雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)

《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“壓、蟬”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、烏”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“雷雨、烏云”等8個(gè)詞語(yǔ)。能說(shuō)出“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的變化。能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。能說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的雨及下雨時(shí)的情景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能說(shuō)出“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的變化。難點(diǎn)：能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”“掛”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處。【教學(xué)準(zhǔn)備】“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”的圖片。課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂、嘩、戶、撲”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雷、烏、黑、垂”5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容，能說(shuō)一說(shuō)“雷雨前”的景象。能在語(yǔ)境中體會(huì)“壓”“垂”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，并練習(xí)運(yùn)用。導(dǎo)入新課師：同學(xué)們看看這是什么？（出示烏云圖片）烏云是什么顏色呢？（黑色）。所以烏和黑是同一種顏色，都表示——黑色。如果我們要說(shuō)一種事物顏色很黑，我們就說(shuō)“烏黑”，如果是很深很深的顏色，我們就把這個(gè)詞再重復(fù)一遍，就是——烏黑烏黑。烏云來(lái)了，就要——下雨了。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課，一起去欣賞作者筆下的這場(chǎng)——雷雨。板書(shū)課題，教寫(xiě)“雷”字。引導(dǎo)觀察：雨字頭和“雨”字的寫(xiě)法有什么不同？范寫(xiě)“雷”字，學(xué)生書(shū)空。提示：“雷”字上寬下窄，兩個(gè)壓線筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，提示坐姿。（頭正、身直、肩平、足安。）齊讀課題。談話：同學(xué)們生活中見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。下面我們走進(jìn)課文，去看看作者筆下的這場(chǎng)雷雨。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞壓蟬垂戶撲請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。壓蟬垂戶撲說(shuō)一說(shuō)你用什么好辦法記住這些生字的。出示本課的生詞：雷雨閃電蟬鳴烏黑窗戶清新迎面撲來(lái)壓下來(lái)垂下來(lái)再讀課文，理清課文脈絡(luò)出示雷雨圖片，引導(dǎo)排列順序：老師這里有三張雷雨的圖片，你能結(jié)合課文內(nèi)容給它們排序嗎？請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)排一排。引導(dǎo)交流：為什么這么排列圖片？小結(jié)：作者是按照“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的順序?qū)戇@場(chǎng)雷雨的。（相機(jī)板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后）默讀課文，明晰脈絡(luò)。學(xué)生默讀課文，找一找文中寫(xiě)“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的分別是哪些自然段。交流后明確：（1—3自然段）：雷雨前（4—6自然段）：雷雨中（7—8自然段）：雷雨后感受“雷雨前”的景象。學(xué)生默讀課文1—3自然段，要求：邊讀邊用筆圈一圈作者寫(xiě)了哪些景物。（烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲。）雷雨前，這些景物是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合語(yǔ)境理解詞義，朗讀句子。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。引導(dǎo)體會(huì)“壓”字運(yùn)用之妙。壓是今天我們要會(huì)寫(xiě)的生字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。a.請(qǐng)學(xué)生演示“壓”的動(dòng)作，了解“壓”是指從上面用力。b.結(jié)合圖片，句子中說(shuō)烏云“壓”下來(lái)，可見(jiàn)烏云有什么特點(diǎn)？（烏云密布、厚重的特點(diǎn)）。我們把這種情景總結(jié)為：烏云壓頂。抬頭看見(jiàn)厚厚的烏云重重地壓下來(lái)，你有什么感受？（害怕、壓抑、透不過(guò)氣……）d.指導(dǎo)朗讀：帶著這種感覺(jué)讀一讀這句話。（2）樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。一動(dòng)不動(dòng)一聲不出一（）不（）一（）不（）（一絲不茍一成不變一塵不染一言不發(fā)一毛不拔一文不值）（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。a.“忽然”一次，你體會(huì)到了什么？（雷雨來(lái)得很急。）大風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺，我們可以用哪個(gè)詞概括這種景象呢？（狂風(fēng)大作）（4）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。a.出示蜘蛛從網(wǎng)上“垂”下來(lái)的圖片，問(wèn)：這里的“垂下來(lái)”是什么意思？把“垂”字換成“落”或者“掉”行不行？相機(jī)出示秧苗、雪花、兔子、落葉的圖片，讓學(xué)生看圖，選擇“落”“垂”填一填。