發(fā)展中，也必然出現(xiàn)許多與之相關(guān)的新概念。第2頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二．閱讀下面一篇微型小說(shuō)，完成文后的題目。“書(shū)法家”書(shū)法比賽會(huì)，人們圍住前來(lái)觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字。“寫(xiě)什么呢？”高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問(wèn)。“寫(xiě)什么都行。寫(xiě)局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了。”高局長(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意?！比巳豪锇l(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道:“請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)！”高局長(zhǎng)循聲望去，面露難色地說(shuō)：“不寫(xiě)了吧——能寫(xiě)好的就數(shù)這兩個(gè)字…”

根據(jù)情節(jié)的發(fā)展作推斷和想象，在橫線處補(bǔ)上一兩句話，使情節(jié)上下貫通。第3頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、認(rèn)真閱讀這篇作品，揣測(cè)作品的立意，補(bǔ)寫(xiě)文中空缺的部分。母親的選擇五位丈夫被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)你和母親、妻子、兒子同乘一條船，這時(shí)船翻了，大家都掉進(jìn)了水里，而你只能救一個(gè)人，你救誰(shuí)？

這問(wèn)題很老套，卻很不好回答，于是——

理智的丈夫說(shuō)：“我選擇救兒子，因?yàn)樗哪挲g最小，今后的人生道路最長(zhǎng)，最值得救?！?/p>

現(xiàn)實(shí)的丈夫說(shuō)：“我選擇救妻子，因?yàn)槟赣H已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)人生，至于兒子——有妻子在，我們還會(huì)有新的孩子，還會(huì)是個(gè)完整的家。”

聰明的丈夫說(shuō)：“我會(huì)救離我最近的那個(gè)，因?yàn)殡x我最近的那個(gè)最可能被救起來(lái)?！?/p>

滑頭的丈夫說(shuō)：“我救兒子的母親”——至于是指我自己的母親還是兒子的母親，你們?nèi)ゲ潞昧?。?頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月最后，老實(shí)的丈夫確實(shí)不知道應(yīng)該怎樣選擇，于是他只有回家把這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)述給自己的兒子、妻子和母親，問(wèn)他們自己應(yīng)該怎么辦。

兒子對(duì)這個(gè)問(wèn)題根本不屑一顧：“我們這里根本沒(méi)有河，怎么會(huì)全家落水呢？不可能！”——他的年齡使他只會(huì)樂(lè)觀地看待目前和將來(lái)的一切。

妻子則對(duì)丈夫的態(tài)度大為不滿：“虧你問(wèn)得出口！你當(dāng)然得把我們母子都救起來(lái)。我才不管什么只救一個(gè)的鬼話呢！”——女人總是認(rèn)為丈夫必然有能力，也必須有能力擔(dān)負(fù)起他的責(zé)任。最后，老實(shí)的丈夫又去問(wèn)自己的母親。

母親

老實(shí)的丈夫頓時(shí)泣不成聲。母親沒(méi)等他把話說(shuō)完，已經(jīng)大吃了一驚，緊緊抓住兒子的手，帶著驚慌：“我們都掉進(jìn)水里了，孩子你不是也掉進(jìn)水里嗎？我要救你！”老實(shí)的丈夫頓時(shí)泣不成聲。第5頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四．閱讀下文，完成文后練習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直說(shuō)“春秋”是由魯國(guó)國(guó)史《春秋》而得名。徐連城在《文史哲》第三期著文提出不同看法，認(rèn)為“春秋”作為時(shí)代稱(chēng)謂，是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)人命名的，確立于西漢。春秋以前是以族名、國(guó)都名、王朝名三者合一來(lái)命名時(shí)代的，戰(zhàn)國(guó)人繼續(xù)使用前人關(guān)于夏、商、周三代的名稱(chēng)，但其歷史年代學(xué)的觀點(diǎn)略有變化，在命名新的歷史時(shí)代時(shí)有了自己的特點(diǎn)。一方面，自周王室東遷后，諸侯國(guó)林立，大國(guó)爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)不休，周王室已無(wú)力控制諸侯，相反卻常有求于大國(guó)。顯然，仍以族、地、王朝三名合一的年代學(xué)命名已失去意義。另一方面，戰(zhàn)國(guó)是個(gè)思想活躍、百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，戰(zhàn)國(guó)人發(fā)展了春秋時(shí)已有的“天命靡?！钡挠^點(diǎn)，命名當(dāng)世為“戰(zhàn)國(guó)”；又根據(jù)西周以后諸侯國(guó)林立，各國(guó)國(guó)史均名曰《春秋》，稱(chēng)這段歷史時(shí)期為“春秋”。兩漢時(shí)，人們繼承了戰(zhàn)國(guó)時(shí)人對(duì)春秋時(shí)代的稱(chēng)謂。至于說(shuō)“春秋時(shí)代是由魯國(guó)國(guó)史《春秋》得名”的看法，徐文商榷說(shuō)：魯史《春秋》被拔高到經(jīng)典的地位，是漢以后儒學(xué)作為官學(xué)后的事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人未必肯把它奉為經(jīng)典；魯國(guó)當(dāng)時(shí)并非大國(guó)，地位衰微；再者，在秦始皇焚書(shū)以前，眾多的《春秋》還會(huì)大量保存的，否則墨子何以會(huì)說(shuō)“吾見(jiàn)百?lài)?guó)《春秋》”?可見(jiàn)，戰(zhàn)國(guó)人是不會(huì)以魯《春秋》來(lái)命名這一時(shí)代的。第6頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題：根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是【】A．周王室東遷后已無(wú)力控制諸侯，相反卻常有求于大國(guó)，因此，只好聽(tīng)任魯國(guó)的統(tǒng)治者以“春秋”作為時(shí)代的稱(chēng)謂。

