小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度范文（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)管理?制度范文?1、各?科教師對(duì)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?必須制訂?教學(xué)計(jì)劃?。計(jì)劃應(yīng)?分年級(jí)列?出實(shí)驗(yàn)課?題、實(shí)驗(yàn)?類(lèi)型等。?2、實(shí)?驗(yàn)室應(yīng)根?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材?和各科任?課教師的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?計(jì)劃，制?訂本學(xué)期?實(shí)驗(yàn)室工?作計(jì)劃。?計(jì)劃應(yīng)包?括實(shí)驗(yàn)室?使用安排?，儀器和?實(shí)驗(yàn)材料?的購(gòu)進(jìn)、?置備，儀?器的檢查?和維護(hù)等?。3、?教師要按?照實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃認(rèn)?真?zhèn)湔n，?寫(xiě)好教案?，填寫(xiě)《?實(shí)驗(yàn)通知?單》，在?規(guī)定的時(shí)?間交實(shí)驗(yàn)?室并檢查?所用儀器?和器材的?準(zhǔn)備情況?，試作實(shí)?驗(yàn)，做到?“胸中有?數(shù)”。?4、教師?要指導(dǎo)學(xué)?生做好課?前預(yù)習(xí)，?明確實(shí)驗(yàn)?目的，掌?握實(shí)驗(yàn)原?理，并劃?分實(shí)驗(yàn)小?組，強(qiáng)調(diào)?實(shí)驗(yàn)紀(jì)律?，重視安?全操作教?育。5?、實(shí)驗(yàn)室?按照《實(shí)?驗(yàn)通知單?》積極準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)，?使需要的?儀器處于?完好狀態(tài)?，備足藥?品和材料?，檢查通?風(fēng)、電源?、水源及?其它設(shè)施?。6、?任課教師?和實(shí)驗(yàn)教?師應(yīng)巡回?檢查、耐?心指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題應(yīng)及?時(shí)給予啟?發(fā)引導(dǎo)，?并及時(shí)進(jìn)?行解決，?但不可代?替學(xué)生去?做實(shí)驗(yàn)。?7、實(shí)?驗(yàn)結(jié)束后?，任課教?師應(yīng)及時(shí)?小結(jié)實(shí)驗(yàn)?情況，對(duì)?實(shí)驗(yàn)中普?遍存在的?問(wèn)題作出?講評(píng)，并?指導(dǎo)學(xué)生?完成《實(shí)?驗(yàn)報(bào)告》?。實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教學(xué)?常規(guī)管理?制度為?認(rèn)真貫徹?落實(shí)《宣?城市中小?學(xué)常規(guī)管?理基本要?求___?_條（試?行）》和?寧國(guó)市教?體局__?__年_?___月?____?日召開(kāi)的?“全市教?學(xué)工作會(huì)?議”精神?，結(jié)合我?校工作實(shí)?際，特制?定我校教?師教學(xué)常?規(guī)管理制?度。一?、備課?1、認(rèn)真?制定學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃?。開(kāi)學(xué)第?一周在鉆?研課程標(biāo)?準(zhǔn)、通讀?教材和了?解學(xué)生對(duì)?象的基礎(chǔ)?上，制定?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃，并在?教學(xué)中如?期實(shí)施（?教學(xué)進(jìn)度?在開(kāi)學(xué)_?___備?課后統(tǒng)一?安排）。?不得直接?下載，更?不得互相?抄襲。?2、備課?本應(yīng)填寫(xiě)?完整、規(guī)?范，書(shū)寫(xiě)?應(yīng)端正。?3、每?單元應(yīng)有?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)要?求、教學(xué)?課時(shí)安排?等。按課?時(shí)寫(xiě)教案?，數(shù)學(xué)練?習(xí)課也應(yīng)?備課。?4、平時(shí)?授課要有?超前一周?的教案。?5、教?師備課要?研究課程?標(biāo)準(zhǔn)，駕?馭教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，明確教?學(xué)目標(biāo)，?突出重點(diǎn)?。恰當(dāng)處?理教材，?