2023大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?大學(xué)生審?計(jì)實(shí)習(xí)總?結(jié)__?__年的?審計(jì)實(shí)習(xí)?是我們完?成專(zhuān)業(yè)基?礎(chǔ)課和專(zhuān)?業(yè)課程的?學(xué)習(xí)之后?，綜合運(yùn)?用知識(shí)的?重要的實(shí)?踐性教學(xué)?環(huán)節(jié)，是?本專(zhuān)業(yè)必?修的實(shí)踐?課程，在?實(shí)踐教學(xué)?體系中占?有重要地?位。一?、實(shí)習(xí)目?的專(zhuān)業(yè)?實(shí)習(xí)是我?們完成專(zhuān)?業(yè)基礎(chǔ)課?和專(zhuān)業(yè)課?程的學(xué)習(xí)?之后，綜?合運(yùn)用知?識(shí)的重要?的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)?，是本專(zhuān)?業(yè)必修的?實(shí)踐課程?，在實(shí)踐?教學(xué)體系?中占有重?要地位。?通過(guò)專(zhuān)業(yè)?實(shí)習(xí)使自?己在實(shí)踐?中驗(yàn)證，?鞏固和深?化已學(xué)的?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)，通?過(guò)知識(shí)的?運(yùn)用加深?對(duì)相關(guān)課?程理論與?方法的理?解與掌握?。加強(qiáng)對(duì)?企業(yè)及其?管理業(yè)務(wù)?的了解，?認(rèn)識(shí)的基?礎(chǔ)上，將?學(xué)到的知?識(shí)與實(shí)際?相結(jié)合，?使學(xué)生運(yùn)?用已學(xué)的?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)，對(duì)?實(shí)習(xí)單位?的各項(xiàng)業(yè)?務(wù)進(jìn)行初?步分析，?善于觀察?和分析對(duì)?比，找到?其合理和?不足之處?，靈活運(yùn)?用所學(xué)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，?在實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)并提?煉問(wèn)題，?提出解決?問(wèn)題的思?路和方法?，提高分?析問(wèn)題及?解決問(wèn)題?的能力。?二、實(shí)?習(xí)任務(wù)?本次實(shí)習(xí)?我到的實(shí)?習(xí)單位是?____?省___?_審計(jì)局?，實(shí)習(xí)的?主要任務(wù)?如下：?1.調(diào)查?____?審計(jì)局目?前的審計(jì)?事務(wù)的操?作流程。?2.研?究現(xiàn)行信?息化系統(tǒng)?對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)?程所起的?作用。?____?分析__?__審計(jì)?局信息化?的經(jīng)驗(yàn)及?出現(xiàn)的問(wèn)?題。三?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容1.?實(shí)習(xí)背景?21世?紀(jì)是信息?技術(shù)的時(shí)?代。隨著?生產(chǎn)的自?動(dòng)化，貿(mào)?易中的電?子商務(wù)的?普及，網(wǎng)?絡(luò)財(cái)務(wù)軟?件的廣泛?使用，以?及支付手?段的多樣?化，審計(jì)?信息化將?是21世?紀(jì)必然趨?勢(shì)。但是?我國(guó)現(xiàn)今?的基層審?計(jì)單位的?信息化現(xiàn)?狀是什么?樣的呢我?國(guó)基層審?計(jì)信息化?的現(xiàn)狀，?審計(jì)人員?；軟件條?件以及硬?件條件如?何在信息?化的過(guò)程?中有什么?樣的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)呢?帶著這個(gè)?問(wèn)題，我?聯(lián)系了_?___省?____?省審計(jì)局?，并在那?進(jìn)行了我?的專(zhuān)業(yè)實(shí)?習(xí)。本?文所探討?的審計(jì)信?息化是指?，被審計(jì)?對(duì)象進(jìn)行?財(cái)務(wù)工作?和經(jīng)營(yíng)時(shí)?，審計(jì)人?