B．徐文提出商榷的意見(jiàn)是，即使“春秋”的命名與史書(shū)有關(guān)，也不能認(rèn)定是以魯國(guó)的國(guó)史命名，因?yàn)槊麌?guó)國(guó)史均名為“春秋”。

c．春秋時(shí)，周王室大一統(tǒng)的政治局面已被破壞，以族名、國(guó)都名、王朝名三名合一的年代學(xué)命名便失去存在的基礎(chǔ)。

D．西周以后諸侯國(guó)林立，大國(guó)爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)不休，權(quán)力的再分配、思想的解放使傳統(tǒng)的歷史年代學(xué)觀點(diǎn)產(chǎn)生了一些變化。A第7頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、下面一段文字是馬克·吐溫側(cè)面回答一個(gè)人提問(wèn)的話:

有個(gè)禮拜天，我到禮拜堂去；適逢一位傳教士在那里用令人哀憐的語(yǔ)言講迷亞洲傳教士的苦難生活，當(dāng)他說(shuō)了5分鐘后，我馬上決定對(duì)這件有志義的事情捐助50元；當(dāng)他接著講了10分鐘后，我就決定捐助的數(shù)目減至25元；當(dāng)他繼續(xù)滔滔不絕地講了半小時(shí)后，我又在心里減到5元；過(guò)后，當(dāng)他又講了1個(gè)小時(shí)，拿起缽子向聽(tīng)眾哀求捐助并從我面前走過(guò)的時(shí)候，我卻反而從缽子里偷走了兩塊錢(qián)。第8頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月那個(gè)人的提問(wèn)應(yīng)該是()傳教士的說(shuō)教你相信嗎?B、你對(duì)“好善樂(lè)施”有何看法?C、演說(shuō)的效果從哪里來(lái)？D、演講最忌諱的是什么?。2．D（馬克?吐溫聽(tīng)演講的故事從側(cè)面回答了演講最忌諱羅嗦）第9頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、讀下面自然科學(xué)文段，完成后面題目。納米技術(shù)科學(xué)家為我們勾勒了若干年后的藍(lán)圖：納米電子學(xué)將使量子元件代替微電子器件，巨型計(jì)算機(jī)能裝入口袋里；通過(guò)納米化，易碎的陶瓷可以變成韌性的，成為一種重要材料；世界上還將出現(xiàn)1微米以下的機(jī)器甚至機(jī)器人；納米技術(shù)還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑，對(duì)基因進(jìn)行定點(diǎn)等。中國(guó)科學(xué)家在各國(guó)同行中脫穎而出，在世界上首次直接發(fā)現(xiàn)納米金屬的“奇異”性能——室溫下的超塑性：納米銅“能屈能伸”達(dá)50多倍而“不折不撓”……新世紀(jì)來(lái)臨之際，一場(chǎng)悄無(wú)聲息的“戰(zhàn)爭(zhēng)”早已在納米領(lǐng)域拉開(kāi)序幕。從大西洋到太平洋，從日本到歐洲，一些國(guó)家紛紛制定相關(guān)戰(zhàn)略或者計(jì)劃，投入巨資搶占納米技術(shù)戰(zhàn)略高地。最近日本設(shè)立納米材料研究中心，把納米技術(shù)列入新5年科技計(jì)劃的研究開(kāi)發(fā)重點(diǎn)；德國(guó)也把納米技術(shù)列為21世紀(jì)科研創(chuàng)新的戰(zhàn)略領(lǐng)域，19家研究機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)建立納米技術(shù)研究網(wǎng)；美國(guó)更是將納米計(jì)劃視為下一次工業(yè)革命的核心，僅莢國(guó)政府部門(mén)在納米科技基礎(chǔ)研究方面的投資，就將從1997年的1億多美元增加到2001年的近5億美元。試圖像微電子那樣在這領(lǐng)域獨(dú)占老大地位。一時(shí)間，“納米熱”遍及全球。第10頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)球同此涼熱，納米科技在我國(guó)也逐漸受到重視。早在納米科技興起之時(shí)，中科院就緊跟國(guó)際水平，用原子“寫(xiě)”出了“中國(guó)”和中國(guó)地圖。近年來(lái)，科技部、中國(guó)科學(xué)院和國(guó)家自然科學(xué)基金委等部門(mén)紛紛在立項(xiàng)和資金上對(duì)納米研究給予支持。從在國(guó)際上首次把氮化鎵制備成一維納米晶體，到合成世界上最長(zhǎng)的“超級(jí)纖維”碳納米管，從組裝出世界上最細(xì)且性能良好的掃描隧道顯微鏡用探針，到合成出高質(zhì)量的儲(chǔ)氫碳納米材料……我國(guó)科學(xué)家紛紛聯(lián)手，在這一最活躍的前沿科學(xué)領(lǐng)域里勇敢搏擊，不僅建立了幾個(gè)納米材料研究基地，而且取得了一系列令世界為之矚目的成績(jī)，奠定了我國(guó)在這領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位。