2023第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?第一學(xué)期?四年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?本學(xué)期我?擔(dān)任第六?小學(xué)四年?級(jí)(1)?(2);?第七小學(xué)?四年級(jí)(?1)(2?)班，北?關(guān)小學(xué)三?(1)(?2)，四?年級(jí)(1?)(2)?，五年級(jí)?，六年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?此教材以?話題為綱?，以交際?功能為主?線，兼顧?語(yǔ)言任務(wù)?，即：話?題-功能?-結(jié)構(gòu)-?任務(wù)，以?體驗(yàn)，實(shí)?踐`參與?交流與合?作的學(xué)習(xí)?方式，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生能?用英語(yǔ)做?事情，提?倡“任務(wù)?型”的教?學(xué)思想，?把綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能?力的培養(yǎng)?落實(shí)在教?學(xué)的過(guò)程?。根據(jù)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，?以及課程?改革的要?求，我在?課前備課?，就充分?考慮到每?堂課如何?從學(xué)習(xí)的?興趣出發(fā)?，課堂上?提倡學(xué)生?的綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能?力，使英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?過(guò)程，成?為學(xué)生積?極的情感?態(tài)度，鼓?勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)思維，?大膽實(shí)踐?，提高跨?文化意識(shí)?和形成自?主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。英?語(yǔ)作為基?礎(chǔ)教育階?段的必修?課程，它?有其獨(dú)特?性，首先?要求教師?自身要易?教樂(lè)教，?而教師在?教學(xué)過(guò)程?中，如何?使學(xué)生易?學(xué)樂(lè)學(xué)，?是我不斷?探索的永?恒的課題?。小學(xué)?英語(yǔ)的教?學(xué)大致有?六個(gè)單元?，___?_個(gè)復(fù)習(xí)?單元，每?個(gè)單元分?A`B`?C三部分?，教學(xué)時(shí)?通常用擬?人畫呈現(xiàn)?單詞，繪?畫，A`?B部分是?教學(xué)的核?心部分，?每?jī)?cè)書配?有___?_組會(huì)話?，___?_個(gè)單詞?，___?_個(gè)游戲?，___?_個(gè)“T?PR”活?動(dòng)，__?__個(gè)小?制作，1?4首歌曲?，10首?歌謠，_?___個(gè)?幽默小故?事，和_?___個(gè)?簡(jiǎn)單的中?西方文化?知識(shí)，英?語(yǔ)是一門?語(yǔ)言的學(xué)?科，它象?其它語(yǔ)言?一樣，貫?穿于生活?的方方面?面，我教?學(xué)大量?jī)A?注于激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的濃?厚興趣上?，在平時(shí)?的課堂上?就灌輸給?學(xué)生要有?終身學(xué)習(xí)?的決心。?教材中：?(1)?Let`?stal?k,Le?t`sp?lay我?的課堂教?學(xué)多采用?在游戲中?表演生成?,如：用?頭飾進(jìn)行?表演。?(2)在?聽聽做做?中強(qiáng)化(?詞匯教學(xué)?)，我在?教學(xué)中充?分重視單?詞發(fā)音的?示范性，?將單詞教?學(xué)融在語(yǔ)?言中進(jìn)行?，充分發(fā)?揮(全部?動(dòng)作反應(yīng)?法)節(jié)奏?活動(dòng)的優(yōu)?勢(shì)，靈活?選擇教學(xué)?參考資料?補(bǔ)充游戲?。(3?)在唱唱?演演中鞏?固，堅(jiān)持?在每節(jié)課?中滲透，?靈活服務(wù)?于各個(gè)環(huán)?節(jié)，唱演?結(jié)合，培?養(yǎng)藝術(shù)素?質(zhì)，這一?部分讓各?班性格活?潑，成績(jī)?優(yōu)良的學(xué)?生帶動(dòng)其?他學(xué)生唱?起來(lái)，跳?起來(lái)。?(4)在?動(dòng)手動(dòng)腦?中創(chuàng)新，?多讓學(xué)生?上臺(tái)表演?，培養(yǎng)他?們聽懂指?令并操作?。(5?)在趣味?中發(fā)展。?讓學(xué)生通?過(guò)口談看?圖，結(jié)合?所學(xué)英語(yǔ)?句子，閱?讀和理解?英文大膽?發(fā)揮，學(xué)?生很樂(lè)意?看圖說(shuō)話?，答案形?形色色，?但充滿樂(lè)?趣。(?6)在文?化意識(shí)中?熏陶，在?教學(xué)中注?意積累平?時(shí)的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，以?豐富課堂?教學(xué)。?(7)在?聽力游戲?中評(píng)價(jià)。?看圖猜意?，聽音畫?圈圖圖。?總之，?我在拿到?新教材，?就充分認(rèn)?識(shí)到作為?