設(shè)計(jì)教案?層次清楚?，重視學(xué)?法指導(dǎo)和?難點(diǎn)突破?，適當(dāng)運(yùn)?用現(xiàn)代教?學(xué)手段，?體現(xiàn)課改?精神。不?得照抄現(xiàn)?成教案。?6、每?周要有“?教后札記?”附于教?案之后，?如教案實(shí)?踐情況有?何欣賞之?處，有何?改進(jìn)創(chuàng)新?，有何遺?漏待補(bǔ)，?或者對(duì)教?材內(nèi)容編?排的意見(jiàn)?或建議等?等。二?、上課?1、教師?在上課鈴?響前應(yīng)進(jìn)?入教室，?師生問(wèn)好?后，上課?鈴響后即?開(kāi)始上課?，不得無(wú)?故遲進(jìn)教?室。2?、上課要?有計(jì)劃性?，要實(shí)踐?教案，不?得備教脫?鉤。3?、堅(jiān)持啟?發(fā)式、討?論式教學(xué)?，體現(xiàn)人?文精神，?面向全體?，因材施?教，學(xué)生?為主體、?教師為引?導(dǎo)，既重?視基礎(chǔ)知?識(shí)、基本?能力，又?____?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀(guān)的培養(yǎng)?。4、?優(yōu)化教學(xué)?手段和方?法，充分?利用各種?課程資源?，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)參?與教學(xué)活?動(dòng)的積極?性，啟迪?學(xué)生智慧?，充分發(fā)?揮每個(gè)學(xué)?生潛能，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力。5?、授課要?做到目的?明確、重?點(diǎn)突出，?教法得當(dāng)?，操作規(guī)?范，語(yǔ)言?清晰，板?書(shū)簡(jiǎn)練工?整。努力?提高課堂?四十分鐘?效益。?6、教師?不得遲到?、早退、?拖堂和隨?意缺課，?不得在課?堂內(nèi)拔打?或接聽(tīng)手?機(jī)。7?、教育、?教學(xué)緊密?結(jié)合，教?師教學(xué)要?善于整合?教材及學(xué)?生生活中?教育因素?，寓學(xué)生?的道德品?質(zhì)和心理?健康教育?于教學(xué)之?中。8?、表?yè)P(yáng)與?批評(píng)同在?，鼓勵(lì)與?嚴(yán)格要求?相結(jié)合。?不得體罰?或變相體?罰學(xué)生，?不得阻止?學(xué)生進(jìn)入?課堂或責(zé)?令學(xué)生退?出課堂。?9、對(duì)?教師課堂?教學(xué)的評(píng)?價(jià)，主要?通過(guò)聽(tīng)課?、評(píng)課來(lái)?進(jìn)行。聽(tīng)?課主要是?隨機(jī)聽(tīng)課?、統(tǒng)一聽(tīng)?課、相互?聽(tīng)課等形?式。評(píng)價(jià)?目的促進(jìn)?教師教學(xué)?水平的不?斷提高。?三、作?業(yè)1、?作業(yè)是學(xué)?生掌握知?識(shí)，提高?技能的主?要手段，?同時(shí)也是?教師了解?信息的主?要渠道。?2、依?據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)、教材?內(nèi)容，精?心設(shè)計(jì)作?業(yè)，既要?有統(tǒng)一要?求，又能?體現(xiàn)因材?施教的原?則，既不?加重學(xué)生?負(fù)擔(dān)，又?能保證練?習(xí)質(zhì)量。?3、課?堂作業(yè)盡?量安排課?內(nèi)完成，?課外作業(yè)?要增強(qiáng)實(shí)?踐操作性?內(nèi)容。課?外作業(yè)要?適度（數(shù)?量、難易?程度），?不作統(tǒng)一?要求。一?年級(jí)不布?置家庭?作業(yè)；?二、三年?級(jí)不超過(guò)?三十分鐘?；四年級(jí)?不超過(guò)四?十五分鐘?；五、?六年級(jí)不?超過(guò)一個(gè)?小時(shí)。?4、作業(yè)?要認(rèn)真及?時(shí)批閱，?評(píng)價(jià)采用?等級(jí)分制?（優(yōu)、良?、合格、?待合格）?加激勵(lì)性?評(píng)價(jià)（畫(huà)?物性評(píng)價(jià)?）或指正?性提示。?不得讓學(xué)?生替代批?閱。5?、重視批?改后的評(píng)?講、訂正?，再批閱?。提高練?習(xí)效益。?6、教?師要重視?學(xué)生作業(yè)?科學(xué)評(píng)價(jià)?，注意對(duì)?不同層次?學(xué)生的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不?統(tǒng)一要求?。努力做?到讓絕大?部分學(xué)生?每次都能?迫不急待?地打開(kāi)自?己的作業(yè)?本，查看?批改結(jié)果?。7、?學(xué)生作業(yè)?不認(rèn)真或?不及時(shí)完?成，要耐?心、熱情?、科學(xué)地?加以引導(dǎo)?和教育，?切忌簡(jiǎn)單?地放任不?管或懲罰?，造成不?良后果。?四、輔?導(dǎo)1、?輔導(dǎo)是面?