烈日下，秧苗（）下頭。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)（）在我手里。兔子的耳朵（）下來(lái)。金黃的葉子從樹(shù)上（）下來(lái)?？偨Y(jié)：“落”和“垂”都有“往下”的意思，但“落”表示與連著的事物分開(kāi)了，而“垂”不同。蜘蛛下來(lái)的時(shí)候，被一根蛛絲連著，“垂”更準(zhǔn)確。“垂”也是今天我們要寫(xiě)的生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（垂是一個(gè)獨(dú)體字，中間寬，上下兩頭窄。第三筆是豎，第四筆橫最長(zhǎng)，最后一橫比上一橫稍短。）b.蜘蛛為什么要垂下來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境，體會(huì)大風(fēng)忽然刮來(lái)時(shí)蜘蛛筆直地降落后急切地想逃走的有趣模樣。我們把這種情景總結(jié)為:動(dòng)物逃跑吧。小結(jié)：“垂”字用得可真好呀，不但準(zhǔn)確地寫(xiě)出了蜘蛛順著絲線筆直往下的動(dòng)作，而且生動(dòng)表現(xiàn)出蜘蛛想逃走的急切心情。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話。（5）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。a.閃電、雷聲有什么變化？b.指導(dǎo)讀好“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?！盋.引導(dǎo)學(xué)生用“越來(lái)越（）、越（）越（）”說(shuō)話。風(fēng)越來(lái)越（）人越來(lái)越（）天越來(lái)越（）車速越來(lái)越（）雨越（）越（）國(guó)旗越（）越（）小樹(shù)越（）越（）d.閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。我們可以用哪個(gè)詞概括呢？電閃雷鳴。4.孩子們你們能對(duì)著板書(shū)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“雷雨前”的景象嗎？5.指導(dǎo)朗讀雷雨前的段落。孩子們，從雷雨之前烏云壓頂、狂風(fēng)大作、動(dòng)物逃跑、電閃雷鳴的景象中我們感受到了沉悶、不安甚至有些害怕，讓我們帶著這種感受再來(lái)讀一讀“雷雨前的”段落吧！第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能在語(yǔ)境中體會(huì)“掛”“坐”等詞語(yǔ)運(yùn)用的好處，。能通過(guò)朗讀表達(dá)自己的對(duì)“雷雨中”“雷雨后”的感受。能說(shuō)說(shuō)“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景色的變化以及自己見(jiàn)過(guò)的下雨的情景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀詞語(yǔ)：蟬鳴、窗戶、低垂、壓力、迎面撲來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照板書(shū)說(shuō)一說(shuō)“雷雨前”的景象。感受“雷雨中”的景象提問(wèn)：接下來(lái)，作者又寫(xiě)了“雷雨中”的哪些景物呢？自由讀一讀課文4—6自然段，圈出相關(guān)詞語(yǔ)。學(xué)生交流：樹(shù)、房子、雷聲、雨。引導(dǎo)體會(huì)雷雨的特點(diǎn)?！皣W，嘩，嘩，雨下起來(lái)了?！盿了解擬聲詞：像“嘩，嘩，嘩”這樣表示聲音的詞語(yǔ)就是擬聲詞。練習(xí)：大雨（嘩啦啦）雷聲（轟隆隆）小雨（淅瀝瀝）小溪（潺潺）大風(fēng)（呼呼）鑼鼓（咚咚）b這里為什么一連用了3個(gè)“嘩”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷雨來(lái)得急，下得又大又猛，雨聲很大。c指導(dǎo)朗讀：我們?cè)撛趺醋x好這3個(gè)“嘩”呢？3個(gè)擬聲詞“嘩”讀時(shí)聲音要稍拖長(zhǎng)一點(diǎn)，力度逐漸加大，語(yǔ)調(diào)逐漸升高，表現(xiàn)雨下得很大。“往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了”。a從雨聲我們聽(tīng)出雨很大，還可以從哪兒看出雨很大呢？（都看不清了）我們把這種場(chǎng)景用一個(gè)詞概括為：大雨傾盆。b指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)體會(huì)雨的變化a剛剛還是狂風(fēng)暴雨，一會(huì)兒就變了。你能找到相關(guān)句子嗎？b“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！睆摹皾u漸地，漸漸地”這2個(gè)詞中你知道了什么？雷雨真是來(lái)得急，去得快。（相機(jī)板書(shū)）c指導(dǎo)朗讀4—6自然段。感受“雷雨后”的景象學(xué)生默讀第七、八自然段，圈圈作者描寫(xiě)的景物。（太陽(yáng)、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）學(xué)生自由讀文，要求：邊讀邊想象“雷雨后”的畫(huà)面，看看你有怎樣的感受。交流：“雷雨后”的景象給你怎樣的感受？是從哪些地方感受到的？“天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。”我們概括為：空氣清新。（板書(shū)）“一條彩虹掛在天空?！盿彩虹像什么？為什么說(shuō)是“掛”在天空呢？一個(gè)“掛”字讓我們感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶高懸天空，多么美的畫(huà)面。（板書(shū)：景色優(yōu)美。）蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。a這里有兩種動(dòng)物“雷雨前”也提到了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？雷雨前：蟬一聲也不叫。（天氣悶熱）雷雨后:蟬叫了。（天氣涼爽）雷雨前：這只蜘蛛“垂”下來(lái)，“逃走了”，蜘蛛當(dāng)時(shí)是慌張的。雷雨后：這只蜘蛛“坐”在網(wǎng)上，表現(xiàn)了蜘蛛此時(shí)的休閑自在。不管是蟬、蜘蛛還是青蛙，此時(shí)的小動(dòng)物們多么歡暢?。。ò鍟?shū)：動(dòng)物歡暢）空氣清新、景色優(yōu)美、動(dòng)物歡暢，雨后的世界多么令人陶醉??！讓我們帶著陶醉的感受齊讀7、8自然段。根據(jù)板書(shū)提示，說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。注意說(shuō)通順、說(shuō)完整。聯(lián)系生活，