第11頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)本文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是：A、誰(shuí)投人納米研究的資金多，誰(shuí)就將搶占到納米領(lǐng)域的高地。B、我國(guó)在納米領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位，還有可能繼續(xù)一段時(shí)間。C、隨著各國(guó)在納米領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)將悄無(wú)聲息地爆發(fā)。D、納米技術(shù)的研究，將產(chǎn)生更多的納米電子學(xué)及其相關(guān)的科學(xué)。3。B（從第二自然段的“在各國(guó)同行中脫穎而出”和最后一個(gè)自然段“奠定了我國(guó)在這一領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位”可以知道）第12頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。提高國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)公眾對(duì)科學(xué)的理解，公眾理解科學(xué)，包括對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)科學(xué)活動(dòng)的理解，對(duì)科學(xué)與社會(huì)關(guān)系的理解，其核心是對(duì)科學(xué)精神的理解。把科學(xué)精神注入民族文化是當(dāng)代科普工作者的神圣使命。表面上看，科學(xué)精神難以像科學(xué)知識(shí)那樣容易普及。的確，能夠把歸納出來(lái)的科學(xué)精神分成條目背下來(lái)，并不等于已經(jīng)具備了科學(xué)精神，而恰恰是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)精神只能通過(guò)科學(xué)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。弘揚(yáng)科學(xué)精神與全面促進(jìn)公眾對(duì)科學(xué)的理解是統(tǒng)一的。一般情況下，人們常常把科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，這使得人們更多地從實(shí)用的角度理解科學(xué)，認(rèn)為科學(xué)的意義只在于孕育新的技術(shù)，從而忽略了科學(xué)的文化意義和精神價(jià)值。這是對(duì)科學(xué)的誤解。同樣，我們也把科普理解為具體的科學(xué)知識(shí)的普及，而較少談及科學(xué)方法和科學(xué)精神。有些人以為，掌握了科學(xué)知識(shí)就會(huì)獲得科學(xué)的方法，也就具備了科學(xué)的精神。然而，掌握了具體的科學(xué)知識(shí)并不意味著能夠運(yùn)用科學(xué)方法，更不等同于具有了科學(xué)精神。甚至有些科學(xué)家也沒(méi)有科學(xué)精神?？茖W(xué)家可能是本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，但是對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的整體，對(duì)于科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，未必了解。因此，全面提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，也包括提高科學(xué)家的科學(xué)素質(zhì)。這個(gè)命題并不矛盾。許多高級(jí)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家不能識(shí)別偽科學(xué)，就是科學(xué)素質(zhì)不高的表現(xiàn)。也有些科學(xué)家，比如納粹的毒氣專(zhuān)家，他們的專(zhuān)業(yè)能力也許是一流的，但是他們的所作所為卻是科學(xué)精神所不容的。第13頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)知識(shí)的普及不僅不能等同于科學(xué)精神的傳播，相反，不恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及反而會(huì)損害科學(xué)精神，使公眾加深對(duì)科學(xué)的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學(xué)神化，盲目認(rèn)為科學(xué)技術(shù)所導(dǎo)致的社會(huì)后果必然是好的，對(duì)科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)避而不談，或者把它當(dāng)作偶然的技術(shù)上的失誤。科學(xué)精神的一個(gè)重要部分是懷疑精神，科學(xué)本身也可以是懷疑的對(duì)象?？