員為了實(shí)?現(xiàn)其審計(jì)?目的，收?集必要的?審計(jì)證據(jù)?，采取必?要的審計(jì)?程序，對(duì)?企業(yè)的運(yùn)?營(yíng)的合規(guī)?性以及利?用計(jì)算機(jī)?以及網(wǎng)絡(luò)?生成的財(cái)?務(wù)信息進(jìn)?行審計(jì)的?工作。?2.實(shí)習(xí)?單位介紹?___?_審計(jì)局?是隸屬于?國(guó)家審計(jì)?署的縣一?級(jí)的審計(jì)?單位，編?制大約_?___人?。___?_屬于_?___省?的經(jīng)濟(jì)不?太發(fā)達(dá)的?農(nóng)業(yè)縣，?所以審計(jì)?機(jī)構(gòu)不像?大城市那?樣有很多?的審計(jì)事?務(wù)所，審?計(jì)單位只?有審計(jì)局?一家，并?且被審單?位也大部?分是國(guó)有?企業(yè)和國(guó)?家機(jī)關(guān)。?平時(shí)業(yè)務(wù)?工作量并?不太多，?同一時(shí)間?基本上只?進(jìn)行一家?被審單位?的審計(jì)。?四、實(shí)?習(xí)體會(huì)?引用__?__信息?化工作辦?公室副主?任楊學(xué)山?說(shuō)過(guò)的一?句話，十?五個(gè)字：?起步晚，?基礎(chǔ)弱，?資金少，?應(yīng)用難，?見(jiàn)效快。?首先是?起步晚。?國(guó)家審計(jì)?署計(jì)算機(jī)?應(yīng)用是從?八十年代?后期開(kāi)始?的，到_?___年?南京計(jì)算?機(jī)審計(jì)展?示會(huì)上才?只有__?__個(gè)參?展單位，?象___?_這種經(jīng)?濟(jì)欠發(fā)達(dá)?縣審計(jì)信?息化的應(yīng)?用范圍就?更小了。?第二是?基礎(chǔ)弱。?因?yàn)楦阈?息化，計(jì)?算機(jī)應(yīng)用?要有好的?審計(jì)工作?者，包括?審計(jì)專(zhuān)業(yè)?人員和i?t人員，?這方面_?___審?計(jì)局基礎(chǔ)?比較薄弱?；有的工?組人員甚?至連熟練?使用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行基?本操作也?達(dá)不到由?于起步晚?，投入少?，網(wǎng)絡(luò)，?計(jì)算機(jī)設(shè)?備在起步?的時(shí)候基?礎(chǔ)也比較?弱。網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境較差?。三是資?金少。?今年上半?年，局里?的負(fù)責(zé)信?息工組的?人員想購(gòu)?買(mǎi)一套新?的審計(jì)軟?件，需要?____?塊資金，?但最終因?為沒(méi)有批?準(zhǔn)而流產(chǎn)?，這正說(shuō)?明了基層?單位資金?缺乏的程?度。四是?應(yīng)用難。?審計(jì)相對(duì)?其他部門(mén)?工作來(lái)說(shuō)?，其計(jì)算?機(jī)應(yīng)用難?度比較大?。被審計(jì)?對(duì)象都是?開(kāi)放的，?無(wú)論是金?融機(jī)構(gòu)還?是財(cái)政部?門(mén)或者大?中型國(guó)有?企業(yè)或小?型企業(yè)都?有各自的?制度，要?在這樣的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行審計(jì)的?難度比較?大。另外?被審計(jì)對(duì)?象的系統(tǒng)?與審計(jì)單?位系統(tǒng)主?體之間存?在一定的?矛盾，增?加了技術(shù)?上的難度?。而且從?技術(shù)上看?，審計(jì)單?位要在人?家的基礎(chǔ)?上進(jìn)行工?作的技術(shù)?難度大大?增加。?特別是在?被審單位?本身的信?息化稱(chēng)度?較低的情?況下，應(yīng)?用就更加?困難了。?第五是?見(jiàn)效快。?雖然審計(jì)?信息化起?步晚，但?是我在實(shí)?習(xí)單位見(jiàn)?到僅有的?____?個(gè)審計(jì)和?網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)?軟件的使?用還是給?工作帶來(lái)?了很大的?效率的提?高，受到?大大多數(shù)?員工的肯?定，效果?顯著。?總之，_?___審?計(jì)局的審?計(jì)信息化?任重而道?遠(yuǎn)。2?023大?學(xué)生審計(jì)?實(shí)習(xí)總結(jié)?（二）?我的專(zhuān)業(yè)?是審計(jì)實(shí)?務(wù)，在_?