教師首先?要把自己?的角色調(diào)?整好，課?堂上留給?學(xué)生想象?發(fā)揮的空?間，放開?的讓學(xué)生?去說(shuō)，融?入到學(xué)生?當(dāng)中，通?過(guò)大量的?輔助手段?，使課堂?上充滿生?機(jī)和活力?。如適當(dāng)?適時(shí)做頭?飾，教具?，改唱歌?曲，分角?色表演，?甚至和學(xué)?生一起玩?游戲，帶?動(dòng)大量的?學(xué)生投入?到教學(xué)活?動(dòng)中。我?始終堅(jiān)持?一步一個(gè)?腳印，自?我完善的?同時(shí)，多?吸取別人?的好方法?，并不斷?總結(jié)平時(shí)?課堂的得?與失，積?累好的經(jīng)?驗(yàn)，使今?后的課堂?有更多更?好的發(fā)揮?空間，真?正投入到?課改的實(shí)?踐中。?2023?第一學(xué)期?四年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期，我?擔(dān)任小學(xué)?四年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工?作。由于?四年級(jí)教?學(xué)內(nèi)容結(jié)?構(gòu)比較貼?近生活，?所以組織?活動(dòng)教學(xué)?的機(jī)會(huì)較?多，這樣?很大一部?分學(xué)生也?表現(xiàn)出對(duì)?英語(yǔ)有較?大的興趣?，學(xué)習(xí)積?極，對(duì)老?師布置的?各項(xiàng)任務(wù)?都能較好?的完成。?在教學(xué)工?作中我一?直堅(jiān)持踏?踏實(shí)實(shí)工?作的原則?，認(rèn)真教?育好每一?個(gè)學(xué)生，?作為一名?老師不僅?要把知識(shí)?傳授給學(xué)?生，更重?要的是在?對(duì)學(xué)生做?好情感教?育，下面?就我的各?項(xiàng)工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱?讀各種教?科參考書?，結(jié)合自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)?真編寫好?教案制定?好教學(xué)計(jì)?劃，并不?斷地加以?改善修改?，做好課?前準(zhǔn)備。?在傳授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，特別?是差生，?課堂多關(guān)?注他們，?教育他們?做一個(gè)好?學(xué)的學(xué)生?。在思想?教育的同?時(shí)，還耐?心地輔導(dǎo)?學(xué)生，使?他們的學(xué)?習(xí)成績(jī)跟?上班里的?其他同學(xué)?，幫助他?們樹立學(xué)?習(xí)的自信?心。二?、在課堂?教學(xué)中?第一、在?課堂上，?認(rèn)真授課?，運(yùn)用實(shí)?物教具、?情景教學(xué)?、體態(tài)語(yǔ)?言等方法?來(lái)啟發(fā)、?教育學(xué)生?。與學(xué)生?做游戲、?唱英語(yǔ)歌?等來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，注重以?學(xué)生為主?體、教師?為導(dǎo)的教?學(xué)方法，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。學(xué)生有?疑難和不?懂讀的地?方，我及?時(shí)講解，?讓他們多?練習(xí)，力?爭(zhēng)讓他們?學(xué)了就懂?，懂了會(huì)?用。第?二、在批?改作業(yè)方?面。學(xué)生?的作業(yè)總?是按時(shí)及?時(shí)地批改?，并詳細(xì)?地做好批?注，對(duì)普?遍性錯(cuò)誤?，在全班?重復(fù)講解?、分析。?針對(duì)個(gè)別?學(xué)生的作?業(yè)還采取?面批的方?法，一一?分析講解?、幫助學(xué)?生解決疑?難習(xí)題，?大大提高?了教學(xué)質(zhì)?量。第?三、在聽?力方面。?為提高學(xué)?生的聽力?水平，常?讓學(xué)生聽?英語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書，記?單詞。?三、在輔?導(dǎo)學(xué)生方?面首先?，根據(jù)我?所任教班?級(jí)的實(shí)際?情況，優(yōu)?生不多，?中、差生?卻俯視皆?是。因而?對(duì)占相對(duì)?多數(shù)的中?、差生，?我更應(yīng)變?嫌棄為喜?愛，變忽?視為重視?，變冷漠?為關(guān)注，?變薄待為?厚待。我?注意幫助?他們找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次是以?平常的心?態(tài)對(duì)待：?差生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?享受到優(yōu)?秀學(xué)生在?老師那兒?得到的愛?。厚愛差?生，我真?正做到以?情動(dòng)人：?首先做到?"真誠(chéng)"?二字，即?我在學(xué)生?面前不敢?有絲毫虛?偽、欺哄?，做到言?出必行;?其次做到?"接受"?，即能感?受差生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任中、差?生，鼓勵(lì)?他們自由?討論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?