向全體學(xué)?生，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量的重?要一環(huán)，?它應(yīng)滲透?于課內(nèi)與?課外，教?與學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)。?2、輔?導(dǎo)應(yīng)注重?全面性和?針對(duì)性，?因人而異?，方法多?樣。對(duì)待?學(xué)困生要?“愛(ài)”字?當(dāng)頭，“?幫”字入?手，以培?養(yǎng)興趣和?轉(zhuǎn)化為主?，多關(guān)心?、多接觸?、多面批?，課堂多?提問(wèn)，課?后多解疑?，以求轉(zhuǎn)?化提高。?3、相?信絕大部?分學(xué)生有?上進(jìn)心，?少部分學(xué)?生只是自?控能力弱?，導(dǎo)致暫?時(shí)成績(jī)不?夠理想，?教師教育?要有針對(duì)?性，盡可?能找出其?優(yōu)點(diǎn)，讓?自己努力?改正缺點(diǎn)?，同時(shí)家?庭教育與?學(xué)校教育?一樣都是?教育孩子?健康成長(zhǎng)?的重要組?成部分。?4、科?學(xué)輔導(dǎo)學(xué)?困生，切?忌操之過(guò)?急、立竿?見(jiàn)影或一?撮而就。?5、輔?導(dǎo)要不斷?總結(jié)、講?究效益、?有的放矢?，不準(zhǔn)課?后全體補(bǔ)?課。五?、考核?1、考核?是檢查學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，教師?教學(xué)效果?的行之有?效的重要?手段。?2、考核?要有目的?，內(nèi)容要?符合課程?標(biāo)準(zhǔn)、教?學(xué)計(jì)劃、?教學(xué)內(nèi)容?的要求。?3、單?元測(cè)驗(yàn)、?期中、期?末考核都?要認(rèn)真做?好試卷分?析工作，?找出教學(xué)?中的得失?，切實(shí)研?究改進(jìn)教?學(xué)和輔導(dǎo)?學(xué)生的措?施。抓進(jìn)?步學(xué)生帶?動(dòng)暫時(shí)落?后學(xué)生。?4、對(duì)?測(cè)試結(jié)果?要注重激?勵(lì)性評(píng)語(yǔ)?，以鼓勵(lì)?、肯定為?主。不公?布學(xué)生考?試成績(jī)，?不對(duì)考試?成績(jī)排列?名次。?5、將學(xué)?生平時(shí)的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)?、作業(yè)質(zhì)?量、實(shí)踐?操作能力?、檢測(cè)成?績(jī)與期末?考試成績(jī)?一道納入?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行綜合考?核，作出?學(xué)期成績(jī)?評(píng)定。?6、學(xué)生?試卷訂正?批改后，?教師要妥?善保管（?有時(shí)效）?，考試成?績(jī)要及時(shí)?記載。?教學(xué)常規(guī)?工作是教?學(xué)質(zhì)量提?升的重要?保證。學(xué)?校將加大?教師教學(xué)?常規(guī)工作?的檢查力?度，在檢?查形式上?將采取常?規(guī)檢查與?隨機(jī)檢查?相結(jié)合，?檢查情況?詳細(xì)記錄?，并及時(shí)?反饋。“?努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)常規(guī)?工作的規(guī)?范化、精?細(xì)化、科?學(xué)化”。?向管理要?效益，全?面提升學(xué)?校教學(xué)質(zhì)?量。教?導(dǎo)處小?學(xué)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)管理制?度范文（?二）一?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃?1、科學(xué)?課教師對(duì)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?必須制訂?教學(xué)計(jì)劃?。計(jì)劃應(yīng)?分年級(jí)列?出實(shí)驗(yàn)課?題、實(shí)驗(yàn)?類(lèi)型、實(shí)?驗(yàn)時(shí)間等?。2、?實(shí)驗(yàn)室應(yīng)?根據(jù)小學(xué)?科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)、教?材和科學(xué)?任課教師?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃，?制訂本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)室?工作計(jì)劃?。計(jì)劃應(yīng)?包括實(shí)驗(yàn)?室使用安?排，儀器?和實(shí)驗(yàn)材?料的購(gòu)進(jìn)?、置備，?儀器的檢?查和維護(hù)?等。二?