___年?____?月開(kāi)始了?我的實(shí)習(xí)?，這是第?一次真正?意義上了?解到審計(jì)?是做什么?的。懷著?一份新鮮?和好奇感?開(kāi)始了實(shí)?訓(xùn)的第一?天。雖然?之前有參?加過(guò)會(huì)計(jì)?模擬手工?記賬的實(shí)?訓(xùn)，但這?次的感覺(jué)?卻完全不?同，尤其?是那個(gè)工?作氛圍，?幾乎全靠?自己的能?力和理解?，一、?實(shí)習(xí)目的?為了彌?補(bǔ)審計(jì)理?論課堂教?學(xué)的不足?。通過(guò)實(shí)?訓(xùn)，使得?學(xué)生可以?將審計(jì)基?礎(chǔ)知識(shí)，?審計(jì)基本?理論和審?計(jì)實(shí)務(wù)有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，并在?“實(shí)戰(zhàn)”?演練中增?強(qiáng)對(duì)審計(jì)?的感性認(rèn)?識(shí)，加深?對(duì)審計(jì)過(guò)?程的了解?，熟悉審?計(jì)基本理?論和技能?的運(yùn)用，?為將來(lái)從?事審計(jì)、?會(huì)計(jì)工作?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?以企業(yè)的?年度會(huì)計(jì)?報(bào)表為實(shí)?訓(xùn)資料，?采用風(fēng)險(xiǎn)?導(dǎo)向?qū)徲?jì)?模式進(jìn)行?系統(tǒng)操作?實(shí)驗(yàn)，包?括接受被?審計(jì)單位?的委托，?簽訂業(yè)務(wù)?約定書(shū)，?編制審計(jì)?總體策略?和具體審?計(jì)計(jì)劃，?運(yùn)用檢查?記錄或文?件、檢查?有形資產(chǎn)?、觀察、?詢(xún)問(wèn)，函?證、重新?計(jì)算、重?新執(zhí)行、?分析程序?等主要審?計(jì)程序，?收集充分?適當(dāng)?shù)膶?計(jì)證據(jù)，?編制審計(jì)?工作底稿?。最后對(duì)?審計(jì)證據(jù)?進(jìn)行整理?、分析、?鑒別、匯?總，形成?恰當(dāng)?shù)膶?計(jì)意見(jiàn)，?并出具審?計(jì)報(bào)告。?三、實(shí)?習(xí)、總結(jié)?兩個(gè)星?期緊張的?審計(jì)實(shí)訓(xùn)?，留給我?的都是豐?富的經(jīng)驗(yàn)?和深深的?體會(huì)。?我們實(shí)訓(xùn)?的目的是?注重“教?學(xué)”與“?實(shí)踐”相?結(jié)合，提?高學(xué)生的?動(dòng)手能力?，增強(qiáng)對(duì)?審計(jì)知識(shí)?進(jìn)一步的?理解，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?審計(jì)知識(shí)?的靈活運(yùn)?用以便于?在以后的?就業(yè)不至?于“手慌?腳亂”！?在這次?實(shí)訓(xùn)中，?我深刻地?體會(huì)到“?什么是團(tuán)?隊(duì)合作精?神”，因?為對(duì)一個(gè)?企業(yè)進(jìn)行?審計(jì)是一?件十分繁?重的工作?，一個(gè)小?組必須要?有一個(gè)有?序的分工?，然后再?綜合大家?的工作成?果，最后?才能做出?最后的結(jié)?果。我?們的實(shí)訓(xùn)?總共分為?7大模塊?，分為：?1、計(jì)?劃階段審?計(jì)實(shí)務(wù)操?作；2?、銷(xiāo)售與?收款循環(huán)?的審計(jì)；?3、采?購(gòu)與付款?循環(huán)的審?計(jì)；4?、生產(chǎn)與?服務(wù)循環(huán)?的審計(jì)；?5、籌?資與投資?循環(huán)的審?計(jì)；6?、貨幣資?金的審計(jì)?；7、?審計(jì)報(bào)考?。由于?我們小組?的人數(shù)較?多，為了?工作更有?效率，所?以我們采?用了抽簽?的方法進(jìn)?行了分組?和分配工?作，針對(duì)?前面__?__個(gè)模?塊，平均?____?個(gè)小組成?員負(fù)責(zé)一?個(gè)階段，?第___?_個(gè)階段?就根據(jù)各?組的工作?底稿等資?料進(jìn)行整?理并出具?審計(jì)報(bào)告?。我和?另外一位?小組成員?主要負(fù)責(zé)?第一階段?即“計(jì)劃?階段審計(jì)?實(shí)務(wù)操作?”。我們?“簡(jiǎn)單”?而似乎又?“繁瑣”?的實(shí)訓(xùn)步?驟如下：?1、開(kāi)?展初步業(yè)?務(wù)活動(dòng)，?