茖W(xué)知識(shí)之所以值得信賴(lài)，并不是因?yàn)樗墙^對(duì)真理，而是因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以親自驗(yàn)證的。對(duì)科學(xué)本身提出質(zhì)疑正是科學(xué)自身的要求。只有正視科學(xué)所帶來(lái)的種種負(fù)面效應(yīng)，才能更好地用科學(xué)建設(shè)人類(lèi)的未來(lái)。第14頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.任何人，包括高級(jí)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家都必然不斷提高科學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)精神。B.一度時(shí)期偽科學(xué)流行，要識(shí)別偽科學(xué)，就要努力學(xué)習(xí)和掌握真正的科學(xué)知識(shí)。C.科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)能力與科學(xué)精神可能存在矛盾，今后必須打破學(xué)科界限，淡化專(zhuān)業(yè)分工。D.現(xiàn)代科學(xué)普及應(yīng)在傳統(tǒng)科學(xué)普及的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把弘揚(yáng)科學(xué)精神作為科普工作的核心任務(wù)。4．A(第三段說(shuō)“許多高級(jí)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家不能識(shí)別偽科學(xué)”是由于“科學(xué)素質(zhì)”不高，可見(jiàn)識(shí)別偽科學(xué)關(guān)鍵在于科學(xué)精神，故B項(xiàng)錯(cuò)；第三段指出“本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家”沒(méi)有科學(xué)精神，是由于“對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的整體，對(duì)于科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系”缺乏了解，甚至受到“納粹”精神的毒害，絕非“打破學(xué)科界限，淡化專(zhuān)業(yè)分工”就能解決問(wèn)題，故C項(xiàng)錯(cuò)；第四段指出，傳統(tǒng)科學(xué)普及與傳播科學(xué)精神“不能等同”，只是如第三段中所說(shuō)的那樣，從事的是“具體的科學(xué)知識(shí)的普及”，因此，現(xiàn)代科普并非是在傳統(tǒng)科普基礎(chǔ)上“進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)精神”的問(wèn)題，故D項(xiàng)錯(cuò))第15頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。 隨著淡水供應(yīng)如今已達(dá)到極限，五大洲50多個(gè)國(guó)家或許很快就將因爭(zhēng)奪水資源而發(fā)生沖突，除非他們就如何分享流經(jīng)國(guó)際邊界的河流迅速達(dá)成協(xié)議。 目前全球各地都在談?wù)搳Z水戰(zhàn)爭(zhēng)。2001年3月，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南說(shuō)，“對(duì)淡水的激烈爭(zhēng)奪很可能成為未來(lái)的沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的根源”。美國(guó)國(guó)家情報(bào)委員會(huì)最近一份報(bào)告得出的結(jié)論認(rèn)為，在未來(lái)15年內(nèi)，“隨著各國(guó)可利用的水達(dá)到極限”，國(guó)際之間沖突的可能性將增加。

一些人認(rèn)為這些警告是杞人憂天，而歷史似乎站在他們一邊。唯一記錄在案的奪水戰(zhàn)爭(zhēng)于4500年前發(fā)生在兩河流域，即我們?nèi)缃袼f(shuō)的伊拉克南部地區(qū)的兩個(gè)城邦拉格什和烏瑪之間。相反，從805年至1984年，各國(guó)簽署了3600個(gè)與水有關(guān)的條約，其中許多條約在處理這種至關(guān)重要的資源方面顯示出極大創(chuàng)造性。對(duì)過(guò)去50年間1831個(gè)與水有關(guān)的國(guó)際事件的分析表明，這些事件的2/3具有合作性質(zhì)。例如，一些國(guó)家商定進(jìn)行科技合作，并簽署了157個(gè)用水條約。第16頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月然而，另一些人認(rèn)為，就淡水而言，過(guò)去將不是未來(lái)的可靠指南。淡水作為一種可再生但并非無(wú)窮的資源，正在變得日益稀缺。即使全球需求已穩(wěn)定地增加，世界可利用淡水總量幾乎與4500年前一樣多，僅僅從1950年以來(lái)，隨著世界人口從25億增至