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的__?__與實(shí)?施1、?教師要按?照實(shí)驗(yàn)教?學(xué)計(jì)劃認(rèn)?真?zhèn)湔n，?寫(xiě)好教案?，填寫(xiě)《?實(shí)驗(yàn)通知?單》，在?規(guī)定的時(shí)?間交實(shí)驗(yàn)?室并檢查?所用儀器?和器材的?準(zhǔn)備情況?，試做實(shí)?驗(yàn)，做到?“胸中有?數(shù)”。?2、教師?要指導(dǎo)學(xué)?生做好課?前預(yù)習(xí)，?明確實(shí)驗(yàn)?目的，掌?握實(shí)驗(yàn)原?理，并劃?分實(shí)驗(yàn)小?組，強(qiáng)調(diào)?實(shí)驗(yàn)紀(jì)律?，重視安?全操作教?育。3?、實(shí)驗(yàn)室?按照《實(shí)?驗(yàn)通知單?》積極準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)，?使需要的?儀器處于?完好狀態(tài)?，備足藥?品和材料?，檢查通?風(fēng)、電源?、水源及?其它設(shè)施?。4、?任課教師?和實(shí)驗(yàn)教?師應(yīng)巡回?檢查、耐?心指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題應(yīng)及?時(shí)給予啟?發(fā)引導(dǎo)，?并及時(shí)進(jìn)?行解決，?但不可代?替學(xué)生去?做實(shí)驗(yàn)。?5、實(shí)?驗(yàn)結(jié)束后?，任課教?師應(yīng)及時(shí)?小結(jié)實(shí)驗(yàn)?情況，對(duì)?實(shí)驗(yàn)中普?遍存在的?問(wèn)題作出?講評(píng)，并?指導(dǎo)學(xué)生?完成《實(shí)?驗(yàn)報(bào)告》?。三、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的評(píng)估與?考核1?、實(shí)驗(yàn)開(kāi)?出率考察?，統(tǒng)一使?用規(guī)范的?表式記錄?。2、?對(duì)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?技巧的考?核，以現(xiàn)?場(chǎng)操作為?主，并輔?之筆試與?口試考核?學(xué)生的分?析和思維?能力。?3、對(duì)學(xué)?生的考核?應(yīng)堅(jiān)持實(shí)?踐性、基?礎(chǔ)性、全?面性及可?行性、可?信度原則?。4、?對(duì)教師的?考核除通?過(guò)教案、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?計(jì)劃和實(shí)?驗(yàn)登記表?外，還可?用表格進(jìn)?行調(diào)查。?小學(xué)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)管?理制度范?文（三）?一、開(kāi)?學(xué)初，審?批實(shí)驗(yàn)教?師對(duì)實(shí)驗(yàn)?室儀器、?藥品和其?它物品的?添制計(jì)劃?，井納入?學(xué)校工作?計(jì)劃中。?二、一?學(xué)期中至?少研究二?次實(shí)驗(yàn)室?工作，以?解決實(shí)驗(yàn)?室的實(shí)際?問(wèn)題。?三、按要?求安排實(shí)?驗(yàn)室教師?的工作量?，根據(jù)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的?特點(diǎn)，與?教務(wù)主任?一起安排?好各科任?教師的實(shí)?驗(yàn)課。?四、經(jīng)常?檢查科任?教師的實(shí)?驗(yàn)備課，?督促教師?完成實(shí)驗(yàn)?教學(xué)任務(wù)?，每學(xué)期?聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課?不少于_?___節(jié)?。五、?經(jīng)常關(guān)心?實(shí)驗(yàn)教師?的工作，?與總務(wù)處?一起解決?他們的勞?保福利、?補(bǔ)助，努?力解決實(shí)?驗(yàn)教師在?工作中遇?到的困難?。六、?督促科任?教師、實(shí)?驗(yàn)教師遵?守實(shí)驗(yàn)室?的一且規(guī)?章制度。?教務(wù)主?任對(duì)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的管?理制度?一、開(kāi)學(xué)?初，教務(wù)?處布置各?教研組任?教師制訂?全學(xué)期的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?計(jì)劃，教?務(wù)主任審?定后存教?導(dǎo)處一份?，教研組?留一份，?送實(shí)驗(yàn)室?一份。?二、按照?科任教師?的實(shí)驗(yàn)數(shù)?學(xué)計(jì)劃，?