與委托單?位簽訂業(yè)?務(wù)約定書(shū)?；2、?通過(guò)資料?，了解被?審計(jì)單位?及其環(huán)境?，識(shí)別評(píng)?估其重大?錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)?；3、?針對(duì)評(píng)估?的重大錯(cuò)?報(bào)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)?劃實(shí)施的?程序；?4、初步?確定重要?性水平與?可接受的?審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)?；5、?編制總體?審計(jì)策略?與具體審?計(jì)計(jì)劃。?根據(jù)實(shí)?訓(xùn)的步驟?，我們填?制的表格?有：基本?情況表、?承接業(yè)務(wù)?的風(fēng)險(xiǎn)初?步評(píng)價(jià)表?、審計(jì)業(yè)?務(wù)約定書(shū)?、橫向趨?勢(shì)分析表?、縱向趨?勢(shì)分析表?、比率趨?勢(shì)分析表?、分析性?測(cè)試情況?匯總表、?識(shí)別并評(píng)?價(jià)與審計(jì)?相關(guān)的重?要的內(nèi)部?控制的設(shè)?計(jì)并確定?其是否得?到執(zhí)行、?審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)?初步評(píng)價(jià)?表、審計(jì)?總體工作?計(jì)劃表。?以上表格?統(tǒng)稱(chēng)為“?計(jì)劃階段?審計(jì)工作?底稿”。?剛開(kāi)始?時(shí)，面對(duì)?著一堆的?委托單位?的資料，?我竟然有?點(diǎn)無(wú)從下?手的感覺(jué)?，久久不?知如何開(kāi)?始，后來(lái)?在老師的?耐心指導(dǎo)?下，開(kāi)始?有了一點(diǎn)?頭緒，一?個(gè)上午_?___節(jié)?課，就在?分組，分?配工作，?和一堆疑?問(wèn)中飛速?過(guò)去了，?但手中的?工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)未達(dá)到?自己所期?望的要求?進(jìn)度。由?于上午已?經(jīng)進(jìn)行了?分工，其?他組員是?沒(méi)有理由?幫你的，?所以下午?____?節(jié)課，幾?乎都在看?資料，眼?睛看到生?疼，十分?枯燥，也?很累，但?是看到開(kāi)?始有點(diǎn)進(jìn)?步了，雖?然只是填?了一張基?本情況表?，但看到?成果，感?覺(jué)很充實(shí)?！有了?第一天的?經(jīng)驗(yàn)，第?二天就比?較容易上?手了，一?整天都是?看資料，?填表，討?論，研究?，有一種?工作的責(zé)?任感，團(tuán)?隊(duì)合作的?精神就更?加突出了?，如果是?自己一個(gè)?人的話是?很困難的?，因?yàn)橐?個(gè)人的能?力畢竟有?限。接下?來(lái)的幾天?里，我們?幾乎都按?照第二天?的模式進(jìn)?行。在?第二個(gè)星?期，__?__組成?員幾乎都?把自己負(fù)?責(zé)的工作?完成了，?由項(xiàng)目經(jīng)?理把各組?的工作底?稿收上去?，并根據(jù)?第___?_個(gè)模塊?的工作流?程提示，?又一次給?大家安排?了工作，?后來(lái)在大?家的共同?努力下，?一份聚集?眾人努力?成果的審?計(jì)報(bào)告誕?生了！?經(jīng)過(guò)這些?天的審計(jì)?實(shí)訓(xùn)，是?我的審計(jì)?學(xué)知識(shí)在?實(shí)際工作?中得到了?驗(yàn)證，并?具備了一?定的基本?實(shí)際操作?能力。但?在取得實(shí)?效的同時(shí)?，我也在?操作的過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?了自身的?許多不足?：1、?比如自己?不夠細(xì)心?和沒(méi)有耐?心，經(jīng)常?會(huì)因?yàn)橘Y?料的枯燥?而放松自?己去想一?些不相干?的事，以?致遺漏了?某些細(xì)節(jié)?，導(dǎo)致后?來(lái)填表時(shí)?為了謹(jǐn)慎?又要重新?看一遍，?引起了不?必要的麻?煩；2?、雖然實(shí)?訓(xùn)中有老?師指導(dǎo)，?但是很容?易就發(fā)現(xiàn)?自己的審?計(jì)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)沒(méi)