定時(shí)督促?，檢查，?全學(xué)期聽(tīng)?課不少于?____?節(jié)，以保?證實(shí)驗(yàn)按?時(shí)，保質(zhì)?量完成。?三、對(duì)?不按計(jì)劃?要求完成?實(shí)驗(yàn)的科?任教師和?實(shí)驗(yàn)教師?，可根據(jù)?學(xué)校情況?，制可相?應(yīng)的獎(jiǎng)懲?制度。?四、每學(xué)?期要__?__科任?教師和實(shí)?驗(yàn)教師座?談二次，?征求他們?對(duì)實(shí)驗(yàn)室?管理的意?見(jiàn)，交流?各自的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?解決他們?在實(shí)驗(yàn)教?學(xué)中所遇?到的困難?和問(wèn)題。?五、及?時(shí)了解儀?器、設(shè)備?的損壞、?遺失、報(bào)?廢等情況?，對(duì)實(shí)驗(yàn)?所差的儀?器要會(huì)同?總務(wù)處及?時(shí)加以解?決，為教?師自制教?具給予資?金、時(shí)間?上方便。?六、經(jīng)?常深入實(shí)?驗(yàn)室，檢?查儀議器?、設(shè)備的?管理情況?，檢查實(shí)?驗(yàn)教師平?時(shí)的工作?是否耐心?、細(xì)致，?檢查科任?教師平時(shí)?實(shí)驗(yàn)是否?按章行事?，對(duì)檢查?結(jié)果，認(rèn)?真記載，?并作為期?中，期末?教師評(píng)價(jià)?的依據(jù)。?七、督?促科任教?師、實(shí)驗(yàn)?教師及其?它有關(guān)人?員，嚴(yán)格?遵守實(shí)驗(yàn)?室的一切?規(guī)章制度?。小學(xué)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?管理制度?范文（四?）實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是學(xué)?校常規(guī)教?學(xué)的重要?組成部份?，為加強(qiáng)?對(duì)學(xué)驗(yàn)教?學(xué)工作的?管理，更?好地為教?學(xué)提供服?務(wù)，特制?定以下實(shí)?驗(yàn)教學(xué)管?理制度如?下：一?、開(kāi)學(xué)初?，教務(wù)處?、實(shí)驗(yàn)室?應(yīng)積極與?各學(xué)科教?研組協(xié)調(diào)?，根據(jù)教?材內(nèi)容制?定出本學(xué)?期初期實(shí)?驗(yàn)教學(xué)計(jì)?劃，并將?演示、分?組實(shí)驗(yàn)計(jì)?劃安排，?分發(fā)給相?應(yīng)教師手?中。以確?保能按時(shí)?，按量安?排實(shí)驗(yàn)工?作。二?、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)授課計(jì)?劃一經(jīng)制?定后，一?般不得隨?意變動(dòng)，?如確需要?變更應(yīng)經(jīng)?相應(yīng)學(xué)科?教研組組?長(zhǎng)批準(zhǔn)，?報(bào)教務(wù)處?備案。?三、實(shí)驗(yàn)?室憑學(xué)期?教學(xué)授課?計(jì)劃準(zhǔn)備?開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)?；凡沒(méi)有?計(jì)劃的實(shí)?驗(yàn)可不予?開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)?。四、?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)計(jì)劃?安排，各?科任教師?，應(yīng)在計(jì)?劃日期內(nèi)?認(rèn)真填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)?單。演示?實(shí)驗(yàn)提前?一天、分?組實(shí)驗(yàn)提?前三天通?知實(shí)驗(yàn)室?。實(shí)驗(yàn)教?師應(yīng)根據(jù)?申請(qǐng)單中?的實(shí)驗(yàn)內(nèi)?容為教師?準(zhǔn)備好質(zhì)?量可靠的?器材、用?品，以確?保實(shí)驗(yàn)的?效果。?五、認(rèn)真?鉆研教材?，明確實(shí)?驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)原理?、實(shí)驗(yàn)步?驟、實(shí)驗(yàn)?方法及注?意事項(xiàng)。?演示實(shí)驗(yàn)?在教案“?教具準(zhǔn)備?”和教學(xué)?過(guò)程中體?現(xiàn)出來(lái)，?學(xué)生分組?實(shí)驗(yàn)應(yīng)有?單獨(dú)教案?。對(duì)重點(diǎn)?、難點(diǎn)實(shí)?驗(yàn)要預(yù)做?，確保實(shí)?驗(yàn)效果。?六、堅(jiān)?持實(shí)驗(yàn)考?核制度，?教